1 of 13

«Сокращение потерь времени на процесс одевания детей младшего дошкольного возраста на прогулку в холодный период»����2021 г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №29

​

​

2 of 13

​

​

Цель: сокращение потерь времени на процесс одевания детей младшего дошкольного возраста на прогулку в холодный период

2

3 of 13

КАРТОЧКА ПРОЕКТА�

3

КАРТОЧКА ПРОЕКТА

«Сокращение потерь времени на процесс одевания детей младшего дошкольного возраста на прогулку в холодный период»

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий

____________Л.Ю. Головкина

31 августа 2021г.

  1. ВОВЛЕЧЕННЫЕ ЛИЦА И РАМКИ ПРОЕКТА

​

  1. ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА

Заказчики процесса — Педагоги

Периметр проекта — раздевальная комната 2 ранней и младшей групп

Владелец процесса — заведующий Л.Ю. Головкина

Руководитель проекта — старший воспитатель Ю.О. Красильникова

Команда проекта — воспитатель Болталина О.В., воспитатель Куликова И.И., воспитатель Тетерина Н.А..

​

Ключевой риск — большая затрата времени на одевание, сокращение прогулки

Проблемы:

  1. Нет помощников в одевании
  2. Несовершенство отдельных микропроцессов у дошкольников
  3. Излишние запасы
  4. Несоблюдение алгоритма одевания
  5. Нет четкого распределения одежды в шкафчике

​

​

​

  1. ЦЕЛИ И ПЛАНОВЫЙ ЭФФЕКТ

​

  1. КЛЮЧЕВЫЕ СОБЫТИЯ ПРОЕКТА

​

​

  1. Старт проекта — 06.09.2021 г.
  2. Диагностика и определение целевого состояния —06.09-30.09.2021 г.
  3. разработка карты текущего состояния —06.09-17.09.2021 г.
  4. разработка карты целевого состояния —20.09-30.09.2021 г.
  5. Внедрение улучшений — 01.10-29.10.2021 г.
  6. совещание по защите подходов внедрения — 29.10.2021 г.
  7. Закрепление результатов и закрытие проекта — 01.11-30.11.2021 г.
  8. завершающее совещание 01.12.2021 г.

Наименование цели

Текущий показатель

Целевой показатель

Сокращение времени на одевание детей на прогулку

27 мин

19 мин

4 of 13

Карта текущего состояния процесса�«Сокращение времени процесса одевания детей младшего возраста на прогулку»

ШАГ 3

ШАГ 1

ШАГ 2

4

��

ВПП (время протекания процесса) –

27 мин.

1

2

3

4

Нет помощников в одевании

​

Дети не проявляют интерес и активность

Много вещей в шкафу

​

Не подписана одежда

Не знаешь обувь детей

​

Несовершенство процесса одевания

​

1

2

ВХОД

ВЫХОД

Условные обозначения:

5

5 of 13

Проблема

Способ решения

Экономия времени

Нет помощников в одевании

Издать приказ о закреплении лиц в оказании помощи при одевании

3 мин

Дети не проявляют интерес к процессу одевания, активность детей

Провести мотивационную систему мероприятий с детьми и информационную систему мероприятий с родителями.

2 мин

Излишние запасы вещей в шкафу

Организационная система мероприятий (систематизация)

1 мин

Не подписана одежда, обувь и шкафчики детей

Организационная система мероприятий (визуализация)

1 мин

Несовершенство процесса одевания

Организационная система мероприятий (алгоритмизация). Информационную систему мероприятий с родителями.

1 мин

5

�

Анализ проблем

�

6 of 13

СИСТЕМА МЕРОПРИЯТИЙ:

Организационная система мероприятий

  • Визуализация -подписать шкафчики, чтобы приходящие помощники в одевании могли легко по фамилии и имени ребенка найти нужный шкафчик. В раздевалке на дверцах шкафчиков на органайзере висят картинки с размещения вещей.
  • систематизация - родители повесили органайзеры, куда сложили личные вещи ребенка и убрали лишние вещи, подписали одежду и обувь.
  • алгоритмизация - инструкция последовательности одевания по сезонам располагается на самом видном месте, чтобы ребенок мог «подсмотреть» как правильно и быстро одеться.

Мотивационная система мероприятий

игры и упражнения, направленные на развитие мелкой моторики рук, способствующие развитию интереса и успешному освоению навыков самообслуживания и культурно-гигиенических навыков.

  • Игровые ситуации. «Каждая ножка - в свой домик» , «Мы теперь умеем сами на прогулку одеваться», «Катя в новом платье», «Коля в гостях у детей»; «Во что одета кукла Аня», «Теплая шапочка куклы Кати», «Чья одежда?»,  «Подберем куклам одежду» ,«Научим Катю одеваться»
  • Дидактические игры «Подбери правильно», «Научим куклу Катю раздеваться» ,  «Подберём куклам  одежду».
  • Дидактическое упражнение «Найди свой шкафчик»
  • Игра - занятие «Оденем куклу на прогулку» 
  • Художественные произведения, используемые для формирования у детей культурно-гигиенических навыков и воспитания самостоятельности в самообслуживании. Народные песенки, потешки «Потягунушки»;  «Наша Маша маленька...»;«Валенки, валенки, невелички, маленьки...»; 3. Александрова   «Где мой пальчик» Н. Саконская «Катя в яслях»
  • Рассказ воспитателя «Как  правильно одеваться на  прогулку».

Информационная система мероприятий

  • Создавать развивающую предметно-игровую среду, побуждающую использовать знакомые правила в самостоятельной и совместной деятельности взрослых с детьми. Консультации   «Сокращение времени процесса одевания детей раннего возраста», папки передвижки «Одеваемся правильно».

Система мероприятий в административном комплексе:

  • - привлечение помощников по одеванию ( приказ заведующего ДОУ)

6

7 of 13

ДОСТИГНУТЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (БЫЛО И СТАЛО)

БЫЛО

СТАЛО

Низкая мотивация детей к процессу одевания ( мин)

3

Рациональное использование

времени педагогами и единый подход с родителями к процессу одевания детей (мин)

5

Низкая мотивация к процессу одевания(мин)

Рациональное использование времени педагогами и единый подход с родителями к процессу одевания детей ( мин)

1

2

7

8 of 13

Карта целевого состояния процесса�«Сокращение времени процесса одевания детей раннего возраста на прогулку»

8

�

ШАГ 3

ШАГ 1

ШАГ 2

ВПП (время протекания процесса) –

19 мин.

Экономия времени на поиск одежды

Мотивация к самостоятельному одеванию

Одевание в соответствии с алгоритмом

Дополнительная помощь в одевании

Несовершенство процесса одевания (систематизируется к средней группе)

​

ВЫХОД

Условные обозначения:

ВХОД

1

4

1

1

4

5

5

9 of 13

Достигнутые результаты (было и стало)

9

​

​

Организационная система мероприятий: систематизация

БЫЛО

СТАЛО

Излишние запасы вещей в шкафу

Вещи в органайзере

10 of 13

Достигнутые результаты (было и стало)

10

Организационная система мероприятий: визуализация

БЫЛО

СТАЛО

Вещи не подписаны

Вещи, обувь и шкафчики подписаны

11 of 13

Достигнутые результаты (было и стало)

11

​

​

Мотивационная система мероприятий

Дети не проявляют интерес к процессу одевания, активность детей.

БЫЛО

СТАЛО

Дети более активные во время процесса одевания.

​

12 of 13

Достигнутые результаты:

12

​

​

ЭФФЕКТ :

​

​

​

Сократили время процесса одевания детей на прогулку.

​

​

-32%

19 мин..

протекание процесса

13 of 13

​

​

​

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

13