檢視自己的閱讀素養！
陳欣希
臺灣讀寫教學研究學會 創會理事長
版權：陳欣希教授研發團隊
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自我評估→��小試身手 1→小試身手 2→小試身手 3��→規劃後續
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自我評估→��小試身手 1→小試身手 2→小試身手 3��→規劃後續
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關於檢視 註：寫下有此反應的理由。 �� 1 2 3 4
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關於閱讀 註：語詞之間空一格就好，不用有標點符號。
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關於閱讀素養 �
A 能理解並運用書面語言�� B 從各種文本建構出意義�� C 獲得閱讀樂趣�� D 從閱讀中學習�� E 參與閱讀社群
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A 能理解並運用書面語言�� 1 理解 運用�� 2 理解 運用�� 3 理解 運用�� 4 理解 運用
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B 從各種文本建構出意義�� 1 知識 文學 �� 2 知識 文學 �� 3 知識 文學 �� 4 知識 文學
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C 獲得閱讀樂趣�� 1 �� 2�� 3�� 4
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D 從閱讀中學習�� 1 �� 2 內容思維�� 3 連結自身 �� 4 實踐應用
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E 參與閱讀社群 �� 1 �� 2 安靜聆聽�� 3 各抒己見 �� 4 交流觀點
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關於閱讀素養 �
A 能理解並運用書面語言�� B 從各種文本建構出意義�� C 獲得閱讀樂趣�� D 從閱讀中學習�� E 參與閱讀社群
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這段落的收穫、疑惑、需求
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自我評估→��小試身手 1→小試身手 2→小試身手 3��→規劃後續
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在google 找張創用CＣ的閱讀圖片
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在google 找張創用CＣ的閱讀圖片
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創用CＣ 請閱讀
http://creativecommons.tw/explore
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在google 找張創用CＣ的閱讀圖片
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在google 找
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在google 找張創用CＣ的閱讀圖片
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與某個人分享創用CＣ這概念
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這段落的收穫、疑惑、需求
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點圖片連網站，瀏覽以決定試題。
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討論
1.打招呼——揮手說聲嗨！
2.選組長——IRS號碼最小的人（程序權威）。
3.逐題討論確認答案。
4.熱烈掌聲謝謝夥伴!
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這段落的收穫、疑惑、需求
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選擇挑戰題 ２ ７ ８
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2. 文中提到「學習科學的過程」很值得我們學習
以解決生活中的問題。請依序寫出有哪些過程
並比對自己較忽略的部分。
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7. 圖片和文字的呈現都會影響讀者的理解。請從
下方選項擇一，想想——如果自己是作者，會
想微調什麼樣的內容（請寫出兩個）。
⬜想讓讀者學習如何有諾拉那樣的研究成果，
我會＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⬜想讓讀者知道諾拉研究的例子是真實存在，
我會＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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8. 陳小希讀了這篇文章後打算向諾拉學習，設計
一個與「噪音」有關的研究，需找到諾拉寫的
論文。怎麼找？請列出步驟並以平板截圖證明。�
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討論
1.打招呼——揮手說聲嗨！
2.選組長——IRS號碼最小的人（程序權威）。
3.逐題討論確認答案。
4.熱烈掌聲謝謝夥伴!
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這段落的收穫、疑惑、需求
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自我評估→��小試身手 1→小試身手 2→小試身手 3��→規劃後續
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關於閱讀素養 �
A 能理解並運用書面語言�� B 從各種文本建構出意義�� C 獲得閱讀樂趣�� D 從閱讀中學習�� E 參與閱讀社群
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記得 �
不只是個人成長，
更要展現影響力；
展現影響力同時，
更加速個人成長！
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一起加油！�^_^�