Nombre del docente | |
Institución | |
Zona escolar | |
CCT | |
Localidad/municipio | |
Terminamos las actividades del Ciclo Escolar 2023-2024 con el Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes, durante el cual avanzamos en el fortalecimiento de la educación pública en el sentido que nos marca el Artículo 3o de nuestra Constitución Política.
Fue un ciclo escolar histórico porque con la puesta en marcha del Plan de Estudio 2022 apuntalamos en nuestras escuelas una educación humanista al reconocer como parte de nuestros propósitos el cuidado, la protección y el desarrollo de la dignidad de niñas, niños y adolescentes.
El año lectivo que concluye también fue escenario para el pleno reconocimiento, a través del libre ejercicio de su autonomía profesional, de sus aportaciones al proceso educativo y a la transformación educativa y social.
Esta libertad para el ejercicio y la reinvención de la docencia se expresó en el marco de un currículo deliberativo sustentado en los cuatro elementos que definen y articulan la propuesta curricular de principio a fin:
Presentación
Estimadas maestras, agentes educativas, directoras y supervisoras. Estimados maestros, agentes educativos, directores y supervisores:
La comunidad como núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje, el derecho humano a la educación, la autonomía profesional del magisterio y la integración curricular.
Este cambio de paradigma educativo permea en todas las escuelas de educación básica de nuestro país, gracias a la comprometida participación de todas y todos ustedes.
Cerramos un ciclo escolar que nos deja grandes experiencias y aprendizajes y a la vez reafirmamos nuestras expectativas para continuar avanzando en la transformación educativa, por el bienestar de todas y todos; porque la educación es un derecho, no un privilegio.
¡Disfruten del receso escolar!
A continuación se presenta una propuesta para organizar las actividades del Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes (TIFCD) a partir de los propósitos que se plantean, cada escuela hará los ajustes pertinentes, de acuerdo con las características y necesidades de su colectivo.
Discutir y reconfigurar la manera de entender la evaluación formativa y las modificaciones necesarias a las prácticas docentes para llevarla a cabo en el marco de la Nueva Escuela Mexicana.
Profundizar en el conocimiento y la significación de la interculturalidad crítica como uno de los principios de la Nueva Escuela Mexicana y como uno de los ejes articuladores de su propuesta curricular.
Compartir información relevante sobre los procesos de aprendizaje de las y los estudiantes que sirva de base para las maestras o los maestros que trabajarán con ellas y ellos el siguiente ciclo escolar.
Se les propone iniciar esta sesión con la observación de la Cápsula 5 y la Cápsula 6 del Presidente Andrés Manuel López Obrador, de la serie Todo lo que somos, se lo debemos a nuestras maestras y nuestros maestros.
Resumen |
Anunciar su jubilación, reflexiona sobre su ciclo de trabajo y los logros alcanzados durante su mandato, expresando su agradecimiento y tranquilidad de conciencia por los esfuerzos realizados para la transformación de México. Destaca los siguientes puntos clave: Se siente satisfecho con el trabajo realizado para mejorar el país y se despide con la conciencia tranquila. Agradece el apoyo constante de los docentes durante su gobierno, subrayando que no hubo paros ni interrupciones en las clases gracias a la comprensión y colaboración mutua. Subraya que se respetó a los docentes, se mejoraron las condiciones salariales hasta donde fue posible. Se implementaron reformas para mejorar las condiciones de jubilación de los docentes. Se establecieron becas para apoyar a los estudiantes. Se mejoraron los contenidos de los libros de texto, integrando una educación científica con humanismo y amor al prójimo. Enfatiza que la esencia del humanismo, con amor al prójimo, fue un componente fundamental en la mejora de la educación. Felicita a los docentes por el fin del ciclo escolar y los alienta a seguir trabajando por el bienestar de los demás y el desarrollo de México. Expresa su profunda gratitud por la contribución de los docentes al desarrollo del país y les envía un abrazo de agradecimiento. Destaca la influencia positiva y duradera de sus maestros en diferentes etapas de su vida académica, subrayando cómo cada uno de ellos contribuyó a su orientación hacia el conocimiento y las ciencias sociales, y cómo sus enseñanzas y acciones como luchadores sociales lo inspiraron profundamente. |
Preparación del inicio del ciclo escolar
2024-2025
En la Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar se les propuso integrar información que consideren relevante para preparar el inicio del ciclo escolar 2024-2025, entre otros aspectos, se les sugirió organizar información concerniente a los aprendizajes de sus estudiantes, así como del proceso de apropiación del Plan y Programas de Estudio.
En esta tercera sesión se les sugiere recuperar la información y compartirla con sus colegas, por ejemplo:
Con esta información pueden elaborar una descripción, ficha, presentación, video o cualquier otro recurso que les permita compartir el conocimiento que tienen de su grupo o grupos con sus colegas.
Organicen binas, de tal manera que puedan intercambiar la información del grupo o grupos que atendieron en el ciclo escolar 2023-2024, con las o los docentes que los recibirán el siguiente año.
Aspecto | Descripción |
Avances del grupo | La mayoría de los estudiantes han mejorado significativamente en habilidades de lectura y escritura, con un aumento del 20% en la fluidez lectora. Progreso notable en la comprensión de conceptos matemáticos básicos, evidenciado por un aumento del 15% en las puntuaciones de evaluaciones formativas. |
Contenidos en los que consideran necesario profundizar | Necesidad de profundizar en la resolución de problemas matemáticos y habilidades de pensamiento crítico |
Características o dinámica de trabajo del grupo | El grupo muestra una alta disposición para el trabajo colaborativo y el diálogo abierto, con un 85% de participación activa en discusiones grupales. Participan activamente en discusiones y actividades grupales, demostrando curiosidad y motivación para aprender. Buen comportamiento general, aunque algunos estudiantes requieren apoyo adicional para mantener la concentración, especialmente durante sesiones largas. |
Temas de interés para sus estudiantes | Interés notable en temas relacionados con el medio ambiente y la sostenibilidad, como reciclaje. |
Proyectos que propusieron sus estudiantes | Proyectos de investigación sobre la conservación del agua y la reducción de residuos, con propuestas para implementar prácticas ecológicas en la escuela. |
Incorporación de los ejes articuladores en la planeación y desarrollo de los proyectos realizados | Inclusión: Adaptación de actividades para estudiantes con diferentes necesidades educativas, asegurando que todos puedan participar plenamente. Interculturalidad crítica:<- Feria cultural que promueve el respeto y la valoración de diversas culturas, con discusiones sobre la historia y las contribuciones de cada cultura. Igualdad de género: Talleres y discusiones sobre la igualdad de género y la importancia de romper estereotipos. Pensamiento crítico: Fomentar el análisis crítico de fuentes de información y la solución de problemas complejos a través de debates y proyectos de investigación. Vida saludable: Proyectos sobre nutrición y ejercicio físico, con actividades prácticas como la creación de menús saludables y rutinas de ejercicio. Artes y experiencias estéticas: - Integración de actividades artísticas en los proyectos, como la creación de murales y la organización de exposiciones de arte. Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: Promoción de la lectura de literatura de diversas culturas y la escritura creativa sobre temas culturales. |
Otro tipo de información importante para planear el siguiente ciclo lectivo | Necesidad de adaptar las estrategias de enseñanza para incluir más actividades prácticas y experimentales, que han demostrado ser efectivas en la comprensión de conceptos abstractos. Planificación de talleres de formación continua para docentes en temas de interculturalidad crítica, sostenibilidad y nuevas tecnologías educativas. Importancia de fortalecer la comunicación con las familias para involucrarlas más en el proceso educativo, mediante reuniones periódicas y boletines informativos. |
La intención es que cada docente pueda recibir información del
grupo o grupos que atenderá y empezar a conocerlos; se sugiere que
sea un diálogo libre, del que cada docente pueda obtener información
acerca de:
En plenaria, compartan sus apreciaciones sobre el ejercicio anterior, así como las notas o compromisos que hayan definido.
Para concluir la sesión, en colectivo, tomen acuerdos sobre los aspectos que como escuela deben considerar para iniciar el ciclo escolar 2024-2025.
Acuerdos Colectivos para Iniciar el Ciclo Escolar 2024-20251. |
Evaluaciones Diagnósticas: Realización de Evaluaciones Iniciales: Se acuerda realizar evaluaciones diagnósticas al inicio del ciclo escolar para identificar las necesidades y habilidades específicas de cada niño. Estas evaluaciones serán informales y se enfocarán en aspectos clave como habilidades motoras, lenguaje, y desarrollo social. Capacitación Docente: Programas de Capacitación Continua: Se organizarán talleres y sesiones de capacitación para los docentes sobre temas como pedagogía infantil, inclusión, igualdad de género, interculturalidad crítica y estrategias innovadoras de enseñanza. Actualización en Ejes Articuladores: Se brindará formación específica sobre cómo integrar los ejes articuladores de la Nueva Escuela Mexicana en la planificación y desarrollo de actividades y proyectos. Planificación y Desarrollo de Proyectos Incorporación de Ejes Articuladores: Todos los proyectos y actividades planificados deberán incorporar los ejes articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Igualdad de género, Vida saludable, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Artes y experiencias estéticas. Proyectos Basados en los Intereses de los Estudiantes: Se fomentará la participación de los niños en la selección y desarrollo de proyectos que reflejen sus intereses. Participación de las Familias Fortalecimiento de la Comunicación: Se establecerán canales de comunicación efectivos y regulares con las familias para mantenerlas informadas y comprometidas con las actividades escolares. Eventos y Actividades Conjuntas: Se organizarán eventos y actividades donde las familias puedan participar activamente, como días de lectura conjunta, talleres de jardinería y celebraciones culturales. |
|
Recursos Educativos Adecuación y Diversificación de Materiales: Se asegurará la disponibilidad de materiales didácticos variados y adecuados Recursos para la Inclusión: Se adquirirán recursos específicos para apoyar a los niños con necesidades educativas especiales, asegurando su plena participación en todas las actividades. Promoción de un Ambiente Inclusivo y Respetuoso Cultura de Respeto y Valoración de la Diversidad: Se promoverá una cultura escolar que valore y respete la diversidad cultural, lingüística, y de capacidades entre los estudiantes. Resolución de Conflictos: Se capacitará a los docentes en técnicas de resolución de conflictos y mediación para manejar de manera efectiva cualquier situación de discriminación o exclusión. Integración de la Tecnología Uso de Herramientas Digitales: Se explorará el uso de herramientas digitales y recursos tecnológicos para enriquecer el aprendizaje y facilitar la comunicación con las familias. Formación en Competencias Digitales: Se proporcionará formación a los docentes sobre el uso de tecnologías en el aula y la integración de actividades digitales en el currículo. Monitorización y Evaluación Continua Seguimiento del Progreso: Se establecerán mecanismos de seguimiento y evaluación continua del progreso de los estudiantes y la efectividad de las estrategias implementadas. Ajustes Basados en Evaluaciones: Los resultados de las evaluaciones diagnósticas y continuas se utilizarán para ajustar y mejorar las prácticas educativas y los proyectos a lo largo del ciclo escolar. Conclusión Estos acuerdos colectivos proporcionan una base sólida para iniciar el ciclo escolar 2024-2025 con un enfoque inclusivo, participativo y centrado en el desarrollo integral de los niños. Al trabajar juntos, los docentes, las familias y la comunidad escolar pueden crear un entorno educativo enriquecedor que promueva el aprendizaje, el respeto y la valoración de la diversidad. |