تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع التربوي
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 2 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 النشاط الاعتيادي
- 02استماع وتحدث
- 03قراءة
عند نهاية الحصة
فهم المعنى العام للحكاية من خلال استثمار بنيتها.
التوقع والتحقق من خلال قراءة النص (لعبة جدتي).
الإجابة عن أسئلة الفهم العام للنص (لعبة جدتي).
على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:
مرحبا بكم، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
معــــــــــجم
اختــتام الحــصة
قبل أن نبدأ حصة اليوم نتذكر شروط الحصول على نجمة التميز.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
معــــــــــجم
قراءة
دونَ أَنْ أَقِفَ، أَرْفَعُ أُصْبُعي لِلْإجابَةِ.
أُنْصِتُ وأَنْتَبِهُ جَيِّداً لِلدَّرْسِ.
أُشارِكُ دونَ خَوْفٍ مِنَ ٱلْخَطَأِ.
افتتاح الحصة
أنشطة اعتيادية
ضعوا الكراسة واللوحة في القمطر
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
معــــــــــجم
اختــتام الحــصة
خذوا الكراسة ص 90. سأتحقق من إنجازكم للواجب المنزلي. من يقرأ الجمل التي ركبها؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
نواصل التدرب على قراءة فقرة بدقة وسرعة. نتذكر شروط القراءة بطلاقة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
أَنْطِقُ ٱلْكَلِماتِ بِشَكْلٍ صَحيحٍ؛
أَسْتَرْسِلُ بِوَصْلِ ٱلْكَلِماتِ بَعْضها بِبَعْضٍ؛
لا أَنْطِقُ هَمْزَةَ ٱلْوَصْلِ وَسَطَ ٱلْكَلامِ؛
أَلْتَزِمُ ٱلْوَقْفَ عِنْدَ عَلاماتِ ٱلتَّرْقيمِ.
أَقْرَأُ بِشَكْلٍ مُعَبِّرٍ.
سأقرأ – انتبهوا كيف سأغير نبرة الصوت عند التعجب
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
الآن سنمر لتحدي الطلاقة. سأسحب 5أسماء. كل واحد سيقرأ فقرة من النص.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ
أنادي على التلميذ الأول: ..........................................................�تناقش الأخطاء بعد كل قراءة وتوضح كيفية تجاوزها.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
أبطال الطلاقة اليوم هم : ...............................
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ
استماع وتحدث
استماع وتحدث
تعرفنا في الحصة الماضية حكايةً جديدةً، من يذكرنا بعنوانها؟ نعيد الاستماع للحكاية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
عرض فيدو الحكاية
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
من يذكرنا بعناصر الحكاية؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
زَمانُ وَمَكانُ ٱلأَحْداثِ
مَتى؟ أَيْنَ؟
أَحْداثُ ٱلْحِكايَةِ
ماذا؟
عَناصِرُ ٱلْحِكايَةِ
شَخْصِيّاتُ ٱلْحِكايَةِ
مَنْ/ ما؟
سأقدم لكم أحداثا وردت في الحكاية. أنتم تحددون الشخصية المعنية بالحدث.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ظَلَّتْ في ٱلْقَرْيَةِ تَنْتَظِرُ عَوْدَةَ رِفاقِها؛
رَحَّبَتْ بِٱلْعُصْفورَةِ وَقَدَّمَتْ لَها ٱلخُبْزَ وَٱلْحُبوبَ؛
غَلَبَها ٱلتَّعَبُ وَٱلنُعاسُ فَنامَتْ.
اِبْتَعَدَتْ وَتَرَكَتِ ٱلْعُصْفورَةَ في ٱلْقَرْيَةِ.
اِتَّفَقَتْ عَلى أَنْ يَتَجَدَّدَ ٱللِّقاءُ في ٱلْمَوْسِمِ ٱلْقادِمِ.
اَلْعُصْفورَةُ
طُيورُ ٱلْقَرْيَةِ
طُيورُ ٱلسِّرْبِ
نتذكر جميعا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
زَمانُ وَمَكانُ ٱلأَحْداثِ:
ذاتَ صباحٍ في فَصْلِ الْخَريفِ؛
ذاتَ مَساءٍ رَبيعِيٍّ؛
أَحْداثُ ٱلْحِكايَةِ
- أَقْلَعَ سِرْبُ الطُّيورِ؛
- شَعَرَتِ الْعُصْفورَةُ بالتَّعَبِ؛
- اِبْتَعَدَ السِّرْبُ عَنِ الْعُصْفورَةِ؛
- كَوَّنَتِ الْعُصْفورَةُ صَداقاتٍ مَعَ طُيورِ ٱلْقَرْيَةِ؛
- رَحَّبَتِ طَيورُ الْقَرْيَةِ بِالْعُصْفورَةِ ...
عَناصِرُ ٱلْحِكايَةِ
شَخْصِيّاتُ ٱلْحِكايَةِ
اَلْعُصْفورَةُ- طُيورُ ٱلسِّرْبِ - طُيورُ ٱلْقَرْيَةِ
خذوا الصفحة 89. سأعين من يقرأ التعليمة 2؟ أنجزوا. أمامكم 3 دقائق.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
نصحح. سأعين من يقرأ السؤال الأول؟ من يجيب؟ السؤال الثاني؟ هل أنتم متفقون؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
انتبهوا للتصحيح.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
🗴
🗴
نجيب عن السؤال التالي شفهيا. من يقرأ؟ فكروا قبل رفع أصابعكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ما ٱلْحَدَثُ ٱلَّذي غَيَّرَ مَجْرى رِحْلَةِ ٱلْعُصْفورَةِ؟
من يقرأ الجواب؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اَلْحَدَثُ ٱلَّذي غَيَّرَ مَجْرى رِحْلَةِ ٱلْعُصْفورَةِ هُوَ ٱبْتِعادُ رِفاقِها عَنْها دونَ أَنْ تَسْتَطيعَ ٱللِّحاقَ بِهِمْ.
نجيب عن السؤال التالي شفهيا. من يقرأ؟ فكروا قبل رفع أصابعكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
كَيْفَ هِيَ نِهايَةُ ٱلْحِكايَةِ؟ لِماذا؟
من يقرأ الجواب؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
نِهايَةُ ٱلْحِكايَةِ سَعيدَةٌ لِأَنَّ بَطَلَةَ ٱلْحِكايَةِ عانَقَتْ أَصْدِقاءَها مِنْ جَديدٍ.
أحسنتم جميعا سنتابع حكايتنا غدا .
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
لدينا فسحة. هذه لعبة. هذه أسماء مدن عليكم توطينها على الخريطة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اَلْحُسَيْمَةُ –مُرّاكُشُ – الداخلة – أَكادير – الدار البيضاءُ
نتحقق من أجوبتنا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
الدار البيضاء
أكادير
مراكش
الداخلة
الحسيمة
اَلْحُسَيْمَةُ –مُرّاكُشُ – الداخلة – أَكادير – الدار البيضاءُ
قراءة
قراءة
لا شك أنكم تلعبون فأنتم أطفال. من يتحدث عن اللعبة التي يلعبها؟ ما اسمها؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اَللَّعِبُ
انتبهوا، سوف نقرأ نصا جديدا عنوانه "لعبة جدتي".
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
قبل أن نتعرف النص الجديد سنتعلم كلمات تساعدنا على فهمه.
أَفْلَحَ - فَرَغَ – اَلْحَصى – دِرايَةٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
انتبهوا، من يقرأ معنى "أَفْلَحَ"؟ من يركب الكلمة في جملة؟
أَفْلَحَ: نَجَحَ وَحَقَّقَ ما يُريدُ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
من يقرأ معنى "فَرَغَ"؟ (تلميذان) – من يركب الكلمة في جملة؟
فَرَغَ مِنَ ٱلْعَمَلِ: أَكْمَلَهُ، اِنْتَهى مِنْهُ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
لَمْ أَنَمْ حَتّى فَرَغْتُ مِنْ إِنْجازِ واجِباتي.
من يقرأ معنى "حصى"؟ (تلميذان) – من يركب الكلمة في جملة؟
حَصىً (جَمْعُ حَصاة): صِغارُ ٱلْحِجارَةِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
من يقرأ معنى "دراية"؟ (تلميذان) – من يركب الكلمة في جملة؟
دِرايَةٌ: عِلْمٌ وَمَعْرِفَةٌ دَقيقَةٌ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
اَلطَّبيبُ لَهُ دِرايَةٌ بِٱلْأَمْراضِ.
من يقرأ المفردات التي شرحناها؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
أَفْلَحَ - فَرَغَ – اَلْحَصى – دِرايَةٌ
الآن، في ثنائيات، اقرؤوا العنوان ولاحظوا عناصر الصورة ثم توقعوا أحداث النص.
لُعْبَةُ جَدَّتي
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
رُبَّما يَتَحَدَّثُ ٱلَّنصُّ عَنْ .........
سأعين ثنائيا ليتقاسم معنا توقعه؟ ما الذي جعلكما تتوقعان ذلك؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
لُعْبَةُ جَدَّتي
كلنا متحمسون لمعرفة أي من التوقعات يوافق مضمون النص.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
لُعْبَةُ جَدَّتي
خذوا الصفحة 91، سنقرأ النص" لعبة جدتي" بشكل معبر عن المشاعر ومعاني النص.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
كَيْفَ أَقْرَأُ قِراءَةً مُعَبِّرَةً؟
- أَسْتَخْدِمُ نَبْرَةً وَصَوْتاً يُناسِبانِ ٱلْمَعْنى وٱلْمَشاعِرَ.
مثالٌ: إِذا كانَتْ إِحْدى ٱلشَّخْصِيّاتِ غاضِبَةً أَقْرَأُ بِصَوْتٍ عالٍ يُعَبِّرُ عَنِ ٱلْغَضَبِ.
-أَسْتَعْمِلُ تَعابيرَ ٱلْوَجْهِ وَحَرَكاتِ ٱلْجَسَدِ.
سأقرأ. تابعوا معي وأنتم تضعون أصابعكم تحت كل كلمة أقرؤها لتتحققوا من توقعاتكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
سأعين من يقرأ؟– تابع(ي). -ارفعوا أيديكم حين تسمعون كلمة لا تفهمونها. (15 دقيقة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
نعود إلى توقعاتنا، من كان توقعه قريبا من أحداث النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
من يقرأ هذا المقطع بشكل معبر؟ (الشخصية منبهرة وتستعمل أسلوب الحث والحض)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ما إِنْ فَرَغَتِ ٱلْجَدَّةُ مِنْ حَديثِها حَتّى صاحَتْ سُعادُ مُنْبَهِرَةً: ما أَجْمَلَ هذِهِ ٱللُّعْبَةَ يا جَدَّتي، هَلّا تُعَلِّمينَني إِيّاها حَتّى أُعَلِّمَها أَنا أَيْضاً لِصَديقاتي.
من يقرأ السؤال الأول؟ عودوا إلى النص وابحثوا عن الجواب.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
مَنْ هِيَ شَخْصِيّاتُ النَّصِّ؟
من يتقاسم جوابه؟ ما المقطع من النص الذي يثبت ذلك؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
مَنْ هِيَ شَخْصِيّاتُ النَّصِّ؟
من يقرأ السؤال الثاني؟ عودوا إلى النص وابحثوا عن الجواب.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ماذا تُريدُ سُعادُ أَنْ تَتَعَلَّمَ؟
من يتقاسم جوابه؟ من يقرأ العبارة الذي تثبت ذلك؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
ماذا تُريدُ سُعادُ أَنْ تَتَعَلَّمَ؟
اختتام الحصة
ماذا تعلمتم اليوم؟
واجباتكم المنزلية.
اختتام الحصة
ماذا تعلمتم اليوم؟
خِلالَ هذِهِ ٱلْحِصَّةِ تَعَلَّمْتُ كَلِماتٍ جَديدَةً هِيَ: .......................
كَما ٱسْتَمَعْنا لِلْحِكايَةِ وَتَعَرَّفْنا أَحْداثَها وَ.................. وَ.............
وَ .............
في نَشاطِ ٱلْقِراءَةِ قَرَأْنا نَصّاً بِعُنْوانِ "......."، يَتَحَدَّثُ عَنْ ..........
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
على دفاتر المنزل. سجلوا النشاط التالي وأنجزوه في المنزل.
أُرَكِّبُ ٱلْكَلِماتِ ٱلتّالِيَةَ في جُمَلٍ:
أَفْلَحَ – فَرَغَ – دِرايَةٌ – رَبَّتَ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟