Як підготувати урок із використанням мультимедійних презентацій: �практичні поради

Вчитель математики

Просянської ЗОШ І-ІІІ ст.

Гулак О.А.

Використання мультимедіа-технологій для організації навчання сучасного школяра

• уроки із застосуванням мультимедійних презентацій;
• закріплення за кожним школярем персонального комп’ютера, на якому створюється особиста тека;
• паралельне та концентричне вивчення основних розділів навчальної програми;
• реалізація індивідуального підходу, що включає широке використання на практичних заняттях навчальних індивідуальних програм, банка різнорівневих завдань тощо;
• проведення значної частини занять у формі ділових ігор;
• широке використання методу проектів;
• системне використання проблемного підходу в навчанні.

Особливості підготовки навчальних мультимедіа-презентацій

• розподіляй кожний матеріал на певні ступені та невеличкі закінчені частини;
• указуй на кожному ступені окремі частини подальшого матеріалу та, не допускаючи істотних перерв, наводь із них окремі дані, щоби спонукати допитливість учня, не задовольняючи її, проте, повною мірою;
• розподіляй і розташовуй матеріал так, щоб, де тільки можливо, на наступному рівні при вивченні нового знову повторювалось до попереднього.

Розробка сценарію мультимедійної презентації

• презентація повинна бути короткою, доступною та композиційно цілісною;
• тривалість презентації за сценарієм повинна складати не більше 20‑30-ти хвилин;
• при викладанні матеріалу слід виділити декілька ключових моментів і в ході демонстрації час від часу повертатись до них, щоб висвітлити питання з різних сторін.

​

При створенні мультимедійної презентації необхідно

• провести розщеплення уроку на невеличкі смислові частини – модулі;
• підбір для кожного модуля відповідної форми представлення та надання учням заголовка розділу, текстів, малюнків, таблиць, графіків, звукового та відеоряду тощо згідно змісту;
• моделювання пізнавальної діяльності учнів при вивченні розділу та використання результатів, що випливають при його складанні (визначається основною послідовністю переходу між слайдами);
• проектування способів закріплення набутих знань і навичок, здійснення зворотного зв’язку, підбір задач, контрольних питань, завдань для моделювання, розробка способів аналізу відповідей, реплік на типові неправильні відповіді, складання підказок (help);
• складання текстів, розробка малюнків, таблиць, схем, креслень, відеоряду, згідно вимогам ергономіки;
• компонування модулів кожного розділу уроку з ергономічної точки зору.

​

Кожний модуль має оптимально включати:

• текст щодо психологічного настрою;
• мету вивчення модуля;
• навчальні питання;
• навчальний матеріал;
• набір ключових проблем по темі модуля;
• кращі роботи учнів минулих літ;
• нові роботи учнів;
• запитання для самоперевірки та рефлексії (бажано з відповідями, коментарями та рекомендаціями);
• структурно-логічну схему модуля;
• список літератури до модуля та посилання на сайти Інтернету з тематики модуля

Вимоги навчально-методичного комплексу до мультимедійної презентації

• у мультимедійній презентації може міститись додатковий матеріал, а також матеріал для поглибленого вивчення теми;
• текстові фрагменти можуть супроводжуватись аудіо- або відеоінформацією для виділення смислових акцентів. Для представлення різнорідної або гіпертекстової інформації рекомендується використовувати багатовіконний інтерфейс;
• найважливіші елементи мультимедійної презентації повинні мати підказки або пояснення. Довідковий матеріал презентації містить основні визначення, найважливіші факти, події, таблиці для порівняння певних характеристик об’єктів тощо;
• після вивчення кожної структурної одиниці навчального матеріалу у презентації розміщується матеріал для узагальнення, що представляє вивчений матеріал у більш стислому вигляді;
• мультимедійна презентація повинна бути відкритою для розвитку;
• текст мультимедійної презентації повинен мати можливості копіювання, виводу на друк.

Етапи підготовки мультимедійної презентації:

• структуризація навчального матеріалу;
• складання сценарію реалізації;
• розробка дизайну презентації;
• підготовка медіа-фрагментів (тексти, ілюстрації, відеозйомка, запис аудіофрагментів тощо);
• підготовка музичного супроводу;
• тестування-перевірка.

Методи використання мультимедійних презентацій

• при вивченні нового матеріалу, що дозволяє ілюструвати його різноманітними наочними засобами. Застосування особливо вигідно в тих випадках, коли необхідно показати динаміку розвитку якого- небудь процесу;
• при закріпленні нової теми чи розділу навчальної програми;
• для перевірки навчальних досягнень учнів. Комп’ютерне тестування - це самоперевірка та самореалізація, добрий стимул для навчання, спосіб навчальної діяльності та самовираження учнів. Для вчителя – це засіб якісного оцінювання, програмований спосіб накопичення оцінок;
• для поглиблення знань ‑ як додатковий матеріал до уроків;
• при перевірці фронтальних самостійних робіт ‑ забезпечує разом з усним візуальний контроль результатів навчання;
• при рішенні задач навчального характеру ‑ допомагає виконати малюнок, скласти план рішення та контролювати проміжні й остаточний результати самостійної роботи за цим планом;
• засіб емоційного розвантаження;
• як засіб для виготовлення роздаткового дидактичного матеріалу, кодограмм, карток тощо.

​