«Использование цифровых инструментов и технологий при проведении урока обществознания»

Подготовил:

Бояркин Валерий Олегович ,

учитель истории и обществознания

БОУ г.Омска «Гимназия № 140»

​

создание условий для развития наставничества, поддержки общественных инициатив и проектов, в том числе в сфере добровольчества (волонтерства)

МАЙСКИЙ УКАЗ - 2018

Документ, подписанный главой государства, определяет цели развития России до 2024 года

внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения, образовательных технологий

формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодёжи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся

создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней

Правительству при разработке национального проекта в сфере образования исходить из того, что в 2024 году необходимо обеспечить:

Современная

школа

Успех каждого

ребенка

Поддержка семей, имеющих

детей с ОВЗ

Цифровая

образовательная среда

Учитель будущего

Молодые

профессионалы

Новые возможности

для каждого

Социальная активность

Экспорт

образования

Социальные лифты

для каждого

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ»

Национальные цели развития РФ

Указ президента РФ

от 21 июля 2020 г. № 474

«О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»

Национальная цель

«Возможности для самореализации и развития талантов»

• вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования;
• формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей

и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности

и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся;

• обеспечение присутствия Российской Федерации в числе десяти ведущих стран мира

по объему научных исследований и разработок, в том числе за счет создания эффективной системы высшего образования;

• создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций;

К 2030 году

Национальная цель

«Цифровая трансформация»

достижение «цифровой зрелости» ключевых отраслей экономики и социальной сферы, в том числе здравоохранения и образования, а также государственного управления;

Национальная цель развития РФ

«Цифровая трансформация»

Распоряжение Правительства РФ от 02.12.2021 N 3427-р

«Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации образования, относящейся к сфере деятельности Министерства просвещения Российской Федерации»

Указ президента РФ от 21 июля 2020 г. № 474

«О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».

Достижение «цифровой зрелости» ключевых отраслей экономики и социальной сферы,

в том числе здравоохранения и образования, а также государственного управления.

Достижение стратегических показателей для субъекта РФ.

Достижение цифровой зрелости системы общего образования.

Приказ от 18.11.2020 № 600 «Об утверждении методик расчёта целевых показателей национальной цели развития Российской Федерации

«Цифровая трансформация»».

К 2030 году

• повышение эффективности процессов функционирования организаций, осуществляющих образовательную деятельность;
• предоставление равного доступа к качественному верифицированному цифровому образовательному контенту и цифровым образовательным сервисам на всей территории Российской Федерации всем категориям обучающихся;
• формирование набора сервисов с возможностью получить образовательные сервисы посредством единой точки доступа к цифровым образовательным сервисам, направленным на повышение уровня цифровой культуры;
• стандартизация взаимодействия создаваемых и существующих информационных систем Министерства просвещения Российской Федерации, региональных систем и переход на использование единых классификаторов, реестров, справочников

и форматов взаимодействия.

Национальный проект «Образование»

Федеральный проект

«Цифровая образовательная среда» направлен на:

Формирование современной инфраструктуры образовательных организаций (компьютерные классы, средства визуализации, Интернет и др.)

Реализацию в электронной форме функций в сфере образования

(реестры кадров, контингента, электронный журнал и дневник и др.)

Современное управление на основе данных (типовые сайты, мониторинг использования оборудования, автоматизированная подготовка отчетов и др.)

Подготовку кадров для работы

в цифровой образовательной среде (работа с региональными РЦТ, повышение квалификации и др.)

Реализацию в электронной форме услуг в сфере образования

(запись в школу, на участие в ГИА, отслеживание текущей успеваемости и др.)

Показатели цифровой зрелости отрасли образования

80%

Доля учащихся, которым предложены рекомендации по повышению качества обучения и формированию индивидуальных траекторий

с использованием данных цифрового портфолио учащегося

​

100%

Доля педагогических работников, получивших возможность использования верифицированного цифрового образовательного контента и цифровых образовательных сервисов

100%

Доля учащихся, имеющих возможность бесплатного доступа к верифицированному цифровому образовательному контенту и сервисам для самостоятельной подготовки

​

70%

Доля заданий в электронной форме для учащихся, проверяемых с использованием технологий автоматизированной проверки

К 2030 году

100%

Доля учащихся, по которым осуществляется ведение цифрового профиля

Детализированный состав ЦОС

Приказ Министерства Просвещения РФ «Об определении детализированного состава платформы цифровой образовательной среды» от 15.01.2021 г. № 14

​

​

СОВРЕМЕННЫЕ ДЕТИ

• Легко находят в сети любую информацию
• Предпочитают получать новости одной строкой
• Откровенны и открыты в соцсетях
• Не только хорошо разбираются в цифровом контенте, но и самостоятельно создают его

​

ОНИ ЖИВУТ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ

ПРЕТЕНЗИИ ВЗРОСЛЫХ

Они живут в гаджетах и не приспособлены к реальной жизни

​

В отличие от нас, у них все происходит в сети: следят за новостями, сами их создают, комментируют, репосты

Смотрят всякую ФИГНЮ

​

У них другое мышление. Им неинтересен медленно развивающийся сюжет.

Концентрация и удержание внимания у них снизилось с 20 до 8 секунд

Они – самовлюбленные эгоисты

(подростки эгоцентричны – каждый из них самостоятельный бренд в цифровом пространстве)

​

Совсем недавно будущее прирастало за счёт воспроизводства традиций прошлого. Сегодня мы наблюдаем стремительное скачкообразное движение вперёд, отменяющее «негодное прошлое». О будущем известно только то, что оно точно не будет похоже на настоящее

Они беспечны, инфантильны, не думают о будущем

(они не готовы решать для себя что-то раз и навсегда, хотят попробовать себя во всем, прежде чем выберут чем заниматься)

​

У старшего поколения будущее было очевидным и понятным.

Подростки думают о будущем, но его рамки другие

ПРЕТЕНЗИИ ВЗРОСЛЫХ

Они аморальны и бескультурны

​

У поколения выросшего на литературной классике современная цифровая культура вызывает ужас

​

Современная культура – культура тотального высказывания и самопрезентации, публичности

​

Мы были – самые читающие

Они – самые пишущие

​

Сегодня о человеке судят не по формальной грамотности, а по содержанию высказываний

​

ПРЕТЕНЗИИ ВЗРОСЛЫХ

У них нет кумиров. Они слушают кого попало

​

• Раньше кумир – недосягаемая личность из книг, газет или телевизора.
• Сегодня «Звёзды»– обычные люди, которые должны очень стараться, чтобы получить «лайки» поклонников.
• Идея selfmadeperson – у меня можно научиться
• Кумир зазнался, ему на это тут же укажут

Они ленивы, им ничего не интересно

​

• Это раздражает учителей больше всего – раньше нужно было слушаться беспрекословно.
• Сегодня дети ищут логическое объяснение каждому заданию

​

• Задают вопрос не «ПОЧЕМУ?», а «ЗАЧЕМ?»

​

• Если взрослый не смог объяснить – результат «0»

ПРЕТЕНЗИИ ВЗРОСЛЫХ

• Принимающий ценность и неповторимость, права и свободы других людей, эффективно управляющий собственной самоидентификацией и репутацией, способный к самоактуализации и самореализации
• Любящий свой народ, свой край и свою Родину
• Уважающий и соблюдающий право владения, использования и распоряжения личной, государственной, корпоративной, интеллектуальной и пр. собственностью
• Осознающий и принимающий традиционные ценности человеческой жизни, семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества
• Исследователь, креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир
• Мотивированный к познанию, знающий, мыслящий, способный к саморегуляции, самоорганизации и рефлексии, инновационной деятельности
• Социально активный, принципиальный, ответственный
• Доброжелательный, готовый к продуктивному сотрудничеству и эффективному взаимодействию с другими (в т.ч. непохожими) людьми, в т.ч. в удаленном взаимодействии
• Гармонично развитый, осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни безопасного для человека и окружающей среды
• Профессионально-ориентированный, адаптивный и устойчивый к изменениям

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

МОДЕЛЬ КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКА ШКОЛЫ 2030 Г.�

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

• Всесторонне развитая личность (ценностно-смысловая, психо-эмоциональная сфера и пр.)
• Сформированность навыков и компетенций XXI в., потенциала преадаптивности, необходимого объема фундаментального знания (Ядра образования), умений и навыков
• Сформированный «цифровой след», как основа личной успешности и безопасности (от истории ОШИБОК к истории ДОСТИЖЕНИЙ)
• Мотивация «УЧИТЬ СЕБЯ» - к познанию, творчеству, самореализации и самоактуализации на протяжении жизни
• Сформированность навыков самостоятельной учебной деятельности, взаимодействия и работы в распределённых командах, решения нестандартных меж- и трансдисциплинарных задач
• Обеспечение выявления, поддержки и сопровождения высокомотивированных и талантливых людей – создание сетевого экспертного сообщества «Новая элита»
• Сформированная сетевая компетентность

​

Инструменты развития учебной самостоятельности

цифровые образовательные технологии

интерактивность

геймификация

«перевёрнутый» класс

коммуникативные технологии

исследовательская и проектная деятельность

Новые формы организации образовательного процесса

цифровые формы оценивания

сочетание основного и дополнительного образования

обучение в цифровой образовательной среде

blended learning

системы управления обучением

поисковые системы

учебные онлайн-курсы

инструменты планирования деятельности

ЦОР иЭОР

​

ЦОР (цифровые образовательные ресурсы) -представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы,

звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы

ЭОР (электронные образовательные ресурсы) - совокупность средств программного, информационного, технического и организационного обеспечения, электронных изданий, размещаемых на машиночитаемых носителях и/или в сети.

Виды ЦОР

​

• ЦОР простой структуры;

​

• ЦОР сложной структуры;

​

​

единое целое и не

допускающий деления

на отдельные элементы

состоящий из элементов, которые можно использовать отдельно как самостоятельные образовательные ресурсы.

Примеры простых ЦОР

• статья;
• иллюстрация вместе с сопроводительным текстом;
• книга в виде набора отсканированных страниц c оглавлением;
• аудиозапись;
• видеозапись;
• презентация в формате MS Power Point;
• отдельный медиаобъект учебного курса, выполненного на определеннойтехнологической платформе.

Примеры сложных ЦОР

• гипертекстовый документ с иллюстрациями, допускающий разделение на самостоятельные разделы (части, главы);
• электронный учебный курс по определенному предмету (программе), выполненный на определенной технологической платформе или требующийопределенной среды (проигрывателя) для использования;
• система тестирования;
• тренажер;
• тематический каталог.

Где искать ЦОР и ЭОР?

Сеть федеральных образовательных порталов

• Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru;
• Российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru;
• Портал информационной поддержки Единого государственного экзамена

http://ege.edu.ru;

• Федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» http://www.ict.edu.ru;
• Российский портал открытого образования http://www.openet.edu.ru.
• Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

(http://fcior.edu.ru);

• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school- collection.edu.ru).

Федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru

27

Федеральный центр информационно-образовательных

ресурсов http://fcior.edu.ru

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru)

Поиск ЦОР и ЭОР через раздел Каталог: вкладка «Для учителей», указать предмет, класс(ы). Результаты поиска под формой (в нижней части страницы)

ФГИС «МОЯ ШКОЛА»

Основные возможности

Базовые возможности системы для администраторов в разделах «Новости», «Вопросы-ответы», «Полезные ссылки», «Опросы»;

Облачное хранилище документов, инструменты для создания и редактирования документов популярных форматов (doc, xls, ppt и т.д.), совместной работы в режиме онлайн в отечественном офисном программном обеспечении;

Проверенный образовательный и воспитательный контент; Расписание уроков, домашние задания, оценки, журнал и т.п.;

​

Тестирующая подсистема для оценки знаний учащихся и отработки учащимися изучаемого материала

на тренажерах;

​

Специальное приложение для работы через SmartTV;

​

Видео-конференц-связь на базе «Сферума».

Личный опыт использования ЦОР и ЭОР в учебном процессе

Дневник.ру и его возможности

Гугл- формы

• ЦОР И ЭОР для преподавания различных учебных предметов

Право

Юридическая Россия http://www.law.edu.ru

Федеральный образовательный портал является

одним из авторитетных информационных ресурсов в области права. В свободном доступе находятся более 60 тысяч материалов, прошедших качественный отбор

и научную экспертизу. Документы, персоналии ученых и практикующих юристов, сведения о конференциях, грантах, конкурсах, организациях и другие материалы.

​

​

Юридический информационный портал http://j-service.ru

Вся необходимая информация в области

юриспруденции.

Все о праве : компас в мире юриспруденции http://www.allpravo.ru/catalog

Цель портала - сделать юридическое образование

максимально доступным для большинства россиян. Представлены разные, самые интересные юридические источники, электронная библиотека, юридические словари, рекомендации, тесты.

Гуманитарные науки

Докусфера. Электронный

История

фонд Российской

национальной библиотеки

http://leb.nlr.ru

Большая коллекция оцифрованных изданий, хранящихся в фондах РНБ. Уникальная коллекция

материалов, многие из которых существуют в единственном экземпляре не

только в стране, но и в мире: рукописные и архивные документы,

уникальные изографические источники, первопечатные и раскрашенные вручную карты, редкие книги и другие печатные материалы.

​

Руниверс http://www.runivers.ru/

Цель проекта «Руниверс» – возвращение в культурный оборот забытых страниц истории и культуры России.

Портал предоставляет свободный доступ к важнейшим историческим трудам и изданиям, которые находятся в крупнейших

книгохранилищах и государственных архивах и доступны пока немногим.

«Руниверс» – один из ведущих проектов по истории России в Интернете.

Президентская библиотека им. Б.Н.Ельцина http://www.prlib.ru/

Фонды библиотеки содержат коллекции документов,

посвященных отечественной истории и становлению российской государственности. Часть цифровых

материалов доступна всем пользователям Интернета. На портале библиотеки

представлено 80 коллекций электронных документов, одна из которых является собранием раритетных изданий различной историко-культурной значимости, а остальные объединены по тематическому принципу. Материалы библиотеки доступны в электронном виде на сайте.

​

​

Российский общеобразовательный портал: коллекция «Исторические документы» http://historydoc.edu.ru

Исторические документы, представленные на сайте, дают нам возможность понять события

минувшего, мысли и чувства людей, которые творили историю.

​

Хронос. Всемирная история в Интернете

http://www.hrono.ru

Интернет-проект «Хронос» – некоммерческий веб- сайт, существующий с 2000 года и созданный частным лицом. Портал содержит материалы, относящиеся к российской и мировой истории, и

История , обществознание

История России - https://histrf.ru/

Целевая аудитория (классы): 5-11 класс

Описание: Главный федеральный портал РФ по истории. Здесь представлены различные информационные ресурсы о прошлом России на основе современных исторических исследований и новых архивных данных, а также публицистические работы. Сайт снабжен удобной навигацией, содержит прямые ссылки на биографии, медиатеку, лекции. Представлен ресурс «Лента времени».

Возможности: подготовка творческих заданий, проектов, письменных работ,

подготовка к проверочным и экзаменационным работам.

​

Федеральный историко-документальный просветительский портал -

https://portal.historyrussia.org/

Целевая аудитория (классы): 7-11 класс

Описание: Портал скомпонован из структурных элементов, представляющих функционально самодостаточные сайты, ресурсы и проекты, формирующие единое историко-информационное пространство.

Возможности: подготовка творческих заданий, проектов, письменных работ,

подготовка к проверочным и экзаменационным работам.

​

Сайт, рассказывающий про актуальные исторические события «Цифровая история» - https://цифровая-история.рф/

Целевая аудитория (классы): 7-11 класс

Описание: Материалы сайта представляют собой лекции отечественных ученых по различным актуальным темам исторических исследований или вопросам, которые вызывают много противоречивых оценок в исторической литера туре, представляя наиболее объективный подход к их рассмотрению. Возможности: подготовка творческих заданий, проектов, письменных работ, подготовка к проверочным и экзаменационным работам

Проект 1917 - https://project1917.ru/

Целевая аудитория (классы): 10-11 класс

Описание: первый в России интернет-проект, подготовленный к 100-летию

Октябрьской революции, который рассказывает историю в формате ленты соцсети. Источниками для создания контента служили реальные материалы, записи из дневников, фотографии прямых и косвенных участников. Возможности: подготовка творческих заданий, проектов, письменных работ, подготовка к проверочным, контрольным и экзаменационным работам.

​

​

Проект «Арзамас» - https://arzamas.academy/courses#history

Целевая аудитория (классы): 7-11 класс

Описание: сайт, посвященный истории и культуре. На нем можно найти интересные курсы, подкасты, тесты, ликбезы, статьи и спецпроекты в которых мо- гут принять участие обучающиеся как самостоятельно, так и под руководством учителя. Материалы сайта организованы по привычной для обучающихся структуре и ориентированы на разный уровень подготовки.

Возможности: подготовка творческих заданий, проектов, подготовка к проверочным и экзаменационным работам.

Поделись своим мнением о

Нащей сегодняшней встрече!!!