1 of 15

«ВСТУП ДО ІСТОРІЇ УКРАЇНИ ТА ГРОМАДЯНСЬКОЇ ОСВІТИ»

5 клас НУШ

Історія світу

та України на лінії часу

2 of 15

Після цього уроку ви будете:

✔ знати хронологічні межі та характерні

ознаки історичних періодів розвитку

людства, історичних періодів історії

України;

✔ установлювати послідовність істо-

ричних подій за допомогою лінії ча-

су;

✔ розуміти, що історія українсько-

го народу, України є невід’ємною

складовою світового історичного

процесу.

3 of 15

1. Які прилади використовували для вимірювання часу в минулому?

2. Чому відлік часу в кожній країні вівся неоднаково?

3. Доведіть або спростуйте твердження, що у сучасному світі користуються єдиною системою літочислення.

Бесіда

4 of 15

Разом з Кліо розгляньте картини (с. 85). Опишіть їх за алгоритмом (назва картини, автор, що зображено, які почуття викликає). Подумайте й скажіть, з якими системами літочислення пов’язані представлені картини

5 of 15

1. Періодизація історії світу.

2. Історія світу на лінії часу.

3. Історія України на лінії часу.

План

6 of 15

Робота в парах.

Розгляньте уважно схему (с. 86) й на основі отриманої інформації сформулюйте визначення терміна світова історія

7 of 15

Робота в групах.

Для зручності дослідження історики поділяють світову історію на великі відтинки часу – періоди або епохи. Об’єднайтеся в групи і проаналізуйте особливості таких періодів археологічної періодизації як кам’яний вік (група 1), мідно-кам’яний вік (група 2), залізний вік (група 3) і доповніть схему.

8 of 15

Робота з рубрикою «Барвограй ідей»

Прочитайте уважно пункт «Періодизація історії світу», розгляньте лінію часу та ілюстрації. Встановіть відповідність між історичними періодами та історичними пам’ятками, зображеними на ілюстраціях. Поясніть свій вибір.

9 of 15

Робота в групах

Об’єднайтеся в чотири групи: «Первісність», «Античність», «Середньовіччя», «Новий час». Прочитайте другий пункт параграфа «Історія світу на лінії часу» (с. 87-88), роздивіться лінію часу та ілюстрації (с. 89). Віднайдіть картинки, які стосуються періоду, який ви досліджуєте. Встановіть відповідність між ілюстраціями та їх назвами. Підготуйте розповідь на дві хвилини про досліджувану епоху за схемою: хронологічний період, особливості, заняття людей

10 of 15

Фізкультхвилинка

http://surl.li/caxnp

11 of 15

1. Як називають перші періоди історії України?

2. Назвіть хронологічні межі козацького періоду в історії України.

3. Чому ХІХ та ХХ століття були важкими для українського народу?

Опрацюйте с. 90 і виконайте завдання

12 of 15

Уважно розгляньте ілюстрації (с. 91). До якого періоду історії України вони відносяться? Вибір свій обґрунтуйте

Коментований перегляд

та інтерпретація візуальних джерел

13 of 15

Індивідуальна робота з підручником

Накресліть у зошиті лінію часу. Прочитайте уважно матеріал параграфа. Позначте на лінії часу хронологічні межі історико-культурних епох. Із третього пункту параграфа «Історія України на лінії часу» випишіть дати й позначте їх на лінії часу. Визначте, в які історико-культурні епохи вони відбувалися

Закріплення вивченого матеріалу

14 of 15

Метод «Прес». Учні висловлюють свої думки стосовно уроку за алгоритмом. «Ми вивчили… Ми навчилися … Нас зацікавило … Отже, …»

Підсумки уроку