Областное учебно-методическое объединение учителей биологии и химии�«Особенности организации образовательного процесса при изучении учебных предметов «Биология» и «Химия» �в 2025/2026 учебном году»

21.08.2025

• Вопросы для обсуждения
• 1. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь.
• 2. Обновление учебных программ
• 3. Правомочное использование учебных изданий.
• 4. Реализация воспитательного потенциала средствами учебного предмета «Биология», «Химия».
• 5. Информационно-образовательные ресурсы при организации образовательного процесса биологии.
• 6. Научно-методическая деятельность.
• 7. План работы районного учебно-методического объединения учителей биологии на 2025/2026 учебный год.

Основные задачи на 2025/2026 учебный год

• выполнение требований к организации безопасного образовательного процесса;

• повышение роли воспитательного и развивающего потенциала содержания учебного материала по учебным предметам;

• формирование функциональной грамотности учащихся, подготовка к НИКО;

• выполнение задач в рамках реализации мероприятий Года благоустройства

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ «БИОЛОГИЯ», «ХИМИЯ» В 2025/2026 УЧЕБНОМ ГОДУ

Цель – координация деятельности методистов институтов развития образования, методистов районных (городских) учебно-методических кабинетов, руководителей учебно-методических объединений по вопросам содержания и организации методической работы с учителями учебных предметов «Биология», «Химия» в 2025/2026 учебном году

Задачи:

• определить актуальные направления организации методической работы с учителями учебных предметов «Биология», «Химия» в 2025/2026 учебном году для повышения их профессиональных компетенций;

• организовать обмен региональным опытом и лучшими практиками организации методической работы с учителями учебных предметов «Биология», «Химия» в 2025/2026 учебном году

1. Нормативное правовое и научно-методическое обеспечение образовательного процесса по учебным предметам «Биология» и «Химия» в 2025/2026 уч. году

• новации Кодекса Республики Беларусь об образовании;
• нормативные правовые акты, регулирующие вопросы организации образовательного процесса на II и III ступенях общего среднего образования;
• обновленные учебные программы, учебник по учебным предметам «Биология», «Химия»;
• особенности использования единого информационно-образовательного ресурса (https://eior.by ) в образовательном процессе по учебным предметам «Биология», «Химия»;
• компоненты учебно-методических комплексов в образовательном процессе по учебным предметам «Биология», «Химия»

В 2025/2026 учебном году продолжится системная работа по упорядочиванию использования мобильных телефонов

• в учреждениях общего среднего образования. С 1 сентября 2025 г. вводится ограничения на использование мобильных телефонов учащимися не только на учебных занятиях, но и на весь период пребывания в учреждении образования. Соответствующие требования предусмотрены Правилами безопасности организации образовательного процесса, организации воспитательного процесса при реализации образовательных программ общего среднего образования (постановление Министерства образования от 03.08.2022 № 227 в редакции от 01.08.2025 № 136)

Порядок деления классов на группы при изучении отдельных учебных предметов определен в пунктах 41 и 44 Положения об УОСО�

• «Биология» – при проведении лабораторных и практических работ в X и XI классах с изучением на повышенном уровне данного учебного предмета
• «Химия» – при проведении практических работ в VII–XI (XII) классах, лабораторных опытов в X и XI классах с изучением на повышенном уровне данного учебного предмета

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО �МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

​

• ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

1. Начало и завершение четвертей, каникул

В 2025/2026 учебном году организация образовательного процесса будет осуществляться по четвертям в следующие сроки:

первая четверть – с 1 сентября 2025 г. по 1 ноября 2025 г.;

вторая – с 10 ноября 2025 г.  по 24 декабря 2025 г.;

третья – с 8 января 2026 г. по 21 марта 2026 г.;

четвертая – с 30 марта 2026 г. по 31 мая 2026 г., а для учащихся IX (X)–XI (XII) классов с 30 марта 2026 г. по 25 мая 2026 г.

2. На протяжении учебного года устанавливаются каникулы:

осенние – 8 дней, с 2 ноября 2025 г. по 9 ноября 2025 г. включительно;

зимние – 14 дней, с 25 декабря 2025 г.  по 7 января 2026 г.  включительно;

весенние – 8 дней, с 22 марта 2026 г.  по 29 марта 2026 г.  включительно;

летние – 92 дня, с 1 июня 2026 г.  по 31 августа 2026 г., для учащихся, завершивших обучение на II ступени общего среднего образования, – 82 дня, с 11 июня 2026 г. по 31 августа 2026 г. включительно, для учащихся VIII классов кадетских училищ, суворовского училища, специализированных лицеев, учащихся X классов (за исключением учащихся специализированных по спорту классов, вечерних классов, санаторных школ, училищ олимпийского резерва) – 87 дней, с 6 июня 2026 г. по 31 августа 2026 г. включительно.

Компоненты учебно-методического комплекса учебного предмета «Биология» и «Химия»

Структуру и использование учебно-методического комплекса (далее – УМК), порядок его создания определяет ПОЛОЖЕНИЕ об учебно-методическом комплексе на уровнях дошкольного, общего среднего образования, в специальном образовании (утверждено постановлением Министерства образования Республики Беларусь 08.11.2022 № 427)

• ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО �МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

​

• АКТУАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
• 6. Реализация воспитательного потенциала учебных предметов, факультативных занятий
• В 2025/2026 учебном году актуально реализовывать в образовательном процессе воспитательный потенциал учебных предметов, факультативных занятий в целях формирования у учащихся гражданственности, патриотизма, уважительного отношения к историческому прошлому, созидательному труду как главному условию развития белорусского государства.
• Новые (обновленные) учебные программы будут размещаться на национальном образовательном портале: https://adu.by/ Главная / Образовательный процесс. 2025/2026 учебный год / Общее среднее образование / Учебные предметы. I–IV классы; Учебные предметы.�V–XI классы.

​

• Информируем, что особенности формирования и развития функциональной грамотности учащихся при изучении содержания учебных предметов, рекомендуемые методы обучения и воспитания, задания для выполнения учащимися, а также особенности реализации воспитательного потенциала учебных предметов изложены в приложениях 1–22 к данному письму.

​

ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО �МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

​

• НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебные издания

• К использованию в образовательном процессе допускаются: Ст.86 Кодекса Республики Беларусь об образовании учебники, учебные пособия и иные учебные издания, официально утвержденные либо допущенные в качестве соответствующего вида учебного издания Министерством образования
• учебные издания (кроме учебников и учебных пособий), рекомендованные учреждениями образования, организациями, реализующими образовательные программы научно-ориентированного образования, организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение образования, учебно-методическими объединениями в сфере образования
• Рекомендации по организации изучения на повышенном уровне учебных предметов в VIII и IX классах размещены на национальном образовательном портале: https://adu.by/ Главная / Образовательный процесс. 2025/2026 учебный год / Общее среднее образование / Учебные предметы. V–XI классы.

​

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса в 2025/2026 учебном году

Грифы, присвоенные учебным изданиям

Гриф – надпись на титульном листе, содержащая информацию об утверждении, допуске или рекомендации к использованию учебного издания в образовательном процессе

▪ «Утверждено Министерством образования Республики Беларусь» ▪ «Допущено Министерством образования Республики Беларусь»

▪ «Рекомендовано государственным учреждением образования «Академия образования»

▪ «Рекомендовано научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь»

• ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО �МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

​

• НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
• 11. Рекомендуемые тетради на печатной основе:

О проведении национального исследования качества образования

• С 2023 года в Беларуси проводится национальное исследование качества образования (далее – НИКО), направленное на диагностику сформированности функциональной грамотности учащихся. В ноябре–декабре 2025 года планируется проведение репетиционного НИКО, основной целью которого является подготовка учащихся к масштабному исследованию в 2026 году.
• Информация (научно-методические публикации по вопросам формирования и оценки функциональной грамотности, памятки для учащихся и родителей, тренировочные задания НИКО и иное) размещена на национальном образовательном портале: https://adu.by/ Главная / Национальное исследование качества образования. Выполнить тренировочные задания можно на платформе https://niko.unibel.by.

​

Учебник и учебное наглядное пособие, подготовленное к 2025/2026 учебному году

​

​

​

• в структуру учебника включена информация «Как работать с учебником»
• обновлены и оптимизированы знаки- символы в соответствии с едиными требованиями к навигационному аппарату
• приведены к единообразию шрифтовые решения в основном тексте (полужирным курсивом выделены только те термины, определения которых необходимо знать в соответствии с учебной программой по учебному предмету «Биология»)

Перечни учебников, учебных пособий, используемых в образовательном процессе в 2025/2026 учебном году, размещены на национальном образовательном портале: https://adu.by/ Главная / Образовательный процесс. 2025/2026 учебный год / Общее среднее образование / Перечни учебных изданий.

Рекомендации по работе с учебниками, учебными пособиями размещены на национальном образовательном портале: https://adu.by/ Главная / Образовательный процесс. 2025/2026 учебный год / Общее среднее образование / Учебные предметы. I–IV классы; Учебные предметы. V–XI классы.

К новому учебному году подготовлено учебное пособие «Химия» для 9 класса. Это переиздание учебного пособия 2019 года выпуска, доработанное с учетом скорректированной учебной программы «Химия» (2025), результатов опытной проверки, диалоговых площадок, общественной экспертизы. Содержание учебного пособия включает четыре главы: «Повторение основных вопросов курса химии VIII класса», «Растворы. Теория электролитической диссоциации», «Неметаллы», «Металлы»�

• В первой главе «Повторение основных вопросов курса химии VIII класса» (три параграфа) актуализируется учебный материал (основные классы неорганических соединений, электронное строение атома и периодический закон, химическая связь), необходимый для качественного усвоения последующих глав химии 9-го класса. Не рекомендуется после изучения главы проводить самостоятельную работу с обязательным выставлением отметок всем учащимся.
• В учебном пособии развиваются понятия: s, р-орбитали; энергетический уровень и энергетический подуровень. Рассмотрение учебного материала с позиции атомноорбитальной модели дает возможность объяснить валентные возможности атомов химических элементов, образование ковалентной связи по донорно-акцепторному механизму
• Добавлены новые элементы содержания например, амфотерные свойства алюминия и его соединений

Содержание учебного предмета 9 класс.

В главе "Химия элементов" - 36 ч из 66 ч

На повторение выделено 3 часа.

Тема "Растворы" перешла в 9 класс и называется "Теория электролитической диссоциации" (11ч).

4 раздела. Минимизирован учебный материал.

Рассматриваются моменты внедрения в учебник базового и повышенного уровней изучения химии.

Изменение в амфотерности алюминия: вместо гексагидроксоалюмината на тетрагидроксоалюминат.

В воспитательном потенциале будут рассмотрены вопросы о промышленности Беларуси.

10 класс - Органическая химия

11 класс - Азотсодержащие органические соединения + повторение общей и неорганической химии.

В конце 11 класса - повторение "Химия элементов"

Присутствует логика построения программы.

Рассматривается появление нового раздела в программе: основные учебные действия.

Перспективы: внедрение табличной информации из текстовой.

Планирование по учебному предмету

• Учитель разрабатывает календарно-тематическое планирование (далее – КТП) с учетом времени, отведенного в учебной программе на изучение отдельных тем по соответствующему учебному предмету. Данное КТП утверждается руководителем учреждения образования до начала учебного года.
• Структурными элементами поурочного планирования могут быть: тема урока; тип урока; организационная форма проведения урока; цели и задачи урока; оборудование, используемое на уроке; описание деятельности учителя и основных учебных действий учащихся; домашнее задание.
• При постановке цели учебного занятия следует ориентироваться на задачи изучения учебного предмета (образовательные, развивающие, воспитательные) и основные требования к результатам учебной деятельности учащихся, установленные в учебной программе.
• В поурочном планировании необходимо учитывать, что домашнее задание является разновидностью самостоятельной учебной деятельности учащегося. Определяя содержание, объем, форму выполнения домашнего задания, учитель должен учитывать время на выполнение домашнего задания по всем учебным предметам: для учащихся II класса оно должно составлять не более 1,2 часа; III–IV классов – не более 1,5 часа; V–VI классов – не более 2 часов; VII–VIII классов – не более 2,5 часов; IX–XI классов – не более 3 часов.

​

• ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО �МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
• НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

п.30 Па вучэбным прадмеце «Біялогія»:

- практычныя работы правяраюцца ў кожнага вучня да наступных вучэбных заняткаў. Адзнакі за практычныя работы, выстаўленыя ў сшытках для лабараторных і практычных работ, заносяцца ў класны журнал і дзённік вучня;

- адзнакі за справаздачы па выніках экскурсій выстаўляюцца ў класны журнал і дзённікі вучняў па меркаванні настаўніка;

- адзнакі за лабараторныя работы не выстаўляюцца.

п.28: найбольш значныя (на выбар настаўніка) навучальныя работы правяраюцца ў кожнага вучня не радзей як адзін раз у месяц.

п.11: па вучэбным прадмеце «Біялогія» – 3 сшыткі (1 сшытак для навучальных работ, 1 сшытак для лабараторных і практычных работ, 1 сшытак для кантрольных работ); п.13. Дапускаецца выкарыстоўваць для навучальных, практычных, лабараторных работ сшыткі на друкаванай аснове, якія маюць адпаведны грыф. Выкарыстанне сшыткаў на друкаванай аснове з’яўляецца неабавязковым.

п.16. Сшыткі для кантрольных работ на працягу навучальнага года выдаюцца вучням на вучэбных занятках для выканання адпаведных работ і работ над памылкамі і захоўваюцца ва ўстанове адукацыі да пачатку наступнага навучальнага года.

приложение 9: . У сшытках для кантрольных работ па вучэбных прадметах ... «Біялогія», «Хімія» ў V–ХІ (XII) класах пасля запісаў даты і назвы віду работы ўказваецца тэма, па якой выконваецца кантрольная работа, а затым у цэнтры радка – нумар варыянта (Варыянт 2 або Варыянт II).

• ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО �МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
• НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

п.36: 36. Вучнямі V–ХІ (XII) класаў работа над памылкамі выконваецца па вучэбных прадметах ... «Хімія», «Біялогія», ... пасля правядзення настаўнікам аналізу выканання кантрольнай або найбольш значнай (па меркаванні настаўніка) навучальнай, практычнай, лабараторнай работы па адпаведным вучэбным прадмеце ў тых жа сшытках, у якіх выконвалася работа.

п.34: У сшытках для навучальных і кантрольных работ па вучэбных прадметах ... «Біялогія», «Хімія»... на палях насупраць кожнага выкананага задання адзначаецца колькасць балаў, якімі ацэнены вынік выканання гэтага задання. Пасля рашэння апошняга задання запісваецца сумарная колькасць балаў за выкананне ўсіх заданняў, якія пераводзяцца ў адпаведную адзнаку. Адзнака запісваецца на адпаведным радку.

п. 35. Вучні ІІ–ІV класаў выконваюць работу над памылкамі пасля кожнай работы ў тых жа сшытках, у якіх выконвалася адпаведная навучальная або кантрольная работа. Узор выканання работы над памылкамі дае настаўнік.

п. 6. Асноўнымi вiдамi работ вучняў на вучэбных занятках ва ўстанове адукацыі і дома з’яўляюцца навучальныя работы, якія выконваюцца ў пісьмовай форме (далей – навучальныя работы).

См. п. : "Да іх адносяцца:" "на ІІ і ІІІ ступенях агульнай сярэдняй адукацыі"...

гл. 1 последний абзац: Рэкамендуецца праводзiць пасяджэннi вучэбна-метадычных аб’яднанняў, педагагічнага савета, у тэматыку якіх уключаць пытанні культуры вуснага і пісьмовага маўлення вучняў, а таксама арганiзоўваць абмен вопытам педагагічных работнікаў у дадзеным напрамку.

• ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО �МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

​

• НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

​

п.19. ...надпіс на вокладцы сшытка афармляецца у V–ХІ (XII) класах – вучнем згодна з дадаткам 1 да Метадычных рэкамендацый. Памылкі, дапушчаныя вучнямі, выпраўляюцца настаўнікам ручкай з пастай чырвонага колеру.

п.33. У навучальных работах, якія правяраюцца, і кантрольных работах па іншых вучэбных прадметах настаўнік закрэслівае, падкрэслiвае памылкі, у тым ліку арфаграфічныя, пунктуацыйныя, надпісвае правільны варыянт.... Пры гэтым арфаграфічныя, пунктуацыйныя памылкі не ўлічваюцца пры выстаўленні адзнакі.

п.37. Выпраўленне памылак, дапушчаных вучнем, надпісванне правільнага варыянта, іншыя запісы ажыццяўляюцца ручкай з пастай чырвонага колеру. Памылкі, дапушчаныя пры выкананні работы над памылкамі, выпраўляюцца такім жа чынам, як і пры праверцы навучальнай або кантрольнай работы па адпаведным вучэбным прадмеце.

п.38. Па выніках праверкі работы над памылкамі па меркаванні настаўніка можа быць выстаўлена адзнака і занесена ў класны журнал і дзённік вучня.

• ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО �МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

​

• НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

​

• 15. Дополнительные ресурсы
• Дополнительные ресурсы

При подготовке к учебным занятиям можно использовать следующие интернет-ресурсы:

https://eior.by – единый информационно-образовательный ресурс;

http://www.belarus.by/ru/travel/heritage – официальный сайт Республики Беларусь;

http://www.belstat.gov.by – Национальный статистический комитет Республики Беларусь.

• Конструктор интерактивных заданий BoxApps

​

• ИНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПИСЬМО �МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

​

• НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

​

• 15. Комплексная информационная поддержка участникам образовательного процесса

​

• Эталон Национальный Олимп Профильное Организация
• образовательный портал обучение воспитания

​

​

​

​

• Обращаем внимание на раздел национального образовательного портала «Спрашивали – отвечаем» (здесь можно задать вопрос и получить оперативно ответ специалиста): https://adu.by/ Главная / Спрашивали – отвечаем.

ПЛАН РАБОТЫ ОБЛАСТНОГО УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ БИОЛОГИИ И ХИМИИ НА 2025/2026 УЧЕБНЫЙ ГОД

Тема «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов в контексте развития функциональной грамотности и ключевых компетенций учащихся средствами учебных предметов «Биология» и «Химия»

• использование воспитательного потенциала учебного предмета для формирования личности учащегося как патриота и гражданина, его нравственных качеств; ценностного отношения к своему здоровью и окружающей среде, готовности к продолжению образования и профессиональному самоопределению;
• формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на уроках биологии; разработка и использование компетентностно-ориентированных заданий исследовательского, проблемного характера на уроках биологии, химии;
• методика организации биологического и химического эксперимента, лабораторных и практических работ как ресурса формирования исследовательской компетенции учащихся;
• проектирование современного урока с позиции системно-деятельностного и компетентностного подходов с использованием активных и интерактивных методов обучения (кейс-метод, дебаты, геймификация и др.); использование цифровых технологий для организации образовательного процесса, в том числе технологий искусственного интеллекта.