تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 3 -
اليوم 6 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 2 -
هيكلة حصة اليوم
أستعد للفهم؛
أقرأ النص بطلاقة و أفهمه فهما عاما؛
أستخرج معلومات صريحة من النص.
- 01 انشطة اعتيادية
- 02قراءة ح1
- 03 قراءة ح2
عند نهاية الحصة
قراءة فقرة دون أخطاء؛
قراءة النص وفهم مضامينه فهما عاما؛
فهم النص واستخراج معلومات صريحة منه.
على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:
نشاط اعتيادي
مرحبا بكم ، سنبدأ حصة اللغة العربية.
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
ضعوا الكراسة واللوحة في القمطر
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
لنتذكر قواعد القراءة بطلاقة. من يقرأ؟
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
انتبهوا. سأقرأ محترما الضوابط السابقة.
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
كُنْتُ خِلالَ أَطْوارِ دِراسَتي مُحِبّاً لِلنَّجاحِ وَٱلتَّفَوُّقِ، لكِنَّ هذا لا يَعْني أَنَّني لَمْ أَكُنْ أَفْشَلُ في بَعْضِ ٱلْأَحْيانِ. غَيْرَ أَنَّني لَمْ أَنْهَزِمْ قَطُّ، لِأَنَّني كُنْتُ أَعْرِفُ أَنَّ ٱلْفَشَلَ يُمْكِنُ أَنْ يَتَحَوَّلَ إِلى نَجاحٍ، فَتَجِدُني إِذا ما سَقَطْتُ أَوْ شَعَرْتُ بِٱلْإِحْباطِ، أَهُبُّ بِهِمَّةٍ جَديدَةٍ، مُتَسَلِّحاً بِٱلصَّبْرِ وَٱلْإِرادَةِ لِأَتَحَدّى ٱلْعَقَباتِ ٱلَّتي تَعْتَرِضُني، حَتّى أَجِدَ ٱلْحَلَّ ٱلْمُناسِبَ وَأُحَقِّقَ أَهْدافي. لقد أَدْرَكْتُ أَنَّ ٱلْأَحْلامَ لا تُنالُ بِٱلتَّمَنّي وَإِنَّما بِٱلْعَمَلِ ٱلْجادِّ وَٱلْمُثابَرَةِ وَٱلْإِصْرارِ.
من يقرأ مثلي. الفائز في هذه الحصة من ارتكب أقلَّ عددٍ من الأخطاء.
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
كُنْتُ خِلالَ أَطْوارِ دِراسَتي مُحِبّاً لِلنَّجاحِ وَٱلتَّفَوُّقِ، لكِنَّ هذا لا يَعْني أَنَّني لَمْ أَكُنْ أَفْشَلُ في بَعْضِ ٱلْأَحْيانِ. غَيْرَ أَنَّني لَمْ أَنْهَزِمْ قَطُّ، لِأَنَّني كُنْتُ أَعْرِفُ أَنَّ ٱلْفَشَلَ يُمْكِنُ أَنْ يَتَحَوَّلَ إِلى نَجاحٍ، فَتَجِدُني إِذا ما سَقَطْتُ أَوْ شَعَرْتُ بِٱلْإِحْباطِ، أَهُبُّ بِهِمَّةٍ جَديدَةٍ، مُتَسَلِّحاً بِٱلصَّبْرِ وَٱلْإِرادَةِ لِأَتَحَدّى ٱلْعَقَباتِ ٱلَّتي تَعْتَرِضُني، حَتّى أَجِدَ ٱلْحَلَّ ٱلْمُناسِبَ وَأُحَقِّقَ أَهْدافي. لقد أَدْرَكْتُ أَنَّ ٱلْأَحْلامَ لا تُنالُ بِٱلتَّمَنّي وَإِنَّما بِٱلْعَمَلِ ٱلْجادِّ وَٱلْمُثابَرَةِ وَٱلْإِصْرارِ.
الفائزون في هذه الحصة هو ........................................................................... �يطلب الأستاذ من التلاميذ تحديد الفائز ثم يدعوهم إلى التصفيق عليه بحرارة.
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
خذوا دفاتركم؛ اكتبوا جملة جوابا عن السؤال.
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
بِحَسَبِ ٱلنَّصِّ، كَيْفَ تُحَقَّقُ ٱلْأَحْلامُ؟
قراءة ح1
سندرس نصا بعنون " حلم الطفولة".� نبدأ بتعريف بعض المفردات التي ستساعدكم على فهمه.
اَلتَّفَوُّقُ
اَلْإِصْرارُ
اَلْمَسارُ ٱلدِّراسِيُّ
حُلْمٌ
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
نبدأ بكلمة " حلم " . من يقرأ معناها؟
شَيْءٌ نُريدُ تَحْقيقَهُ في ﭐلْمُسْتَقْبَلِ.
حُلْمٌ
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
ننتقل إلى كلمة التفوق . من يقرأ معناها؟
اَلْحُصولُ عَلى ٱلْمَراتِبِ ٱلْأولى.
اَلتَّفَوُّقُ
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
من يقرأ تعريف الإصرار ؟
اَلِاسْتِمرارُ في ٱلْمُحاوَلَةِ رَغْمَ ٱلْعَقَباتِ.
اَلْإِصْرارُ
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة
اختــتام الحــصة
ننتقل إلى عبارة " المسار الدراسي " . من يقرأ معناها؟
اَلْمَراحِلُ ٱلتَّعْليمِيَّةُ ٱلَّتي يَتَدَرَّجُ عَبْرَها ٱلْمُتَعَلِّمُ خِلالَ دِراسَتِهِ.
اَلْمَسارُ ٱلدِّراسِيُّ
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
ستحاولون الآن بشكل ثنائي بناء توقع حول مضمون النص من خلال العنوان والصورة المرفقة به..
حُلْمُ ٱلطُّفولَةِ.
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
من يقرأ التوقع؟ ما الذي جعلكما تتوقعان ذلك؟ (يسجل الأستاذ التوقعات الأكثر ترددا على السبورة)
أَعْتَقِدُ أَنَّ ٱلنَّصَّ سَيَتَحَدَّثُ عَنْ ..................................؟
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
خذوا كراساتكم -اقرؤا النص قراءة هامسة (في حدود 5 دقائق) للتحقق من توقعاتكم.
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
الآن، من يقرأ المقطع الذي مكنه من التحقق من توقعه؟
أَتَحَقَّقُ مِنْ تَوقُّعي.
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
سأقرأ الجزء الأول من النص . انتبهوا وضعوا أصابعكم تحت كل كلمة أقرؤها.
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
من يقرأ مثلي؟ يقرأ كل تلميذ جزءا من النص
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
الآن نواصل مع أسئلة الفهم العام للنص. من يقرأ السؤال الأول؟
1. لِمَ رَفَضَ أَفْرادُ ٱلْعائِلَةِ أَنْ تُتابِعَ ٱلطِّفْلَةُ أَمينَةُ دِراسَتَها في ٱلْمَدينَةِ ٱلْمُجاوِرَةِ؟
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
قبل أن نواصل. سنلعب لعبة الألغاز. سأعرض عليكم بعض الألغاز، خذوا ألواحكم.
لُعْبَةُ ٱلْأَلْغازِ
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
سأقرأ اللغز ركزوا. ( 10 ثوان) اكتبوا الجواب
أَزْرَعُ مَعْرِفَةً في ٱلْعُقولِ، وَأَبْني ٱلْأَجْيالَ كَلِمَةً كَلِمَةً. لا أَحْمِلُ فَأْساً وَلا مِطْرَقَةً.
فَمَنْ أَكُونُ؟
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
سأقرأ اللغز ركزوا. ( 10 ثوان) اكتبوا الجواب
أَطيرُ فَوْقَ ٱلسَّحابِ، أُسابِقُ ٱلرِّياحَ وَٱلطَّيْرَ بَمَرْكَبَتي ٱلْجَوِّيَّةِ. أَنْتَقِلُ مِنْ قارَّةٍ إِلى أُخْرى في ساعاتٍ قَليلَةٍ.
فَمَنْ أَكُونُ؟
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
سأقرأ اللغز ركزوا. ( 10 ثوان) اكتبوا الجواب
أَهْرَعُ بِسُرْعَةٍ دونَ تَوانٍ، أَحْمِلُ ٱلْماءَ لِأُنْقِذَ ٱلْأَرْواحَ مِنَ ٱلنّيرانِ.
فَمَنْ أَكُونُ؟
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
قراءة ح2
الآن، ستتدربون على توظيف استراتيجية الكلمات المفاتيح لاستخراج معلومات من النص. تابعوا الشريط
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
إستراتيجية الكلمات المفاتيح
عرض فيديو نمذجة استراتيجية الكلمات المفاتيح
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
من يذكرنا بالخطوات التي سلكها مجد لاستخراج معلومات من النص.
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
الآن بشكل جماعي، سنجيب عن السؤال باتباع خطوات الاستراتيجية. من يقرأ السؤال؟
ماذا سَمِعَتْ أَمينَةُ عِنْدَما ٱقْتَرَبَتْ مِنَ ٱلْمَنْزِلِ؟
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
أولا، من يحدد الكلمات المفاتيح في السؤال؟
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
ماذا سَمِعَتْ أَمينَةُ عِنْدَما ٱقْتَرَبَتْ مِنَ ٱلْمَنْزِلِ؟
من يقرأ الكلمات المفاتيح في السؤال؟
ماذا سَمِعَتْ أَمينَةُ عِنْدَما ٱقْتَرَبَتْ مِنَ ٱلْمَنْزِلِ؟
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
عودوا إلى النص بقراءة مسحية للبحث عن المعلومة المطلوب وضعوا خطا تحتها . في دقيقة
ماذا سَمِعَتْ أَمينَةُ عِنْدَما ٱقْتَرَبَتْ مِنَ ٱلْمَنْزِلِ؟
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
من يقرأ المقطع الذي وردت فيه المعلومات التي تجيب عن السؤال المطروح؟
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
ماذا سَمِعَتْ أَمينَةُ عِنْدَما ٱقْتَرَبَتْ مِنَ ٱلْمَنْزِلِ؟
الإجابة هي كالتالي. من يقرأ؟
سَمِعَتْ أَمينَةُ عِنْدَما ٱقْتَرَبَتْ مِنَ ٱلْمَنْزِلِ رَأْيَ خالِها ٱلرّافِضَ لِمُتابَعَتِها لِلدِّراسَةِ، مُبَرِّراً ذلِكَ بِأَنَّ تَعَلُّمَ ٱلطَّهْــــيِ وَٱلْعِنايَةِ بِٱلْأُسْرَةِ ٱسْتِعْداداً لِلزَّواجِ أَوْلى مِنَ ٱلدِّراسَةِ.
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
باتباع نفس الخطوات – من يجيب عن السؤال؟
ما ٱلْمُؤَسَّساتُ ٱلتَّعْليمِيَّةُ ٱلَّتي دَرَسَتْ بِها أَمينَةُ خِلالَ مَسارِها ٱلدِّراسِيِّ؟
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
من يجيب عن السؤال؟
مَنْ ساعَدَ ٱلْأُمَّ على إِقْناعِ أَفْرادِ ٱلْعائِلَةِ بِقَبولِ أَمْرِ دِراسَةِ ٱبْنَتِها بَعيداً عَنِ ٱلْمَنْزِلِ؟
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
من يجيب عن السؤال؟
ما ٱلْحُلْمُ ٱلَّذي حَقَّقَتْهُ أَمينَةُ؟ وَما ٱلَّذي ساعَدَها في ذلِكَ؟
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
خذوا دفاتر التمارين – أجيبوا عن الأسئلة - سأمر بين الصفوف لتقييم إجاباتكم
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
اختتام الحصة
من يذكرنا بتعاريف هذه الكلمات؟
اَلتَّفَوُّقُ
اَلْإِصْرارُ
اَلْمَسارُ ٱلدِّراسِيُّ
حُلْمٌ
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
من يذكرنا بخطوات استراتيجية الكلمات المفاتيح؟
اِسْتْراتيجية ﭐلْكَلِماتِ ﭐلْمَفاتيحِ
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
في المنزل – تدربوا على قراءة نص حلم الطفولة
نشاط اعتيادي
قراءة ح2
قراءة ح1
اختــتام الحــصة
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
معــــــــــجم
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟