Français

Niveau

2

Semaine 4 - Séance 4

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 2^ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 4 en lecture pour être capables de lire des mots avec des graphèmes complexes, ainsi qu'au niveau A1 à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

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Pour l’enseignant

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Programme de la semaine

Contenus de la semaine 4

Séance 1

• Il y a quoi dans ta chambre ?
• Dans ma chambre , il y a … .

Pour l’enseignant

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

• S’il te plait ouvre la porte !
• Donne-moi.

• Qu’est-ce que tu veux ?
• Je veux + nom

• Tu te réveilles quand ? Tu dors quand ?
• Je /tu / il/elle

• Révision de la semaine

Séance 2

• Où est le canapé ?
• Sous/sur/à coté de.

1. Rituels

2. Vocabulaire

zéro – un lézard – le zoo – la gare – la guitare – la bague

3. Outils de langue

Qu’est-ce que tu veux ?

Je veux + nom

4. Écriture

Copie et dictée de mots simples

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Séance 4

Pour l’enseignant

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Lire des lettres.

Lire des mots simples.

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

g z a e u ou i

b ch d f v o é n

Je vais lire les lettres. Répétez après moi.

Qui veut lire les lettres ?

g z a e u ou i

b ch d f v o é n

k l m s p r c q

x j z t y h j w

Je vais lire les lettres. Répétez après moi.

Qui veut lire les lettres ?

k l m s p r c q

x j z t y h j w

Lisez silencieusement les mots suivants.

zéro douze regarde

gare guitare

Qui veut lire les mots ?

zéro douze regarde

gare guitare

1. Rituels

2. Vocabulaire

zéro – un lézard – le zoo – la gare – la guitare – la bague

3. Outils de langue

Qu’est-ce que tu veux ?

Je veux + nom

4. Écriture

Copie et dictée de mots simples

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Séance 4

Pour l’enseignant

Pour l’enseignant

Comprendre et produire des mots de vocabulaire :

Objectifs de l’activité

zéro – un lézard – le zoo – la gare – la guitare – la bague

Nous avons vu ces mots lors de la séance précédente.

Répétons ensemble

des gâteaux

douze

onze

donner

prendre

un verre d’eau

11

12

Pour chaque image, je vais désigner un élève pour dire le mot.

C’est quel mot ?

des gâteaux

douze

onze

donner

prendre

un verre d’eau

11

12

Soyez attentifs ! Nous allons apprendre de nouveaux mots en français.

C’est quel chiffre ? Dites le mot en arabe ou en français.

zéro.

Qui veut répéter?

zéro

C’est où ? Dites le mot en arabe ou en français.

Un zoo.

Qui veut répéter?

un zoo

Les enfants sont au zoo.

Qui veut répéter?

Les enfants sont au zoo.

C’est quoi ? Dites le mot en arabe ou en français.

Un lézard.

Qui veut répéter?

un lézard

C’est quoi ? Dites le mot en arabe ou en français.

Une guitare.

Qui veut répéter?

une guitare

Regarde, il joue de la guitare.

Qui veut répéter?

Regarde, il joue de la guitare.

C’est où ? Dites le mot en arabe ou en français.

Une gare.

Qui veut répéter?

une gare

C’est quoi ? Dites le mot en arabe ou en français.

Une bague.

Qui veut répéter?

une bague

Répétons ensemble les mots.

une guitare

une bague

une gare

zéro

le zoo

un lézard

1. Rituels

2. Vocabulaire

zéro – un lézard – le zoo – la gare – la guitare – la bague

3. Outils de langue

Qu’est-ce que tu veux ?

Je veux + nom

4. Écriture

Copie et dictée de mots simples

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Séance 4

Pour l’enseignant

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

S’approprier l’acte de parole :

Qu’est-ce que tu veux ?

Utiliser des outils de langue :

Je veux + nom

Karim dit : « qu’est-ce que tu veux ?».

Qui veut répéter ?

Qu’est-ce que tu veux ?

Que signifie « Qu’est-ce que tu veux » en arabe ? 

Qu’est-ce que tu veux ?

Rita dit : « Je veux une orange. ».

Qui veut répéter ?

Je veux une orange.

Que signifie « Je veux une orange. » en arabe ? 

Je veux une orange.

Rita dit : « et toi, qu’est-ce que tu veux ?».

Qui veut répéter ?

Et toi, qu’est-ce que tu veux ?

Que signifie « et toi, qu’est-ce que tu veux » en arabe ? 

Et toi, qu’est-ce que tu veux ?

Karim dit : « je veux des cerises. ».

Qui veut répéter ?

Je veux des cerises.

Que signifie « je veux des cerises. » en arabe ? 

Je veux des cerises.

A retenir ! Qu’est-ce que tu veux ? Je veux … .

Répétez.

Qu’est-ce que tu veux ?

Je veux … .

Qu’est-ce que tu veux ? Que va dire le garçon ?

Qui veut répondre avec une phrase ?

Qu’est-ce que tu veux ?

Qu’est-ce que tu veux ? Que va dire le garçon ?

Qui veut répondre avec une phrase ?

Qu’est-ce que tu veux ?

Qu’est-ce que tu veux ? Que va dire le garçon ?

Qui veut répondre avec une phrase ?

Qu’est-ce que tu veux ?

1. Rituels

2. Vocabulaire

zéro – un lézard – le zoo – la gare – la guitare – la bague

3. Outils de langue

Qu’est-ce que tu veux ?

Je veux + nom

4. Écriture

Copie et dictée de mots simples

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Séance 4

Pour l’enseignant

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Copier des mots simples.

Écrire sous dictée des mots simples.

Prenez vos ardoises.

Regardez comment j’écris « zéro » au tableau.

Copiez « zéro » sur vos ardoises.

Levez les ardoises.

Nous allons faire une dictée. Écrivez le mot « gare ». Je répète « gare ».

Levez les ardoises.

Corrigez. gare.

C’est le moment de l’étoile.

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La leçon est terminée !

À la maison, faites les exercices d’écriture de la page 12.

Au revoir !