����
Автори підручника: І. Васильків, В. Кравчук, І. Танчин
Модельна навчальна програма: «Громадянська освіта. 8 клас» для закладів загальної середньої освіти (автори: І. Васильків, В. Кравчук, І. Танчин)
Автор презентації: Оксана Рябова
8 клас
Громадянська освіта
Розділ ІІ. Мистецтво жити в суспільстві
3. Проблеми, з якими стикаються різні спільноти
�� ��
1. Конфлікти та їх подолання.
Поняття, види та стадії конфлікту
2. Війна як найжорсткіша форма конфлікту.
Види збройних конфліктів
3. Способи подолання конфліктів.
Переговори, медіація, компроміс і консенсус
§ 6. Проблеми, з якими стикаються
різні спільноти
Основні поняття та ідеї теми:
. ● конфлікт ● булінг (цькування) ● збройний конфлікт
● війна ● компроміс ● консенсус
● Мистецтво компромісу є показником тактичної гнучкості сторін конфлікту.
● «Якщо у вашому житті немає конфліктів, перевірте чи є у вас пульс» — (американський психолог Чарлз Ліксон).
6.1. Конфлікти та їх подолання. � Поняття, види та стадії конфлікту
Конфлікт (латиною conflictus – зіткнення, сутичка)- це зіткнення протилежних цілей, позицій та поглядів
Конфлікти між особистостями
Конфлікти між суспільними групами
Конфлікти між державами
Булінг (від англ. bully – залякувати) – це систематична агресивна,�репресивна поведінка однієї дитини або групи щодо іншої. Він може�проявлятися у формі психологічного, фізичного, економічного, сексуального�насильства; може здійснюватися безпосередньо або опосередковано – із�застосуванням засобів електронних комунікацій (кібербулінг).
Цькування – це дуже серйозне правопорушення за його вчинення передбачена адміністративна відповідальність: від штрафів до виправних робіт. Діти притягаються до відповідальності за вчинення булінгу з 16 років; у разі недосягнення кривдником зазначеного віку відповідальність несуть батьки або особи, що їх замінюють. (Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» № 2657-VIII від 18.12.2018 // Відомості Верховної Ради. 2019. № 5. Ст. 33. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2657-19).
Конфлікти між державами
Міжнародний конфлікт – це зіткнення двох або більше держав, які переслідують взаємовиключні цілі
Основні причини
Територіальні претензії
Розбіжність національних інтересів
Боротьба за природні ресурси
Соціальна нерівність у глобальному масштабі
Особиста антипатія лідерів держав
Конкуренція держав у певній сфері
У виникненні міждержавного конфлікту виділяють
чотири основні стадії:
1) усвідомлення несумісності
2) щораз більша напруженість
3) тиск без застосування військової сили для вирішення несумісності
4) військова інтервенція або війна з метою нав’язування рішення
Працюємо разом
Конфлікти між особистостями і суспільними групами
А. У групах розіграйте ситуацію міжособистісного конфлікту, наприклад, суперечка
через місце за партою або обов’язки в шкільному проєкті. Визначте роль кожного
учасника (сторони конфлікту, посередник). Розіграйте ситуацію, обираючи
найефективніший спосіб розв'язання проблеми. Після гри обговоріть, що допомогло
досягти згоди і які помилки було допущено.
Б. Проведіть дослідження про конфлікти між суспільними групами у вашому місті чи
країні. Знайдіть приклади таких конфліктів, визначте їхні причини та способи
вирішення. Використовуйте доступні джерела інформації (інтернет, газети, книги).
Опишіть кожен конфлікт, його причини та наслідки. Проаналізуйте, як ці конфлікти
були або могли бути вирішені раціональними методами. Підготуйте звіт або
презентацію та представте результати свого дослідження в класі.
Міркуємо і діємо�
Обміркуйте в парах чи групах, чому важливо вміти вирішувати конфлікти.
Як ви вважаєте, які навички потрібні для цього? Поясніть, що таке конфлікт.
Наведіть три приклади конфліктів, які можуть виникнути в повсякденному житті.
Що радять робити, якщо ви стали жертвою або свідком булінгу?
Чому важливо звертатися до дорослих?
Чому жертви булінгу зазвичай не можуть захистити себе самостійно?
Поясніть на прикладі.
Які наслідки передбачені українським законодавством для осіб, що здійснюють булінг?
У якому віці діти можуть бути притягнуті до відповідальності?
6.2. Війна як найжорсткіша форма конфлікту. �Види збройних конфліктів
Війна є найсерйознішою формою соціально-політичного конфлікту між
двома або більше групами людей
Оборонна війна –
це війна, яку веде країна, в яку вторглися, з метою оборони та відсічі
агресору
Завойовницька війна – війна, що ведеться для розширення
власної сфери впливу на території іншої держави
Працюємо разом
Дипломатичні переговори
Відтворіть дипломатичні переговори між країнами, одна з яких веде оборонну війну, а інша – завойовницьку.
У групах по 4-5 учні оберіть ролі (представники двох країн, посередники, журналісти).
Підготуйте аргументи та стратегії для переговорів з метою досягнення мирного врегулювання конфлікту.
Проведіть переговори та спробуйте досягти компромісу.
Після гри обговоріть результати та труднощі, з якими стикнулися під час переговорів.
Міркуємо і діємо
Обміркуйте в парах чи групах роль засобів масової інформації в поданні
інформації про військові конфлікти та війни.
Знайдіть приклади статей, новин та репортажів про різні війни та військові конфлікти.
Порівняйте, як подається інформація про ті самі події в різних джерелах.
Чому, на вашу думку, міжнародне право забороняє завойовницькі війни?
Чим це обґрунтовано? Як, на вашу думку, можна запобігати війнам?
Поясніть, чому війну вважають не звичайним злочином, а специфічною формою конфлікту.
6.3. Способи подолання конфліктів. �Переговори, медіація, компроміс і консенсус
1
2
3
Як навчитися залагоджувати конфлікти?
Міркуємо і діємо
Обміркуйте в парах чи групах, як засоби масової інформації можуть
впливати на переговорний процес у конфлікті.
Назвіть основні способи подолання конфліктів.
Поясніть, чому для початку переговорного процесу сторони конфлікту можуть вдаватися до тиску.
Які риси характеру повинні мати сторони конфлікту для досягнення компромісу?
Перевірте себе:
1. Що таке булінг?
2. Як посередник може сприяти врегулюванню конфлікту?
3. Поясніть значення вислову Карла фон Клаузевіца: «Війна — це
продовження політики іншими засобами».
4. Наведіть приклади оборонних та завойовницьких війн, які ви вивчали на уроках історії.
Поясніть, чому ці війни класифікуються саме так.
5. Порівняйте поняття «консенсус» та «компроміс». Наведіть приклади.
1. Опрацюйте параграф 6.�2. Виконайте одну вправу на вибір:�А. Дізнайтеся про один із міжнародних конфліктів, який був успішно�врегульований за допомогою переговорів, арбітражу, компромісу або�консенсусу. Скористайтеся підказками учителя / учительки або�пригадайте з вивченого на уроках історії. Підготуйте презентацію, що�включатиме опис конфлікту, методи його врегулювання та результати.�Б. Пригадайте одну з відомих вам конфліктних ситуацій та проаналізуйте�її за допомогою трьох кроків врегулювання конфлікту. Визначте причини�конфлікту, інтереси кожної сторони та запропонуйте заходи для його�подолання.
Домашнє завдання: