Тақырыбы:
«Z» ұрпақ өкілдерін кәсіби бағдарлаудың заманауи әдістері
Педагог – психолог:
Каримова Зулфина Курмангалиевна
№37 ЖОББМ
Z буыны және оның тарихтағы орны, ерекшеліктері.
Ұрпақтар теориясы.
ХХ ғасырдың 90-жылдарының басында американдық зерттеушілер Нил Хоу мен Уильям Штраус алғаш рет жастардың ерекшеліктеріне қоғам назарын аударды. Ғалым тандем әр түрлі ұрпақ өкілдерінің құндылық басымдықтарына негізделген теорияны алға тартты. Осыған байланысты олардың айырмашылықтары да, пайда болу себептері де (экономикалық және саяси жағдай, технологиялық даму және т.б.) зерттелді. Теория іскерлік орта үшін өте тиімді және пайдалы болып шықты, сондықтан оны белсенді түрде қолдана бастады. Оған деген қызығушылық тек жыл сайын артып келеді.
��Қазіргі кезде өкілдері өмір сүретін ұрпақтың жіктелуі (жақша ішінде - туған жылдары) келесідей:�
Х буыны («Х») (1963 - 1984)
4
1
2
Балалар бумері (1943 - 1963)
3
Y буыны («Ер») (1984 - 2000)
5
Ұлы ұрпақ (1900 - 1923)
Үнсіз ұрпақ (1923 - 1943)
Z («Zet») (2000 жылдан бастап)
6
iPad, планшеттермен туылғандар
Z буынының типтік өкілдері
Сандық адам
«Индиго балалар»
«Цифрлы балалар»
Есеюге асықпайтын, мансап қалыптастырушы тұлғалар
Өте ақылды және тез түсінетін балалар
Виртуалды және 3D шындықтың жанкүйерлері мен қолданушылары
Өте сезімтал
және осал
Мені тыңда!
Менімен сөйлес!
Мені бағала!
Мені түсін!
Z өкілдерінің ҰРАНЫ
Қазақстанда 7 мыңға жуық мектепте 3,5 миллион оқушы білім алады.
Жыл сайын орта есеппен 70 мыңнан астам түлек жұмысқа орналаса алмайды. Жұмысқа тұрған түлектердің 40,1% мамандығы бойынша жұмыс жасамайды. Мамандық таңдауда əр төртінші адамға ата-анасы əсер етеді, ал 6,4% оқу гранттарының болуына, 4% достарының ұсынысына сүйенеді. Жастардың үштен бірінен астамы мамандықты өздері таңдамайды.
Бұл "Қазақстанның еңбек нарығы: жаңа реалия жағдайындағы даму" ұлттық баяндамасындағы деректер
«Мен не қалаймын?» ДДО Е.А. Климова.
«Темперамен және мамандық»
Г.В. Резапкин
«Қызығушылық картасы»
А.Е. Голомшток
Г.В. Резапкин
«Ойлау типі» Г.В.Резапкин
«Дарындылық картасы»
А.И. Савенков әдістемесі
«Сізбен бірге вундеркинд тұра ма?» сауалнама
Оқушылардың қызығушылықтары мен кәсіби бағдарын анықтауға арналған
диагностикалық жұмыстар
«Мың мамандық бәрі бар,
таңдап, талғап бірін ал!
ата – аналар мен оқушылардың оқу орындары мамандарымен кездесуі
«Менің мамандығым менің болашағым»
тренингінен
«Бүгінгі мектеп түлегі-ертеңгі елдің тірегі»
9 сыныпты аяқтап кеткен мектеп түлектермен кездесу
Қорытынды:
Адамға «ҚАЛАЙ» емес,
«НЕ ҮШІН» өмір сүру керектігін ұқтыр!
«ҚАЛАЙ СҮРУ КЕРЕКТІГІН» өзі – ақ үйреніп алады.
Ф. НИЦШЕ
Гаджеттерді тиімді, құнды ақпарат құралы ретінде қолдануды үйретіңіз
Қарым-қатынаста сыйластық танытыңыз, пікірін білдіруге мүмкіндік беріңіз.
Жанашырлыққа, басқалардың сезімін түсінуге үйретіңіз.
Балалармен көбірек уақыт өткізіп, назар аударыңыз.
Баланың қажеттілігін бірінші сөзінен-ақ орындауға тырыспаңыз
Өзгеге тәуелсіз болуды үйретіңіз, ең кішкентай жетістігі болса да күш-жігер мен сәттілік үшін мақтаңыз
Оның іс-әрекетіне кедергі жасамаңыз, егер мүмкін болса, онымен бірге жасауға тырысыңыз.
Z ұрпағының балаларын тәрбиелеуде басты назарда ұсталатын ақпарат: