تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع الثاني
اليوم 1 -
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم 4 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 افتتاح الحصة
- 02الأساليب
- 03التحدث
عند نهاية الحصة
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
قراءة فقرة دون شكل باسترسال؛
تعرف وتوظيف أساليب التعليل؛
إنتاج حجج للدفاع عن آرائهم.
أخذ الكلمة للتحدث .
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
حاولوا الالتزام بهذه السلوكات. من يذكرنا بها.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
أُصَحِّحُ أَخْطائي عَلى كُرّاسَتي وَدَفْتَري.
أَتَحَدَّثُ بِلُغَةٍ عَرَبِيَّةٍ سَليمَةٍ مِنَ ٱلأَخْطاءِ.
ستتدربون في هذه الحصة على قراءة فقرة بدقة وسرعة. من يقرأ . تابعوا
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
يعد التلوث من أكبر الأخطار التي تهدد الطبيعة في عصرنا. فالدخان المتصاعد من المصانع والسيارات يلوِّث الهواء، كما تؤدّي النّفايات البلاستيكية إلى تلويث البحار والأنهار والتربة. وتتضرّر الحيوانات والنباتات بسبب هذه الملوِّثات، وقد تختفي بعض الكائنات من بيئتها الطبيعية. ويحاول الإنسان مواجهة هذه المشكلة عبر إعادة التَّدْوير، وتقليل استعمال البلاستيك، والمحافظة على نظافة الأماكن العامة. فحماية البيئة مسؤولية الجميع، لأن الطبيعة النظيفة تساعد الإنسان على العيش بصحة وأمان.
المقاعد
6+5
الآن سنمر لتحدي الطلاقة. سأسحب 5 بطاقات تحمل أسماء 5 متعلمين. سأنادي على المتعلم الأول ليقرأ النص بطلاقة.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
6+5
أنادي على التلميذ الأول: ..................................
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
يعد التلوث من أكبر الأخطار التي تهدد الطبيعة في عصرنا. فالدخان المتصاعد من المصانع والسيارات يلوِّث الهواء، كما تؤدّي النّفايات البلاستيكية إلى تلويث البحار والأنهار والتربة. وتتضرّر الحيوانات والنباتات بسبب هذه الملوِّثات، وقد تختفي بعض الكائنات من بيئتها الطبيعية. ويحاول الإنسان مواجهة هذه المشكلة عبر إعادة التَّدْوير، وتقليل استعمال البلاستيك، والمحافظة على نظافة الأماكن العامة. فحماية البيئة مسؤولية الجميع، لأن الطبيعة النظيفة تساعد الإنسان على العيش بصحة وأمان.
المقاعد
6+5
الفائزون بنجمة الطلاقة هم ...........................................................................
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
6+5
الأساليب
خلال هذه الحصة ستتعرفون على أساليب التعليل وتوظفوها في جمل.
أَساليبُ ٱلتَّعْليلِ
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
6+5
إليكم بعض أساليب التعليل التي يمكن توظيفها. من يقرأ؟
كَيْ – لِكَيْ - لِأَنَّ – مِنِ أَجْلِ – نَظراً لِـــــ – حَتّى – لامُ ﭐلتَّعْليلِ (لِـــــــــــــ ) - لِذلكَ - وَلِهذا ﭐلسَّبَبِ – فاء السَّبَبِيَّةُ – إذْ ...
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
6+5
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
أوظف أساليب التعليل، عندما أريد تبرير رأي أو فكرة وإقناع الآخرين؟
أَساليبُ ٱلتَّعْليلِ
أُبَرِّرُ رَأْيي أَوْ مَوْقِفي
أُقْنِعُ ٱلآخَرينَ بِفِكْرَةٍ
المقاعد
6+5
انتبهوا كي تتعرفوا توظيف أساليب التعليل. بداية أحدد الفكرة التي أريد التعبير عنها. من يقرأ المثال؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
نَغْرِسُ ﭐلْأَشْجارَ.
المقاعد
6+5
ثانيا أحدد سببا او أسبابا مقنعة مجيبا عن السؤال : لماذا نغرس الأشجار؟ من يقرأ؟ من يذكر سببا آخر؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
لِماذا نَغْرِسُ ﭐلْأَشْجارَ؟
حِمايَة ﭐلتُّرْبَةِ مِنَ ﭐلِانْجِرافِ.
المقاعد
6+5
ثالثا : أربط بين الفكرة و الأسباب باستعمال أسلوب تعليل مناسب؟ من يقرأ ؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
نَغْرِسُ ﭐلْأَشْجارَ لِــحـــِمايَةِ ﭐلتُّرْبَةِ مِنَ ﭐلِانْجِرافِ.
نَغْرِسُ ﭐلْأَشْجارَ كَيْ نَحْمِيَّ ﭐلتُّرْبَةِ مِنَ ﭐلِانْجِرافِ.
مِنْ أَجْلِ حـــِمايَةِ ﭐلتُّرْبَةِ مِنَ ﭐلِانْجِرافِ، نَغْرِسُ ﭐلْأَشْجارَ .
نَحْمِيَّ ﭐلتُّرْبَةِ مِنَ ﭐلِانْجِرافِ لِذَلِكَ نَغْرِسُ ﭐلْأَشْجارَ.
المقاعد
6+5
استعينوا بأساليب التعليل لربط بين الجملتين (السبب و النتيجة). نشاط تفاعلي.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
أُغْلِقُ ﭐلصُّنْبورَ .
ﭐلْماءَ ثَرْوَةٌ مُهِمَّةٌ.
كَيْ – لِكَيْ - لِأَنَّ – مِنِ أَجْلِ – نَظراً لِـــــ – حَتّى – لامُ ﭐلتَّعْليلِ (لِـــــــــــــ ) - لِذلكَ - وَلِهذا ﭐلسَّبَبِ – فاء السَّبَبِيَّةُ – إذْ ...
المقاعد
6+5
استعينوا بأَدوات التعليل المناسبة لربط بين الجملتين (السبب و النتيجة). حددوا أولا كلا من السبب والنتيجة _ نشاط تفاعلي
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
كَيْ – لِكَيْ - لِأَنَّ – مِنِ أَجْلِ – نَظراً لِـــــ – حَتّى – لامُ ﭐلتَّعْليلِ (لِـــــــــــــ ) - لِذلكَ - وَلِهذا ﭐلسَّبَبِ – فاء السَّبَبِيَّةُ – إذْ ...
تَقِلُّ ﭐلْأَمْطارُ في بَعْضِ ﭐلْمَناطِقِ.
يَعاني ﭐلسُّكّانُ مِنْ نُدْرَةِ ﭐلْماءِ.
المقاعد
6+5
ما الذي يجب عليكم تذكره؟ متى نوظف أساليب التعليل؟ من يصوغ جملة بأسلوب تعليل؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
أَساليبُ ٱلتَّعْليلِ
المقاعد
6+5
المستوى الخامس: خدوا كراساتكم الصفحة 140 . من يقرأ الخلاصة؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
5
أنجزوا النشاط التالي على كراساتكم . عمل ثنائي ؟ 5 دقائق للإنجاز
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
5
المستوى السادس: انتبهوا، سنتعرف نوع من أنواع الحجج التي نقدمها لتبرير الآراء، وهو الاستشهاد. اذن ما معنى الاستشهاد؟ من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
اَلِاسْتِشْهادُ هُوَ تَقْديمُ قَوْلٍ مَشْهورٍ أَوْ حِكْمَةٍ أَوْ مَعْلومَةٍ أَوْ مِثالٍ، لِتَقْوِيَةِ ٱلرَّأْيِ وَإِقْناعِ ٱلْقارِئِ أَوِ ٱلْمُسْتَمِعِ.
المقاعد
6
الاستشهاد نوعان: معلومة مقتبسة أي مأخوذة من كتاب ( القرآن الكريم- موسوعة...) أو حديث الرسول أو قول عالم... والنوع الثاني مثال في صيغة قصة أو حدث واقعي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
اَلِاسْتِشْهادُ
مِثالٌ
مَعْلومَةٌ مُقْتَبَسَةٌ
آيَةٌ قُرْآنِيَّةٌ.
حَديثٌ نَبَوِيٌّ شَريفٌ
حِكْمَةٌ؛
قَوْلٌ...
قِصَّةٌ أَوْ حَدَثٌ واقِعِيٌّ.
المقاعد
6
انتبهوا سأقدم مثالا لكل نوع. سأبدأ بالمعلومة المقتبسة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
اَلْمَعْلومَةُ ٱلْمُقْتَبَسَةُ
آيَةٌ قُرْآنِيَّةٌ؛
حَديثٌ نَبَوِيٌّ شَريفٌ؛
حِكْمَةٌ؛
قَوْلٌ...
المقاعد
6
مثال للاستشهاد بآية قرآنية. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
طاعَةُ ٱلْوالِدَيْنِ مِنْ واجِباتِ ٱلْأَبْناءِ، مِصْداقاً لِقَوْلِهِ تَعالى: ﴿وَقَضى رَبُّكَ أَلّا تَعْبُدوا إِلّا إِيّاهُ وَبِٱلْوالِدَيْنِ إِحْساناً﴾،
آيَةٌ قُرْآنِيَّةٌ.
المقاعد
6
مثال للاستشهاد بشهادة أطباء متخصصين؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
يُشَكِّلُ ٱلاِسْتِعْمالُ ٱلْمُفْرِطُ لِلْإِنْتِرْنِتِ خَطَراً كَبيراً عَلى مُسْتَخْدِميها. فَقَدْ أَكَّدَ مُعْظَمُ أَطِبّاءِ ٱلْعُيونِ أَنَّ تَعَرُّضَ ٱلْعَيْنِ لِمُدَّةٍ طَويلَةٍ لِأَشِعَّةِ ٱلْأَجْهِزَةِ ٱلْإِلِكْترونِيَّةِ أَثْناءَ ٱسْتِعْمالِ ٱلْإِنْتِرْنِتِ يُؤَدّي إِلى إِتْلافِها وَإِضْعافِ ٱلْبَصَرِ بِشَكْلٍ كَبيرٍ، مِمّا يُؤَثِّرُ عَلى قُدْرَةِ ٱلْأَطْفالِ عَلى ٱلْقِراءَةِ وَٱلْكِتابَةِ.
شَهادَةُ أَطِبّاءٍ مُتَخَصِّصينَ
المقاعد
6
الآن، سأقدم لكم رأيا معززا بحجة المثال.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
اَلْمِثالُ
قِصَّةٌ أَوْ حَدَثٌ واقِعِيٌّ.
المقاعد
6
مثال للاستشهاد بمثال؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
يُؤَدّي ٱسْتِعْمالُ ٱلْمَعْلوماتِ ٱلْمُنْتَشِرَةِ عَلى ٱلْإِنْتِرْنِتِ دونَ ٱلتَّحَقُّقِ مِنْ صِحَّتِها إِلى تَهْديدِ حَياةِ ٱلْأَطْفالِ، وَلَنا في قِصَّةِ ٱلطِّفْلَةِ سارَةَ خَيْرُ مِثالٍ عَلى ذلِكَ؛ إِذِ ٱسْتَعْمَلَتْ وَصْفَةً تَقْليدِيَّةً وَجَدَتْها عَلى ٱلْإِنْتِرْنِتِ، فَكادَتْ تَفْقِدُ حَياتَها لَوْلا تَدَخُّلُ ٱلطَّبيبِ في آخِرِ لَحْظَةٍ.
قِصَّةٌ واقِعِيَّةٌ
المقاعد
6
دوركم. من يقدم حججا على شكل معلومة مقتبسة أو مثال للدفاع عن الرأي التالي:�يمكنكم الاستعانة بقصة درستموها من قبل أو بحكمة أو قول مشهور.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
اَلْمُثابَرَةُ مِفْتاحُ ٱلنَّجاحِ.
قِصَّةٌ أَوْ حَدَثٌ واقِعِيٌّ
مَعْلومَةٌ مُقْتَبَسَةٌ
المقاعد
6
من يقدم رأيا حول موضوع من اختياره معززا بحجة على شكل معلومة مقتبسة أو مثال.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
أُقَدِّمُ رَأْياً مُعَزَّزاً بِحُجَّةٍ.
قِصَّةٌ أَوْ حَدَثٌ واقِعِيٌّ
مَعْلومَةٌ مُقْتَبَسَةٌ
المقاعد
6
خذوا كراساتكم الصفحة "140". ستنجزون نشاط " أتدرب مع زملائي". من يقرأ التعليمة؟�توجيه التلاميذ إلى تصحيح عنوان الوثيقة" أساليب بدل معجم"
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
المقاعد
6
المستوى الخامس: لنصحح؟ من يقرأ جوابه ؟ هل أنتم متفقون؟ من يقترح نصيحة أخرى؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
5
صححوا.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
مِنْ أَجْلِ
نَـــــظَــــــــــراً لِــ
لِــــــ
بِسَبَبِ
حَتّى
المقاعد
5
الآن أنجزوا النشاط التالي على دفاتر القسم بعد كتابة تاريخ اليوم و عنوان الدرس. عمل فردي
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
5
المستوى السادس: نصحح جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
المقاعد
6
صححوا على كراساتكم.�من يحاول الربط بين الفكرة والحجة المناسبة لها باستعمال أسلوب مناسب ( تقديم نمذجة).
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
المقاعد
6
ننتقل إلى نشاط " أنجز بمفردي ". من يقرأ التعليمة؟ �خذوا دفاتر البحث واكتبوا آرائكم حول الأفكار التي اخترتموها مستشهدين بمعلومة مقتبسة أو بمثال على الأقل.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
المقاعد
6
المستوى الخامس: لنصحح. تصحيح تفاعلي.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
5
إليكم هذا الجواب ؟ صححوا. يمكنكم اقتراح أساليب أخرى.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
كَيْ
مِنْ أَجْلِ
بِسَبَبِ
نَظِــــــــــراً لِــ
حَتّى
المقاعد
5
المستوى السادس: من يقرأ إنتاجه؟ سنناقشه من حيث الحجة المقترحة .
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
أَقْرَأُ إِنْتاجي.
المقاعد
6
التحدث
التحدث
من منكم يذكرنا بأحداث النص الذي درسنا الأسبوع الماضي.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
أَساسُ ٱلْبَقاءِ
المقاعد
6+5
انتبهوا وركزوا جيدا لتجيبوا سنعيد الاستماع للنص
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
أَساسُ ٱلْبَقاءِ
المقاعد
6+5
تسميع نص أساس البقاء.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
6+5
يقرأ السؤال؟ من يجيب؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
ما أَسْبابُ نُدْرَةِ ٱلْماءِ ٱلَّتي وَرَدَتْ في ٱلنَّصِّ؟
المقاعد
6+5
سنعمل بشكل جماعي على إتمام هذا الحوار بناء على معلوماتكم وما اكتسبتموه في نص أساس البقاء. سأقرأ فقرات الحوار لتأخذوا فكرة عامة.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
يُمْكِنُنا
المقاعد
6+5
من يقرأ ما قاله خالد؟�فكروا في ثنائيات عن ما سيقوله سعيد ليعلل جوابه. _ من يجيب؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
6+5
يكتب الأستاذ على السبورة الجانبية جوابا متوافقا بشأنه أو يظهر الجواب المقترح للتصحيح.�من يلعب الدورين؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
6+5
ٱلْماءَ أَصْبَحَ نادِراً في كَثيرٍ مِنَ ٱلْمَناطِقِ.
من يقرأ ما قاله خالد بعد ذلك؟�فكروا في ثنائيات عن ما سيقوله سعيد ليعلل جوابه. _ من يجيب؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
6+5
ٱلْماءَ أَصْبَحَ نادِراً في كَثيرٍ مِنَ ٱلْمَناطِقِ.
يكتب الأستاذ على السبورة الجانبية جوابا متوافقا بشأنه أو يظهر الجواب المقترح للتصحيح.�من يلعب الدورين؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
6+5
ٱلْماءَ أَصْبَحَ نادِراً في كَثيرٍ مِنَ ٱلْمَناطِقِ.
تَسَبَّبَ ٱلْجَفافُ وَٱلتَّغَيُّراتُ ٱلْمُناخِيَّةُ في نَقْصِ ٱلْمِياهِ ٱلْعَذْبَةِ.
من يقرأ ما قاله خالد بعد ذلك لفاطمة؟�فكروا في ثنائيات عن ما ستقوله فاطمة لتجيب خالدا_ من يجيب؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
6+5
ٱلْماءَ أَصْبَحَ نادِراً في كَثيرٍ مِنَ ٱلْمَناطِقِ.
تَسَبَّبَ ٱلْجَفافُ وَٱلتَّغَيُّراتُ ٱلْمُناخِيَّةُ في نَقْصِ ٱلْمِياهِ ٱلْعَذْبَةِ.
يكتب الأستاذ على السبورة الجانبية جوابا متوافقا بشأنه أو يظهر الجواب المقترح للتصحيح.�من يلعب الدورين؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
6+5
ٱلْماءَ أَصْبَحَ نادِراً في كَثيرٍ مِنَ ٱلْمَناطِقِ.
تَسَبَّبَ ٱلْجَفافُ وَٱلتَّغَيُّراتُ ٱلْمُناخِيَّةُ في نَقْصِ ٱلْمِياهِ ٱلْعَذْبَةِ.
بلى، يُمْكِنُ تَحْلِيَةُ مِياهِ ٱلْبَحْرِ وَمُعالَجَةُ ٱلْمِياهِ ٱلْمُسْتَعْمَلَةِ.
من يقرأ سؤال سعيد لفاطمة بخصوص ترشيد استعمال الماء؟�فكروا في ثنائيات عن ما ستقوله فاطمة لتجيب سعيدا_ من يجيب؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
6+5
يكتب الأستاذ على السبورة الجانبية جوابا متوافقا بشأنه أو يظهر الجواب المقترح للتصحيح.�من يلعب الدورين؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
6+5
نَتَجَنَّبَ تَبْذيرَ ٱلْماءِ وَنُصْلِحَ ٱلتَّسَرُّباتِ وَنَسْتِعْمِلَ ٱلْماءَ بِعَقْلانِيَّةٍ.
يُمْكِنُنا أَنْ
من يلعب الأدوار؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
ٱلْماءَ أَصْبَحَ نادِراً في كَثيرٍ مِنَ ٱلْمَناطِقِ.
تَسَبَّبَ ٱلْجَفافُ وَٱلتَّغَيُّراتُ ٱلْمُناخِيَّةُ في نَقْصِ ٱلْمِياهِ ٱلْعَذْبَةِ.
بلى، يُمْكِنُ تَحْلِيَةُ مِياهِ ٱلْبَحْرِ وَمُعالَجَةُ ٱلْمِياهِ ٱلْمُسْتَعْمَلَةِ، لكِنَّ ذلِكَ غَيْرُ كافٍ.
نَتَجَنَّبَ تَبْذيرَ ٱلْماءِ وَنُصْلِحَ ٱلتَّسَرُّباتِ وَنَسْتِعْمِلَ ٱلْماءَ بِعَقْلانِيَّةٍ.
لَقَدْ أَدْرَكْتُ ٱلآنَ أَنَّ ٱلْحِفاظَ عَلَى ٱلْماءِ مَسْؤُولِيَّةُ ٱلْجَميعِ.
عَلَيْنا نَشْرَ ٱلْوَعْيِ بِأَهَمِّيَّةِ ٱلْماءِ بَيْنَ ٱلنّاسِ.
يَجِبُ أَنْ نُحافِظَ عَلَيْهِ.
يُمْكِنُنا
المقاعد
6+5
الان . استعينوا بما تعلمتم لأخذ الكلمة و التحدث .عمل فردي�( يوضح الأستاذ معنى المناظرة وكيفية اجرائها)
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المستوى الخامس:
المستوى السادس:
مُناظَرَةٌ بَيْنَ تِلْمِيذَيْنِ يُدافِعانِ عَنْ رَأْيَيْنِ مُخْتَلِفَيْنِ:
اَلرَّأْيُ الأَوَّلُ: يَجِبُ اسْتِعْمالُ الْمَوارِدِ الْمائِيَّةِ بِتَحَفُّظٍ وَالْمُحافَظَةُ عَلَيْها.
اَلرَّأْيُ الثَّاني: يَجِبُ اَلْاِسْتِمْتاعُ بِاَلْمَوارِدِ اَلْمائِيَّةِ اَلْمُتَوَفِّرَةِ دونَ تَحَفُّظٍ.
المقاعد
6+5
سأمر بين الصفوف لمساعدتكم.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
مُناظَرَةٌ بَيْنَ تِلْمِيذَيْنِ يُدافِعانِ عَنْ رَأْيَيْنِ مُخْتَلِفَيْنِ:
اَلرَّأْيُ الأَوَّلُ: يَجِبُ اسْتِعْمالُ الْمَوارِدِ الْمائِيَّةِ بِتَحَفُّظٍ وَالْمُحافَظَةُ عَلَيْها.
اَلرَّأْيُ الثَّاني: يَجِبُ اَلْاِسْتِمْتاعُ بِاَلْمَوارِدِ اَلْمائِيَّةِ اَلْمُتَوَفِّرَةِ دونَ تَحَفُّظٍ.
المقاعد
6+5
المستوى الخامس:
المستوى السادس:
المستوى الخامس: نصحح.�يقوم المتعلمون تباعا لتقديم إنجازاتهم بالاستعانة بالجدول
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
المقاعد
5
إليكم النموذج. من يقرأ؟ دونوه على دفاتر البحث.
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
زُمَلائِيَ ٱلْأَعِزّاءُ،
أُشارِكُكُمُ ٱلْيَوْمَ رَأْياً حَوْلَ أَزْمَةِ ٱلْماءِ ٱلَّتي أَصْبَحَتْ تُهَدِّدُ حَياتَنا وَمُسْتَقْبَلَنا. فَٱلْماءُ أَساسُ ٱلْبَقاءِ، وَلا يُمْكِنُ لِلْإِنْسانِ أَوِ ٱلْحَيَوانِ أَوِ ٱلنَّباتِ ٱلْعَيْشُ مِنْ دُونِهِ. وَلكِنَّ ٱلتَّبْذيرَ وَقِلَّةَ ٱلتَّساقُطاتِ وَٱلتَّلَوُّثَ أَدَّتْ إِلَى نُدْرَةِ ٱلْماءِ في كَثيرٍ مِنَ ٱلْمَناطِقِ. وَلِهذه ٱلْأسْبابِ كُلِّها، يَجِبُ عَلَيْنا أَنْ نُساهِمَ في ٱلْحِفاظِ عَلى هذِهِ ٱلنِّعْمَةِ، وَذلِكَ بِتَرْشيدِ ٱسْتِعْمالِ ٱلْماءِ، وَإِغْلاقِ ٱلصُّنْبورِ عِنْدَ عَدَمِ ٱلْحاجَةِ، وَإِصْلاحِ ٱلتَّسَرُّباتِ، وَنَشْرِ ٱلْوَعْيِ بَيْنَ ٱلنّاسِ. إِنَّ حِمايَةَ ٱلْماءِ مَسْؤُولِيَّةُ ٱلْجَميعِ، فَلْنَتَعاوَنْ جَميعاً مِنْ أَجْلِ مُسْتَقْبَلٍ أَفْضَلَ.
المقاعد
5
المستوى السادس: سأنظم الحوار بين تلميذين.�يستمر النشاط إلى نهاية الحصة مع إعطاء فرصة لأكبر عدد من التلاميذ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
أساليب
اختــتام الحــصة
المقاعد
6
اختتام الحصة
04 - اختتام الحصة
4
من يذكرنا بأساليب التعليل التي تعلمنا؟
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
أَساليبُ ٱلتَّعْليلِ
المقاعد
5
ما المقصود بالاستشهاد؟ و ما أنواعه؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
معــــــــــجم
اختــتام الحــصة
ما ٱلْمَقْصودُ بِٱلِاسْتِشْهادِ وَما أَنْواعُهُ؟
المقاعد
6
ما المقصود بالمناظرة وما آدابها؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
معــــــــــجم
اختــتام الحــصة
ما ٱلْمَقْصودُ بِٱلْمُناظَرَةِ وَما آدابُها؟
المقاعد
6
الفائزون بنجمة السلوك الجيد هم : ............................................
إلى اللقاء في الحصة المقبلة
اختــتام الحــصة
التحـــــــدث
الأســــاليب
افتتاح الحصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟