Педсовет �Итоги внедрения и реализации Индивидуального учебного плана гимназии им Федора Ангели в 2022-2023 учебном году.

Гимназия им Федора Ангели с. Гайдар

31.05.2023

Повестка дня

• Вступительное слово директора о нововведениях и современных подходах к Школьному Куррикулуму. Реализация Индивидуального учебного плана в гимназии им Ф.А.Ангели в 2022-2023 учебном году(этапы и виды деятельности) (директор гимназии Кочанжи Н.П.)
• Итоги мониторинга в рамках реализации Индивидуального учебного плана в гимназии им Ф.А.Ангели в 2022-2023 учебном году(заместитель директора по УВР Чебан Л.Г.)
• Итоги внедрения пилотного проекта мультилингвального обучения. (директор гимназии Кочанжи Н.П.)
• Итоги деятельности экспериментальной площадки: «Реализация коммуникативного подхода в обучении родному языку в рамках апробации нового проекта куррикулума по дисциплине «Гагаузский язык и литература» в 1-4 классах».
• SWOT анализ реализации ИУП
• Анализ реализации Программы развития гимназии им Ф.А.Ангели на 2018-2023 учебные годы
• Резолюция педсовета.

​

​

​

​

В последнее время много говорится об инновациях в образовании.�

• Нововведения, или инновации, характерны для любой профессиональной деятельности человека.
• В литературе по педагогике говорится:
• «Инновации сами по себе не возникают, они являются результатом научных поисков, передового педагогического опыта отдельных учителей и  целых коллективов.
• Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в  цели, содержание, методы и  формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося».

МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА:�«УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ В КОНТЕКСТЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИНИЦИАТИВ».��ТЕМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ:� �«СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ САМОРАЗВИТИЯ И САМОРЕАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ЕГО УСПЕШНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ В ОБЩЕСТВЕ». �

• Основные направления методической работы
• Реализация ИУП с использованием интегрированного подхода к некоторым дисциплинам учебного плана.
• Внедрение элементов мультилингвального обучения в начальном и гимназическом звене.
• Организация деятельности экспериментальной площадки по апробированию коммуникативного подхода.

Какое влияние оказывают инновационные процессы на реализацию стандартов качества школы, дружественной ребенку?

• ЗДОРОВЬЕ, БЕЗОПАСНОСТЬ, ЗАЩИТА

​

• Демократизм образования

​

• Инклюзивное образование

​

• Эффективность образования

​

• Гендерное воспитание

​

• Менеджмент

​

• Институциональный потенциал

​

• Куррикулум/образовательный процесс

Менеджмент куррикулума

Управление Куррикулумом фактически касается того, каким образом организованы и используются существующие на уровне школы ресурсы (кадровые, материальные, финансовые, время и т. д.) для достижения целей образовательного процесса, определенных в нормативных документах (Кодекс образования, базовый учебный план, национальный Куррикулум, методологии, учебники, руководства и т. д.). 

�

Образовательная программа должна соответствовать следующим требованиям: �

• соответствовать социальному заказу;
• обеспечивать возможность достижения учащимися уровня образованности, который необходим для реализации социального заказа;
• соответствовать образовательным стандартам;
• способствовать интеграции учебной и внеучебной деятельности учащихся;
• способствовать интеграции содержания образования различных образовательных областей;
• стимулировать использования более эффективных образовательных технологий;
• соответствовать кадровым, материальным и финансовым возможностям школы и санитарно-гигиеническим требованиям;
• способствовать развитию учащегося;

Индивидуальный учебный план �ПУ гимназии им Фёдора Ангели с. Гайдар на 2022-2023 учебный год

Начальное звено

• Объединяются дисциплины:
• Духовно-нравственное воспитание и Развитие личности;
• Художественное воспитание и Технологическое воспитание.(4 класс)
• Количество часов по дисциплине Русский язык и литература сокращается на 1 час.

Гимназическое звено

• Объединяются дисциплины:
• Гражданское воспитание и Развитие личности.
• Художественное воспитание и Технологическое воспитание (5-7 класс)
• Оптимизируется Музыкальное воспитание.
• Количество часов по дисциплине Русский язык и литература сокращается на 1 час.

Итоги мониторинга в рамках реализации Индивидуального учебного плана в гимназии им Ф.А.Ангели в 2022-2023 учебном году(заместитель директора по УВР Чебан Л.Г.)

Пилотирование проекта мультилингвального образования

Принцип обучения на межпредметной основе.

• Данный принцип мультилингвального образования базируется на одном из ведущих принципов современного образования – принципе интеграции, который рассматривается в педагогической литературе как первый системообразующий принцип дидактики, определяющий организацию современного образования.
• Он представляет собой самое значительное инновационное движение нынешнего столетия не только в образовании, но и во всей социальной жизни: политике, экономике, науке.

Принцип обучения на межпредметной основе

• имеет особое значение для мультилингвального образования по сравнению с традиционным языковым образованием в связи с тем, что позволяет интенсифицировать процесс соизучения нескольких языков без перегрузки учащихся, а также способствует формированию целостной картины мира у учащихся за счет правильно организованных направлений интеграции: внутрипредметной, межпредметной, горизонтальной и вертикальной.
• Учителя физкультуры или математики, технологии или музыки и т. д. – все педагоги должны включиться в инновационную деятельность по формированию мультилингвальной личности учащегося. Этому способствует система интегрированных уроков, а также использование сходных методов и приемов в процессе формирования межпредметных умений и навыков.

​

ЯЗЫКОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПРОГРАММЕ МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ� В ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ С. ГАЙДАР� НА ПЕРИОД 2021-2025 ГОДЫ�

ЯЗЫКОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ В ПРОГРАММЕ МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В ГИМНАЗИИ ИМ Ф.А.АНГЕЛИ С. ГАЙДАР НА ПЕРИОД 2021-2025 ГОДЫ�

Программа по внедрению мультилингвального обучения в гимназии им Ф.А.Ангели с. Гайдар

Дискуссионный клуб�«Хранители воды»/»su koruyannarı»�в рамках проекта�«Качественная вода – залог здоровья»�«PAK SU saalıımızı koruyêr»�«Apa curată este cheia sănătății noastre»�дата проведения: 06 декабря 2022�место проведения: ПУ гимназия им Фёдора Ангели с. Гайдар�Участники: учащиеся, педагоги, родители и представители сообщества.

Работа в группах!!!�Призывы!!!

•  1  Закрывай покрепче кран,
• Чтоб не вытек океан!
• 2.  Suyu akıtma boşuna – kapa kranı sän hızlıca!
• 3.  Fii atent cu apa Închide robinetul!

​

Буклеты

Школа молодого учителя- Екмекчи Л.С.�Дисциплины:�Развитие личности/ гражданское воспитание�Кружок: «Медиаобразование»�обучение: русский/румынский языки

Национальный Образовательный проект по медиа образованию.�Участник: преподаватель румынского языка Екмекчи Людмила Степановна

Национальный Образовательный проект по медиа образованию в школе.�(преподавание на русском и румынском языках)�

Экскурсия на GRT.�Участие в телепередаче на гагаузском языке.

Выступления и презентация педагогического опыта на Августовской педагогической конференции и педагогическом форуме 2022

День родного языка февраль 2023

СЕМЕЙНАЯ ГОСТИНАЯ�«ЛУЧШЕЕ ВЛОЖЕНИЕ – ЭТО НАШИ ДЕТИ»�AYLÄ OTURUŞU�«BİZİM UŞAKLARIMIZ – BİZİM VARLIIMIZ»

ПУ гимназия им Фёдора Ангели с. Гайдар

Май 2023

Лауреат международных конкурсов�УЗУН АНГЕЛИНА�

39

40

Продвижение нового образовательного продукта гимназии в социальных сетях:�МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ

Языковые навыки учащихся на гагаузском языке в рамках мультилингвального обучения��Понимание�Формулировка вопросов�Формулировка ответов�Вступает в диалог�Пассивный словарь�Активный словарь��три уровня: +, 0, -�

1.Грамотность,

2. Логичность,

3. Эмоциональность,

4. Употребление невербальных средств (мимика, жесты),

5. Инициативность учащихся.

Динамика итогов диагностики языковых навыков учащихся начальных классов� 2022-2023 учебный год

Деятельность по внедрению и реализации мультилингвального обучения.

• Ознакомление с различными моделями мультилингвального обучения: участие в международных образовательных проектах(Казахстан) и региональных семинарах, консультирование международных экспертов.
• Продвижение образовательного продукта в соцсетях, круглых столах, семинарах-практикумах.
• Разработка материалов планирования с отражением специфики мультилингвального обучения.
• Подбор методов работы с реализацией мультилингвального подхода на уроках эстетического направления.
• Мониторинг проведения уроков с мультилингвальным обучением.
• Диагностика речевых навыков/компетенций учащихся.
• Презентация передового педагогического опыта работы, мастер-классы на внутришкольном и региональном уровне..
• Педагогический совет об утверждении, по итогам реализации(в конце 1 семестра и учебного года).
• Заседания Админсовета. Заседания Методических комиссий
• Обсуждения и беседы с учителями, по возникающим проблемным вопросам. Анкетирование участников образовательного процесса.

Тема экспериментального исследования:� «Реализация коммуникативного подхода в обучении родному языку в рамках апробации нового проекта куррикулума по дисциплине «Гагаузский язык и литература» в 1-4 классах.»

Гипотеза экспериментальной деятельности�Если в ходе эксперимента будут уточнены и апробированы элементы коммуникативного и тематического подхода, это позволит:

• сформировать у обучающихся результаты/продукты образования, сформулированные в куррикулуме дисциплины «Гагаузский язык и литературное чтение» для 1-4 классов.
• повысить результативность образовательного процесса и уровень говорения учащихся на гагаузском языке, создать условия для функционирования речевой среды, развития их личностных качеств, ценностных отношений и познавательных мотивов деятельности,
• создать условия для построения партнерских отношений между родителями и образовательным учреждением в целях создания единой среды общения на гагаузском языке в гимназии и дома.

​

Lafedelim gagauz dilindä

​

46

В целях апробирования данного проекта организована деятельность экспериментальных площадок в нескольких учебных заведениях АТО Гагаузии

seminar�Didaktika kadralarını hazırlamak.�Tema: METODİKA TEKLİFLERİ�“GAGAUZ DİLİ HEM LİTERATURA OKUMAKLARI”� kurikulumun 1-4 klaslarda gerçeklenmesi için�(Genel üüretim sistemasından/okullardan başlankı klaslardan üüredicilerä deyni).�

avgust 2022�

​

METODİKA TEKLİFLERİ "GAGAUZ DİLİ HEM LİTERATURA OKUMAKLARI" KURİKULUMUN 1-4 KLASLARDA GERÇEKLENMESİ İÇİN

Участие в менторских проектах по экспериментальной деятельности.�Внедрение проекта куррикулума «Гагаузский язык и литературное чтение. В 1-4 классах.»

Интерактивные методы обучения по активизации устной речи и говорения на гагаузском языке.

В рамках экспериментальной деятельности

Тема исследования: «Реализация коммуникативного подхода в обучении родному языку в рамках апробации нового проекта куррикулума по дисциплине «Гагаузский язык и литература» в 1-4 классах».

​

• СЕМИНАР- ПРАКТИКУМ
• ТЕМА: «ПРИЕМЫ АКТИВИЗАЦИИ УСТНО-РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ГАГАУЗСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ»

(на базе ПУ гимназии им Фёдора Ангели с. Гайдар)

• Дата проведения: 18. 01.2023

​

Мониторинг внедрения/апробирования нового проекта Куррикулума по дисциплине «Гагаузский язык и литературное чтение» в 1-4 классах.

ИТОГИ ДИАГНОСТИКИ коммуникативной компетенции учащихся на основе оценки речевых продуктов нового проекта куррикулума,

Динамика уровня коммуникативной компетенции учащихся начальных классов в разрезе 2 семестров�ПУ гимназия им Ф.Ангели с. Гайдар�

Деятельность по внедрению и реализации ИУП

• Разработка и утверждение вариативного индивидуального учебного плана с оптимизацией учебных часов.
• Разработка календарно-тематического планирования для интегрированных курсов на учебный год.
• Изучение и внедрение методических рекомендаций ГУО АТО Гагаузии по организации деятельности и по внедрению интегрированных курсов.
• Разработка и проведение уроков по дисциплинам интегрированных курсов
• Изучение вопросов оформления электронных журналов и проведения оценивания по данным предметам.
• Мониторинг проведения уроков по интегрированным курсам.
• Справки и рекомендации по решению проблемных моментов
• Педагогический совет об утверждении, по итогам реализации(в конце 1 семестра и учебного года).
• Заседания Админсовета. Заседания Методических комиссий
• Обсуждения и беседы с учителями, по возникающим проблемным вопросам.

Динамика �среднего балла и качества знаний в гимназическом звене �в гимназии им Фёдора Ангели с. Гайдар

ДИНАМИКА ИТОГОВ УВП В РАЗРЕЗЕ 10 ЛЕТ

Сводная ведомость учета успеваемости уч-ся 1 - 4 классов гимназии им. Ф.А.Ангели за 2021-2022 уч. год�

Индивидуальный учебный план:�интегрированное обучение, коммуникативный подход и мультилингвальное обучение.

Вопросы мониторинга(что оцениваем)�

• Использование гагаузского и русского языка в семьях, на улице, в школе
• Реализация вариативного учебного плана, Программы МО
• Календарно-тематическое планирование уроков
• Начальные языковые навыки учащихся на гагаузском, румынском и русском языках
• Начальный уровень достижений по пред метам : ДНВ/ развитие личности, ИЗО/технологическое воспитание, Музыкальное воспитание
• Успеваемость по румынскому, гагаузскому и русскому языкам, и другим предметам
• Достижения учащихся
• Применение учителем методов интегрированного обучения
• Отношение учителей к программе МО
• Удовлетворенность родителей программой МО
• Удовлетворенность учащихся программой МО
• Прогресс, достижения целей МО (план реализации)

​

Методы и приемы мониторинга(как оцениваем)

• Опрос или анкетирование с целью выяснения отношения или мнения;
• Обзор школьного плана, учебной программы многоязычного образования;
• Обзор учебных планов учителей;
• Анализ документации;
• Формативное и суммативное оценивание на уровне класса;
• Посещение уроков и других мероприятий;
• Наблюдения;
• Беседы: индивидуальные или групповые;
• Интервьюирование учащихся, родителей, учителей, представителей сообщества;
• Сбор статистической информации;

​

Рекомендации по мультилингвальному обучению.

• Урок/дисциплина
• Подбор методов и приемов.
• Педагогическая копилка. Портфолио.
• Интегрированный урок(языки + познание мира, биология, география, история)
• Гражданское воспитание/развитие личности.(русский, румынский и гагаузский)
• Мастер-классы

​

• Мониторинг
• Диагностика языковых навыков: гагаузский и румынский.
• Тематические диалоги/беседы.
• Анкетирование участников образовательного процесса.
• Реализация дорожной карты по мультилингвальному обучению.

​

• Продукты деятельности
• Говорение на гагаузском языке.
• Понимание речи взрослого.
• Интервьюирование.
• Театральное представление.
• Раскраски.
• Оформление красочного словаря.
• Волшебная шкатулка.
• Гид (экскурсия)
• Языковое портфолио.

​

• Языковая среда
• Видео перемены.
• Музыкальные перемены.
• Тематические месяцы.
• Речёвки.
• Физминутки.
• Поздравления.
• Новости.
• Праздничные Линейки.
• Шефство.

​

​

• Внеклассная деятельность
• Встречи с представителями общественности.
• Празднование национальных праздников.
• Экскурсии.
• Проектно-исследовательская деятельность.
• Создание фильма об учителях.
• Создание фильма о выпускниках школы.
• Кружки и секции.

​

Анализ реализации Программы развития гимназии им Ф.А.Ангели на 2018-2023 учебные годы�

ПРЕДМЕТНАЯ СРЕДА В ГИМНАЗИИ И ЕЁ ДАЛЬНЕЙШЕЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ в рамках ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ на 2018-2023 годы)

Резолюция педсовета

• Реализация ИУП
• Внедрение МО
• Профессиональное развитие

Резолюция(профессиональное развитие).

• Принять к сведению итоги реализации Программы развития гимназии. Организовать деятельность рабочей группы по разработке новой Программы развития гимназии на 5 лет
• Продолжить работу по Реализация дорожной карты Комплексной программы по совершенствованию мастерства педагогов, аттестации/внутренней оценке.(отв зам дир по УВР)
• Использование новых форм наставничества(педагогические мастерские, мастер-классы, коучинг и др). (отв каждый предметник)
• Создание электронной методической базы гимназии.(сайт: электронная учительская)(отв зам дир по УВР)
• Разработка и реализация плана работы по самообразованию.(отв каждый учитель) Организация научно-исследовательской деятельности педагогов по темам самообразования.
• Мониторинг освоения педагогами гимназии новых информационных образовательных технологий и совершенствование уровня ИТ- компетенций.(стандарты педагогических кадров)
• Детальное изучение компетентностного и коммуникативного подходов и внедрение в практику педагогической деятельности.
• Сместить акценты в методиках и технологиях образовательной деятельности в сторону формирования оптимальных способов самостоятельной деятельности школьников. Сформировать у них практические навыки самообразования.(отв. Учителя-предметники и родители)
• Привлечение родительской общественности к участию в методических мероприятиях по обсуждению вопросов учебно-воспитательной деятельности.

Резолюция (реализация ИУП)

• Продолжать целенаправленно реализовывать специфические компетенции в 2023-2024 учебном году по всем предметам Индивидуального учебного плана, с учетом оптимизации учебных часов и интеграции учебных дисциплин(отв. учителя-предметники)
• В практике деятельности использовать методические рекомендации по реализации интегрированных курсов: «Духовно-нравственное воспитание» и «Развитие личности», «Изобразительное искусство» и «Технологическое воспитание»(в начальном и гимназическом звеньях), «Русский язык и литература» в начальном и гимназическом звене, «Гражданское воспитание» и «Развитие личности».( 2 семестр учебного года, отв. учителя-предметники)
• Осуществлять регулярный мониторинг преподавания всех дисциплин интегрированных курсов, с цель оказания своевременной помощи при формировании специфических компетенций у учащихся.(подбор целесообразных современных методов и приемов активизации учащихся, использование ИКТ в практике деятельности и др.) (отв зам дир по УВР и ВР)
• Реализация алгоритма деятельности с мотивированными учащимися и учителями по работе с мотивированными учащимися.
• Разработка и утверждение графика дополнительной(индивидуальной) работы с учащимися разных классов , целенаправленная деятельность со слабоуспевающими и мотивированными учащимися на дополнительных индивидуальных занятиях.
• Использование информационных ресурсов и новых образовательных технологий по привлечению мотивированных учащихся к учению.
• Повышение среднего балла каждого ученика. Повышение % качества знаний каждого класса.
• Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся.
• Участие в национальных и региональных ученических и педагогических конференциях, форумах и конкурсах.

Резолюция (реализация МО)

• Продолжить работу по Реализация дорожной карты по мультилингвальному обучению в 2023-2024 учебном году) .(отв педагоги)
• Создать в каждой МК банк данных методических разработок учителей гимназии, практикующих использование ИКТ и других педагогических технологий по формированию мультилингвальной личности.(отв рук МК в течении 2022-2022 у.г.)
• Ориентировать учащихся и родителей на современные подходы по формированию специфических компетенций мультилингвальной личности и активное участие каждого участника образовательного процесса (в течении года, отв. классные руководители)
• Использование современных образовательных платформ и программ по мотивированию и стимулированию учащихся принимать участие в международных проектах и конкурсах.
• Регулярный мониторинг преподавания предметов, подключенных к пилотному проекту мультилингвального обучения.
• Анкетирование учащихся о степени удовлетворенности уровнем преподавания дисциплин учебного плана.
• Привлечение родителей и представителей сообщества к продвижению и распространению образовательных продуктов гимназии

​