ΓΕΛ ΛΟΥΡΟΥ 2024-25�

Α’ Λυκείου: Αναγνώστου Παρασκευή, ΠΕ 80 - Παραμύθια από μικρά για «μεγάλα» παιδιά

​

Β’ Λυκείου: Μόσιαλου Μαρία, ΠΕ 86 – Ανακύκλωση ρούχων με μεταποίηση

​

​

Γ’ Λυκείου: Διαμάντη –Συμεωνίδου Γεωργία ΠΕ 11 – Υιοθετώντας ένα θερμοκήπιο

Παραμύθια από μικρά για «μεγάλα» παιδιά.�ΓΕΛ ΛΟΥΡΟΥ 2024-25

�Προσδοκώμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα: �

Οι μαθητές εμπλεκόμενοι στην παραπάνω δράση

• προάγουν τη διασύνδεση με την τρίτη ηλικία σε ένα πλαίσιο ανταλλαγής γνώσεων μεταξύ γενεών που συνδέει το παρελθόν, το παρόν και το μέλλον,
• αντιλαμβάνονται τις ψυχοκοινωνικές ανάγκες των ηλικιωμένων 
• Ενισχύουν : α) τις δεξιότητες τους στην επικοινωνία, ψυχαγωγία και κοινωνική συνδεσιμότητα μέσω της τεχνολογίας β) την αυτοεκτίμησή τους

​

ΣΤΟΧΟΙ

Η ΤΡΙΤΗ ΗΛΙΚΙΑ�είναι οι δικοί μας άνθρωποι που:

Το βιβλίο

• Στη σύγχρονη εποχή τα ηλεκτρονικά μέσα ανταγωνίζονται άνισα το βιβλίο.
• Η εικόνα και ο ήχος υπερισχύουν σε βάρος του βιβλίου και της φαντασίας των νέων φυσικά
• Η επαφή με την κλασική λογοτεχνία χάνεται στο χρόνο. Δίνεται έτσι η ευκαιρία στους μαθητές να γνωρίσουν ,στο μέτρο του δυνατού, την κλασική λογοτεχνία και τις αξίες που προάγει μεταφέροντάς μας σε μια άλλη εποχή.

�ΟΙ ΚΛΑΣΙΚΟΙ: ΛΕΩΝ ΤΟΛΣΤΟΙ��

•   Ο κόμης Λεβ Νικολάγεβιτς Τολστόι γεννήθηκε στις 9 Σεπτεμβρίου του 1828 σε πόλη της Ρωσίας και ανήκε σε αριστοκρατική οικογένεια. Σπούδασε ανατολικές γλώσσες και νομική, μα ποτέ δεν ενδιαφέρθηκε να λάβει το πτυχίο του.
• �    Ήταν αθεράπευτα ντροπαλός μα είχε φύση ανήσυχη. Παρά το γεγονός ότι προερχόταν από αριστοκρατική οικογένεια, έχασε και τους δύο του γονείς πολύ νωρίς στη ζωή του. Έτσι δεν θα χαρακτήριζε κανείς την παιδική του ηλικία ως πολυτελή, αλλά περισσότερο ως επώδυνη.
• �    Ο Τολστόι αποτέλεσε έμπνευση για τον Γκάντι, ο οποίος επηρεάστηκε από δοκίμια του πρώτου για την ειρήνη, πάνω στα οποία θεμελίωσε στη συνέχεια τη θεωρία του περί μη βίαιης αντίστασης στην αδικία. Αλλά και ο Martin Luther King λέγεται πως εμπνεύστηκε από τις ιδέες του μεγάλου αυτού συγγραφέα.�

ΟΙ ΚΛΑΣΙΚΟΙ: ΛΕΩΝ ΤΟΛΣΤΟΙ

• Θεωρείται ένας ένας από τους κορυφαίους συγγραφείς της παγκόσμιας λογοτεχνίας. Κυρίως γνωστός για τα έργα του «Πόλεμος και Ειρήνη» και «Άννα Καρένινα» μελετάται ως ένας από τους κλασικούς Ρώσους λογοτέχνες.
• Προσπάθησε να βρει το αληθινό νόημα του χριστιανισμού, πιστεύοντας πως σκοπός της ζωής δεν είναι να εξυπηρετεί την κατώτερη ζωική φύση, αλλά τη φωτεινή δύναμη, που βρίσκεται στα βάθη της ανθρώπινης ψυχής και η οποία βοηθάει τον άνθρωπο να αναγνωρίζει το αγαθό.
• « Η αγάπη: τι κρατά τους ανθρώπους ζωντανούς»

Αποφθέγματα του Λέοντα Τολστόι που εξερευνούν όλες τις πλευρές της ζωής

• «Ευτυχία δεν είναι να κάνεις πάντα αυτό που θέλεις, αλλά να θέλεις πάντα αυτό που κάνεις»
• «Όλοι θέλουν να αλλάξουν τον κόσμο, αλλά κανένας δεν θέλει να αλλάξει τον εαυτό του»
• «Το λάθος δεν παύει να είναι λάθος επειδή εγκρίνεται από την πλειοψηφία»
• «Όλη η ποικιλία, όλη η γοητεία, όλη η ομορφιά της ζωής αποτελείται από το φως και τη σκιά»
• «Ας συγχωρήσουμε ο ένας τον άλλον. Μόνο τότε θα ζήσουμε ειρηνικά»
• «Να έχεις ένα στόχο για όλη σου τη ζωή, ένα στόχο για ένα μέρος της ζωής σου και ένα στόχο για κάθε χρόνο. Ένα στόχο για κάθε μήνα, ένα στόχο για κάθε εβδομάδα, ένα στόχο για κάθε μέρα, ένα στόχο για κάθε ώρα και κάθε λεπτό. Και να θυσιάζεις το μικρότερο στόχο για το μεγαλύτερο»
• «Σε αγάπησα από πάντα και αν κάποιος αγαπάει κάποιον, αγαπά ολόκληρο τον άνθρωπο, ακριβώς όπως είναι και όχι όπως κάποιος θα ήθελε να είναι»
• «Ελεύθερα πνεύματα είναι εκείνοι που είναι πρόθυμοι να χρησιμοποιήσουν το μυαλό τους χωρίς προκατάληψη και χωρίς να φοβούνται να καταλάβουν πράγματα που έρχονται σε σύγκρουση με τα δικά τους έθιμα, προνόμια ή πεποιθήσεις. Αυτή η κατάσταση του νου δεν είναι συνηθισμένη, αλλά είναι απαραίτητη για σωστή σκέψη …»

​

​

Τεχνολογία

• https://www.audacityteam.org/
• https://www.capcut.com/
• https://www.youtube.com/watch?v=5OIeIaAhQOg
• https://www.youtube.com/watch?v=-TRE0J-6PrI

Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΜΑΣ

Gibran Alcocer - Idea 10

Μάκης Αμπλιανίτης - Uranos Makis Ablianitis - Uranos (Official Audio Video)

ΛΟΓΟΤΥΠΟ�Σχεδιάστηκε και επιλέχθηκε με τη συμμετοχή όλων των μαθητών της Α ΓΕΛ Λούρου

Το προϊόν

• Οι μαθητές της Α Τάξης του Γενικού Λυκείου Λούρου ετοίμασαν πέντε επεισόδια με το κείμενο «Η αγάπη» του Λέοντα Τολστόι με περίσσεια αγάπη για να κρατούν συντροφιά στα άτομα τρίτης ηλικίας,

«στα μεγάλα μας παιδιά»

στο κατώφλι της ζωής και σε ώρες μοναξιάς θυμίζοντας πάντα πως ο άνθρωπος ζει πραγματικά όταν αγαπά και αγαπιέται

Επεισόδιο 1

Επεισόδιο 2

Επεισόδιο 3

Επεισόδιο 4

Επεισόδιο 5

Επεισόδιο 4

Συντελεστές

• Οι μαθητές της Α΄Τάξης του Γενικού Λυκείου Λούρου.
• Ακούστηκαν: Γκοράτσα Αικατερίνη. Κωλέτση Μαρία, Κασκάνη Ευθαλία, Λώλη Ανδριάνα, Λάμπρου Νεφέλη
• Τεχνική Υποστήριξη: Μπόγρης Φίλλιπος
• Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Αναγνώστου Παρασκευή ΠΕ80

Ενεργός Πολίτης �Σχ έτος 2024-25

​

​

​

Ευχαριστούμε για την προσοχή σας

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΡΟΥΧΩΝ

ΔΡΑΣΗ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ

ΤΑΞΗ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-2025

ΑΝΑΚΎΚΛΩΣΗ�

• Ανακύκλωση είναι η διαδικασία με την οποία επαναχρησιμοποιούνται διάφορα υλικά ή οτιδήποτε αποτελεί γρήγορο αποτέλεσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας και το οποίο στη μορφή που είναι δεν αποτελεί πλέον αγαθό για τον άνθρωπο.
• Στη διαδικασία αυτή συνήθως τα απορρίμματα μετατρέπονται σε πρώτες ύλες από τις οποίες παράγονται νέα προϊόντα.

​

ΑΝΑΚΎΚΛΩΣΗ ΡΟΎΧΩΝ� �Είναι η διαδικασία επαναχρησιμοποίησης ή μετατροπής παλιών ή αχρησιμοποίητων ενδυμάτων με στόχο τη μείωση των απορριμμάτων και την προστασία του περιβάλλοντος. �Αντί να πετιούνται τα ρούχα στις χωματερές, μπορούν να αποκτήσουν μια δεύτερη ζωή μέσω διαφόρων μεθόδων.

ΤΡΌΠΟΙ ΑΝΑΚΎΚΛΩΣΗΣ ΡΟΎΧΩΝ:�

• Επαναχρησιμοποίηση

Δωρεά σε οργανώσεις, καταστήματα second-hand ή ανταλλαγή ρούχων.

• Μεταποίηση

Μετατροπή παλιών ρούχων σε νέα κομμάτια μόδας ή άλλα αντικείμενα, όπως τσάντες ή πανιά καθαρισμού.

• Βιομηχανική ανακύκλωση

Μετατροπή υφασμάτων σε πρώτη ύλη για νέα προϊόντα, όπως μόνωση, χαλιά ή νέα υφάσματα.

• Upcycling

Δημιουργική επαναχρησιμοποίηση, όπου ένα ρούχο αλλάζει μορφή και αξία χωρίς να καταστρέφεται.

Η ΣΠΑΤΆΛΗ ΡΟΎΧΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΜΕ ΠΟΛΛΈΣ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΣΥΝΈΠΕΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ��ΤΑ ΚΎΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΕΞΉΣ:�

• ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉ ΡΎΠΑΝΣΗ:
• Οι χημικές ουσίες που χρησιμοποιούνται στην παραγωγή υφασμάτων και οι διαδικασίες βαφής προκαλούν βλάβες στο έδαφος, το νερό και την ατμόσφαιρα.

​

• ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΡΡΙΜΜΆΤΩΝ:
• Η συνεχής παραγωγή και κατανάλωση ρούχων δημιουργεί τεράστιες ποσότητες απόρριψης. Τα ρούχα που πετιούνται δεν είναι πάντα δυνατόν να ανακυκλωθούν, και πολλές φορές καταλήγουν σε χωματερές, επιβαρύνοντας τον πλανήτη και τις τοπικές κοινότητες.

​

Η ΣΠΑΤΆΛΗ ΡΟΎΧΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΜΕ ΠΟΛΛΈΣ ΑΡΝΗΤΙΚΈΣ ΣΥΝΈΠΕΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ��ΤΑ ΚΎΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΕΞΉΣ:�

• ΑΠΏΛΕΙΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΏΝ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ:
• Η μαζική παραγωγή ρούχων και η τάση προς τη γρήγορη μόδα υποβαθμίζουν την αξία των παραδοσιακών τεχνών και επαγγελμάτων, όπως η ραφή και η κατασκευή χειροποίητων ρούχων.

ΕΚΜΕΤΆΛΛΕΥΣΗ ΕΡΓΑΖΟΜΈΝΩΝ:

Η υπερβολική κατανάλωση και η γρήγορη μόδα οδηγούν σε συνθήκες εργασίας που δεν είναι βιώσιμες για τους εργαζομένους. Συχνά οι εργαζόμενοι σε χώρες με χαμηλό κόστος εργασίας δουλεύουν σε επικίνδυνες συνθήκες και με πολύ χαμηλούς μισθούς για να ικανοποιήσουν τη ζήτηση για φτηνά και γρήγορα ρούχα.

​

​

ΚΑΔΟΙ �ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΡΟΥΧΩΝ

ΩΡΟΠΟΣ

ΛΟΥΡΟΣ ΠΑΙΔΙΚΗ ΧΑΡΑ

ΚΑΔΟΙ �ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΡΟΥΧΩΝ

ΣΤΕΦΑΝΗ

ΛΟΥΡΟΣ

ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΓΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΡΟΥΧΩΝ

1)VINTED

Πούλησε ό,τι δεν χρειάζεσαι πια ή αγόρασε μοναδικά κομμάτια που δεν θα βρεις σε καταστήματα. Το Vinted απευθύνεται σε όλους όσοι πιστεύουν ότι τα ποιοτικά είδη πρέπει να έχουν μεγάλη διάρκεια ζωής.

2)TELODOYGRATIS

Το Telodoygratis είναι μια αρκετά ολοκληρωμένη εφαρμογή με την οποία Θα μπορείτε να μοιραστείτε αυτά τα υλικά και προϊόντα που δεν θα χρησιμοποιείτε πλέον και σκοπεύετε να τα πετάξετε με άλλους χρήστες της εφαρμογής. 

3)JUST GO ZERO APP

 Από την Ρόδο ξεκίνησε στις αρχές Μαρτίου το πιλοτικό πρόγραμμα Just Go Zero app. Πρόκειται για την πρώτη εφαρμογή δωρεάν παραλαβής διαφόρων τύπων αποβλήτων, όπως ηλεκτρικές συσκευές, ρούχα και μπαταρίες οι οποίες στη συνέχεια προορίζονται για ανακύκλωση.

KATAΛΗΞΗ ΤΩΝ ΡΟΥΧΩΝ ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ�

Από τα ανακυκλωμένα ενδύματα και υποδήματα παράγονται πανιά καθαρισμού, που χρησιμοποιούνται σε βιομηχανικές μονάδες, μονωτικά υλικά για αυτοκίνητα, γέμιση για στρωματά και έπιπλα καθώς και επαναχρησιμοποιούμενη ίνα από βάμβακι και μαλλί, η οποία είναι χαμηλής ποιότητα και δεν μπορεί να ξανά χρησιμοποιηθεί για την παραγωγή υφάσματος .

ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΡΟΥΧΩΝ Η ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥΣ ΜΠΟΡΕΊΣ :�

• να αποτρέψεις την ανθρώπινη εκμετάλλευση.
• να συμβάλλεις στην επαναχρησιμοποίηση των ρούχων με δωρεές σε άτομα που έχουν ανάγκη απο ρουχισμό.
• να δωσεις τα ρουχα που εχεις βαρεθει σε second hand μαγαζια

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΌΓΙΟ

Όπως παρατηρούμε η πλειοψηφία δεν είναι πρόθυμη να επισκευάσει ή να μετατρέψει ρούχα. Αυτό δείχνει ότι αν και η ιδέα της επαναχρησιμοποίησης έχει απήχηση, πολλοί εξακολουθούν να προτιμούν την αγορά νέων ρούχων.

Συμμετέχοντας σε εκδηλώσεις ανταλλαγής ρούχων διακρίνουμε το ενδιαφέρον για τη δεύτερη χρήση τους. Ωστόσο όσοι δεν θα ήθελαν να συμμετέχουν ίσως βασίζεται σε λόγους προτιμήσεων ή έλλειψη εξοικείωσης.

Είναι εντυπωσιακό πως οι περισσότεροι θα χρησιμοποιούσαν κάδο ανακύκλωσης ρούχων δείχνοντας ενδιαφέρον για βιώσιμες πρακτικές.

Εξαιρετικά υψηλό είναι το ποσοστό όσων πιστεύουν ότι η ανακύκλωση ρούχων προστατεύει το περιβάλλον αποδεικνύοντας πόσο διαδεδομένη είναι αυτή η άποψη! Οι ελάχιστοι που διαφωνούν αποτελούν εξαίρεση, γεγονός που φανερώνει τη γενική περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση.

ΑΝΑΚΎΚΛΩΣΗ ΡΟΎΧΩΝ ΜΕ ΜΕΤΑΠΟΊΗΣΗ

ΤΑ ΠΑΛΙΆ ΜΑΣ ΡΟΎΧΑ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΎΦΑΣΜΑ/ ΠΡΏΤΗ ΎΛΗ ΓΙΑ ΝΈΑ ΠΡΟΪΌΝΤΑ

ΑΝΑΚΎΚΛΩΣΗ ΡΟΎΧΩΝ ΜΕ ΜΕΤΑΠΟΊΗΣΗ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΥΦΑΣΜΆΤΙΝΗΣ ΤΣΆΝΤΑΣ ΑΠΌ ΠΑΛΙΆ ΡΟΎΧΑ

​

ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΊΗΣΗ �ΔΩΡΕΆ ΣΕ ΟΡΓΑΝΏΣΕΙΣ

• Στο πλαίσιο της δράσης του Ενεργού Πολίτη, οι μαθητές του σχολείου μας ανέλαβαν με ενθουσιασμό μια σημαντική πρωτοβουλία αλληλεγγύης. Με συντονισμένες προσπάθειες, συγκέντρωσαν ρούχα, τα οποία στη συνέχεια δώρισαν σε κοινωνικές δομές της περιοχής μας. Η δράση αυτή ενίσχυσε την αίσθηση προσφοράς και κοινωνικής ευθύνης, καλλιεργώντας παράλληλα την ενσυναίσθηση και την αλληλεγγύη. Οι μαθητές συνειδητοποίησαν τη σημασία της ενεργού συμμετοχής στα κοινά και ένιωσαν τη χαρά της προσφοράς προς τους συνανθρώπους τους που έχουν ανάγκη.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΟΛΆΖ ΜΕ ΥΦΆΣΜΑΤΑ

• Συνεχίζοντας τις δράσεις του Ενεργού Πολίτη, οι μαθήτριες του σχολείου μας δημιούργησαν ένα πρωτότυπο κολάζ με υφάσματα, αναδεικνύοντας τις επιπτώσεις που έχει το πέταμα ρούχων στο περιβάλλον. Μέσα από τη δημιουργική αυτή εργασία, ανέδειξαν το πρόβλημα της υπερκατανάλωσης και της ρύπανσης που προκαλεί η απόρριψη υφασμάτων..

ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΟΛΆΖ ΜΕ ΥΦΆΣΜΑΤΑ

Το έργο τους αποτέλεσε αφορμή για ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της σχολικής κοινότητας σχετικά με τη σημασία της επαναχρησιμοποίησης και της ανακύκλωσης. Μέσα από αυτή τη δράση, οι μαθήτριες απέδειξαν πως η τέχνη μπορεί να μεταφέρει δυνατά κοινωνικά και οικολογικά μηνύματα

ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΡΟΥΧΩΝ

ΔΡΑΣΗ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ

ΤΑΞΗ Β΄ΛΥΚΕΙΟΥ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024-2025

Υιοθετώ ένα θερμοκήπιο�

Συντονίστρια: Διαμάντη Συμεωνίδου Γεωργία, κλ. ΠΕ11

​

ΓΕΛ ΛΟΥΡΟΥ

Στο πλαίσιο του προγράμματος «Υιοθετώ ένα θερμοκήπιο», οι μαθητές της Γ’ Λυκείου συμμετείχαν ενεργά στη δημιουργία και φροντίδα ενός θερμοκηπίου διαστάσεων 4 x 2,50 μέτρων.

​

Η κατασκευή και φροντίδα του θερμοκηπίου δεν αποτελεί απλώς μια βιωματική δράση για την καλλιέργεια λαχανικών, αλλά μια εκπαίδευση στη συνειδητή συμμετοχή στην κοινωνία.

Σήμερα, σε πολλές περιοχές του κόσμου, η φτώχεια και η επισιτιστική ανασφάλεια επηρεάζουν εκατομμύρια ανθρώπους.

​

Η δράση αυτή δίνει στους μαθητές μας την ευκαιρία να κατανοήσουν τη σημασία της αυτάρκειας, της αλληλεγγύης και της υπευθυνότητας.

​

Μέσα από βιωματικές δράσεις, ανέλαβαν την καλλιέργεια λαχανικών, τη μέτρηση θερμοκρασίας, υγρασίας, εξαερισμού και την παρακολούθηση της παραγωγής.

Κατασκευή Θερμοκηπίου

Το θερμοκήπιο υιοθετήθηκε και κατασκευάστηκε σε περιβάλοντα χώρο, με ανθεκτικά υλικά, εξασφαλίζοντας κατάλληλες συνθήκες για την ανάπτυξη των φυτών.

Μέτρηση Θερμοκρασίας & Υγρασίας

​

Με τη χρήση θερμομέτρων και υγρομέτρων, οι μαθητές παρακολουθούσαν τις μεταβολές των συνθηκών στο εσωτερικό του θερμοκηπίου.

​

Η διατήρηση της κατάλληλης θερμοκρασίας και η ρύθμιση της υγρασίας ήταν απαραίτητες για την ανάπτυξη των φυτών.

​

Εξαερισμός

​

Ο φυσικός και τεχνητός εξαερισμός ήταν σημαντικός για την αποφυγή υπερθέρμανσης και ασθενειών.

​

Οι μαθητές έμαθαν πώς να ρυθμίζουν την κυκλοφορία του αέρα, ώστε να εξασφαλίζουν υγιείς συνθήκες για τις καλλιέργειες.

​

Φύτευση και Παραγωγή

​

Οι μαθητές επέλεξαν τα λαχανικά που καλλιέργησαν, ακολουθώντας όλες τις απαραίτητες γεωπονικές πρακτικές.

​

Παρακολούθησαν την ανάπτυξη των φυτών και στο τέλος της περιόδου, η παραγωγή προωθήθηκε στην τοπική κοινωνία, ενισχύοντας την αξία της αυτάρκειας και της βιώσιμης ανάπτυξης.

​

Σύνδεση με το μάθημα της Φυσικής Αγωγής

Το πρόγραμμα συνδέθηκε με τη Φυσική Αγωγή, προάγοντας τη σωματική δραστηριότητα, τη συνεργασία και τη σχέση των μαθητών με το φυσικό περιβάλλον.

​

Μέσα από αυτή την εμπειρία, οι μαθητές ανέπτυξαν γνώσεις, δεξιότητες και περιβαλλοντική συνείδηση, συμβάλλοντας στην αειφόρο εκπαίδευση και στην ενίσχυση της σύνδεσης σχολείου-κοινότητας.

Η αξία του ενεργού πολίτη

🔹 Καλλιέργεια κοινωνικής συνείδησης – Οι μαθητές αντιλαμβάνονται ότι η πρόσβαση σε τροφή δεν είναι δεδομένη για όλους. Μέσα από τη φροντίδα του θερμοκηπίου, βλέπουν τη σημασία της υπεύθυνης διαχείρισης των φυσικών πόρων.

🔹 Αλληλεγγύη και προσφορά – Μέρος της παραγωγής μπορεί να διατεθεί σε κοινωνικές δομές, όπως συσσίτια ή οικογένειες που έχουν ανάγκη. Έτσι, οι μαθητές βιώνουν την προσφορά ως πράξη ευθύνης.

🔹 Ενεργή συμμετοχή στην τοπική κοινότητα – Οι μαθητές γίνονται φορείς αλλαγής, εμπνέοντας και άλλους να αναλάβουν παρόμοιες δράσεις, προωθώντας τη βιώσιμη ανάπτυξη και την κοινωνική δικαιοσύνη.

🔹 Περιβαλλοντική υπευθυνότητα – Η καλλιέργεια χωρίς υπερβολική χρήση χημικών και η ορθολογική διαχείριση του νερού αναδεικνύουν τη σημασία της οικολογικής συνείδησης στην καθημερινότητά μας.

Σε έναν κόσμο όπου η σπατάλη συνυπάρχει με την έλλειψη, η εκπαίδευση οφείλει να διαμορφώνει πολίτες που ενδιαφέρονται, συμμετέχουν και δρουν. Το θερμοκήπιο δεν είναι απλώς ένας χώρος καλλιέργειας, αλλά ένας χώρος μάθησης και κοινωνικής αφύπνισης.

Το μήνυμα της δράσης

Με τέτοιες πρωτοβουλίες, το σχολείο γίνεται εργαστήριο ζωής, όπου οι μαθητές κατανοούν ότι η δράση τους έχει δύναμη και μπορεί να κάνει τη διαφορά στον κόσμο

ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΕΛΕΝΗ

ΒΕΛΑΪ ΓΙΑΝΝΗΣ

ΓΙΩΤΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ

ΔΙΑΜΑΝΤΗΣ ΙΩΣΗΦ

ΕΛΕΖΙ ΜΑΡΙΝΑ

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΔΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ

ΖΑΚΑ ΟΡΕΣΤΗ

ΖΑΦΕΙΡΗ ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ

ΖΙΑΚΑ ΔΗΜΗΤΡΑ

ΖΙΑΚΑ ΜΑΡΙΑΝΝΑ

ΚΑΚΚΟΣ ΣΠΥΡΙΔΩΝ

ΚΑΡΑΜΠΙΝΗΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ

ΚΑΤΣΑΟΥΝΟΣ ΛΑΜΠΡΟΣ

ΚΙΤΣΑΝΤΑ ΔΩΡΟΘΕΑ

ΚΙΤΣΑΝΤΑΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ

ΚΟΛΙΟΥ ΕΛΕΩΝΟΡΑ

​

​

ΚΥΡΛΑΣ ΝΙΚΟΛΑΟΣ

ΜΠΕΛΛΟΥ ΜΑΡΙΛΕΝΑ

ΝΑΣΤΟΥΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΝΥΦΑΝΤΟΠΟΥΛΟΥ ΜΑΡΙΑ

ΠΑΝΤΑΖΗ ΑΝΔΡΟΜΑΧΗ

ΠΑΤΣΗ ΝΑΤΑΛΙΑ

ΣΚΙΑΡΡΗΣ ΔΙΟΝΥΣΗΣ

ΣΟΥΡΔΗΣ ΑΓΓΕΛΟΣ

ΤΑΚΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ

ΤΖΟΚΑ ΜΑΡΙΑ

ΤΟΥΣΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ

ΤΣΙΟΓΚΑΣ ΗΛΙΑΣ

ΤΣΟΥΜΑΝΗ ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ

ΤΣΩΛΗΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ

ΦΛΟΥΔΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ

ΧΟΥΣΑ ΜΑΤΘΑΙΟΣ