2 of 23

СТОРІТЕЛЛІНГ- це соціальна та культурна

діяльність, що полягає в обміні історіями,

іноді з імпровізацією, театралізацією

чи прикрашанням.

3 of 23

«СТОРІТЕЛЛІНГ» дослівно перекладається як story – історія,

telling – розповідь.

4 of 23

Засновник СТОРІТЕЛЛІНГУ - Девід АРМСТРОНГ

Технологію сторітеллінгу вперше використав наприкінці минулого століття керівник корпорації Armstrong International американець Девід Армстронг, для ефективного навчання нових працівників своєї компанії.

Вони навчались новим знанням через розповіді історій, інструкції видавались не у паперовому вигляді, а демонструвались.�

5 of 23

СТОРІТЕЛЛІНГ – це комплекс інструментів,

які доносять потрібну ідею за допомогою цілої розповіді.

6 of 23

СТОРІТЕЛЛІНГ В ОСВІТІ– це словесний метод навчання, де за

допомогою представлених цікавих подій або візуальних матеріалів

викликають інтерес до навчання та опановують знання з певного

предмета/дисципліни

7 of 23

Функції СТОРІТЕЛЛІНГУ:�

Освітня (формування

професійних

компетентностей)

Мотиваційна

(зацікавлення,

надихання)

Розвивальна (розвиток

розумово-пізнавальної

діяльності)

Об'єднувальна

(з метою розвитку

дружніх комунікативних

стосунків)

Комунікативна (ефективне

спілкування)

Наставницька

(співпраці, коучинг)

Виховна (поради та рекомендації)

8 of 23

СТОРІТЕЛЛІНГ ПОДІЛЯЮТЬ:

КЛАСИЧНИЙ (вибір розповіді

залежить від теми заняття

і особистих ідей педагога)

АКТИВНИЙ (використовується

для закріплення знань, де активну

участь беруть студенти)

ЦИФРОВИЙ (подання матеріалу

за допомогою мультимедійних

презентацій)

9 of 23

СТОРІТЕЛЛЕР – це професійний розповідник

тематичних історій

Основна мета: зацікавити, захопити слухача.

10 of 23

ОСНОВНІ ВИМОГИ ДО СТОРІТЕЛЛІНГУ:

- історії повинні бути підготовленими, реалістичними, цікавими;

- повинна бути чітка логіка, структурованість і послідовність;

- викладач не повинен нав'язувати свою думку;

- основними в історії є люди та події;

- історія повинна бути корисною, мотивуючою, цікавою.

11 of 23

ВИДИ СТОРІТЕЛЛІНГУ

Усна розповідь

Мультимедійна презентація

Активний діалог зі студентами

12 of 23

За тематикою

розповіді - сторітеллінг

буває:

КУЛЬТУРНИМ

СОЦІАЛЬНИМ

ДРУЖНІМ

ОСОБИСТИМ

СІМЕЙНИМ

13 of 23

ЗА СПОСОБОМ РОЗПОВІДІ:

Розповідь на тему,

запропоновану викладачем

Розповідь за планом

Розповідь за опорними

словами

Розповідь за запланованим

початком

14 of 23

Використання такої методики дає можливість студентам:

Демонструвати відеоматеріали з відключеним звуком

Самостійно порівнювати матеріали підручника з відеоматеріалом та висловлювати свої точки зору

15 of 23

��- розумові й творчі здібності студентів;��- критичне мислення;��- уміння співробітництва;��- самостійно опановувати матеріал.

СТОРІТЕЛЛІНГ розвиває:

16 of 23

Структура

СТОРІТЕЛЛІНГУ:

1. ВСТУП

2. РОЗВИТОК ДІЙ

3. КУЛЬМІНАЦІЯ

4. РОЗВ'ЯЗКА (висновок)

17 of 23

Кроки СТОРІТЕЛЛІНГУ

Довжина історії

Створення атмосфери

Використання жестів

Тембр голосу, інтонація та гучність

18 of 23

ІСТОРІЇ поділяють:

«історія – метод» -

історія вирішення конкретної

проблеми

«історія-зміна», розповідає про

світоглядні зміни і спонукає до дії

«історія-мораль», історія, яка вчить, що

потрібно робити, а що ні і які наслідки

це має

«історія-доказ», передбачає документування

випадків факту порушення прав

19 of 23

Список використаних джерел

Бондаренко Н. Storitelling – як комунікаційний тренд і

всепредметний метод навчання. Молодь і ринок. 2019 №7 с.130-135

3. Панченко Л.Ф. Цифровий сторітеллінг в освіті дорослих:

бар'єри та шляхи їх подолання. Київ – 2020. с. 109-125.

2. Вілл Сторр Наука сторілеллінгу. Київ – 2022. � (Переклад з англійської – Марта Госовська).

4. Подоляк О. Сторітеллінг в освіті. Київ – 2020.

20 of 23

Сторітеллінг оточує нас усюди:

– соціальні медіа;

журналістика;
освіта;
комерційна діяльність.

21 of 23

Ефективність СТОРІТЕЛЛІНГУ залежить від особистості викладача, його професійного досвіду та педагогічної майстерності, уміння зацікавити та мотивувати здобувачів освіти до навчання та самоосвіти.

ВИСНОВОК

22 of 23