EDUCAÇÃO FÍSICA
APRENDA, CONHEÇA E RESPEITE !
AS DIFERENÇAS DE CADA UM...
DISCIPLINA DO CURSO DE DUCAÇÃO FÍSICA PRESENCIAL - MODALIDADE – CATEGORIA 17
EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA
Educação Física Inclusiva!
EXCLUSÃO, SEGREGAÇÃO, INTEGRAÇÃO E INCLUSÃO
Você sabe o que é educação física inclusiva?
O esporte para pessoas com deficiência teve seu início após a Primeira Guerra Mundial, como forma de tratamento de soldados que adquiriram impedimentos permanentes. No final da Segunda Guerra Mundial, houve um novo impulso no seu desenvolvimento, principalmente a partir de tratamentos desenvolvidos no “Stoke Mandeville Hospital”, na Inglaterra. Nessa época, ainda persistia a visão do esporte como auxiliar ao tratamento médico. A partir dos jogos anuais desenvolvidos nesse hospital, o movimento ganhou força, culminando com a criação das primeiras Paralimpíadas, em 1960, na cidade de Roma. A Paralimpíada é um evento realizado logo após as Olimpíadas, do qual participam somente atletas com deficiência.
No Brasil
No Brasil, o esporte adaptado foi introduzido no final da
década de 50. A participação brasileira em eventos esportivos internacionais para pessoas com deficiência ganha expressão desde então, tendo o país alcançado o quinto lugar na última Paralimpíada, em 2024, na cidade de Paris.
No Brasil
Essa evolução do esporte acabou influenciando também o ambiente da escola. Inicialmente, os estudantes com deficiência não participavam das aulas de educação física. Eram, muitas vezes, dispensados dessa disciplina. Para praticar atividades físicas, esses estudantes precisavam buscar alternativas em projetos específicos de educação física.
Educação Física Inclusiva
Atualmente, a educação física escolar está evoluindo para uma visão inclusiva, que pressupõe o convívio e a participação de todos os estudantes nas mesmas atividades. Essa visão se relaciona com as atuais convenções internacionais na área de direitos humanos.
Participar com Igualdade
Para IGUALDADE
que as pessoas com deficiência participem , em
DE OPORTUNIDADES com as demais pessoas , de
atividades recreativas, esportivas e de lazer, os Estados tomaram medidas apropriadas para:
Assegurar que as crianças com deficiência possam, em igualdade de condições com as demais crianças, PARTICIPAR DE JOGOS E ATIVIDADES RECREATIVAS, ESPORTIVAS E DE LAZER, INCLUSIVE NO SISTEMA ESCOLAR;
Educação Física Adaptada / Educação Física Inclusiva
Para entendermos o contexto da educação física voltada aos estudantes com deficiência, devemos partir
de uma área do conhecimento chamada Educação Física Adaptada. Dentro dessa área, a práxis se divide em DUAS MODALIDADES: A EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA, PROPRIAMENTE DITA, EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA.
Na modalidade educação física adaptada, os estudantes com deficiência praticam atividades
físicas separadamente de seus colegas. Ou seja, não participam das mesmas atividades que os demais
estudantes. Na educação física inclusiva, todos participam das mesmas atividades propostas. Para isso,
cabe ao professor planejar as aulas de acordo com as especificidades dos estudantes de cada turma.
Perspectiva Inclusiva é o Desenho Universal
A prática das duas modalidades requer a promoção da acessibilidade. Um ambiente acessível, que oferece
iguais oportunidades de uso, proporciona a inclusão social e a valorização das diferenças, estimula o desenvolvimento de habilidades e valoriza as competências individuais.
Atualmente, o principal conceito ligado à acessibilidade numa perspectiva inclusiva é o de desenho universal. De acordo com esse conceito, O DESENHO DE PRODUTOS, SERVIÇOS E AMBIENTES DEVE SER PENSADO COM A PREMISSA DE PERMIľIR A UTILIZAÇÃO PELO MAIOR NÚMERO DE PESSOAS POSSÍVEL, com as mais variadas
características e habilidades, sem que haja a necessidade de adaptações ou desenho especializado.
desenvolvimento afetivo, cognitivo e psicomotoí de estudantes com deficiência !
A educação física adaptada tem como objetivo o desenvolvimento afetivo, cognitivo e psicomotor dos estudantes com deficiência. No início, essa modalidade baseava-se na prática dos esportes adaptados, cuja origem são os esportes convencionais.
Conforme já vimos, procurou-se permitir que pessoas com deficiência participassem de atividades esportivas. NESSE SENTIDO, FORAM CRIADAS ADAPTAÇÕES PARA ALGUNS ESPORTES, PENSADAS A PARľIR DE CADA TIPO DE DEFICIÊNCIA.
Para as pessoas cegas, por exemplo, um dos esportes criados foi o “futebol de cinco”. Nessa atividade, as principais alterações são: o uso de bola com guizo e a participação de goleiros e chamadores sem deficiência visual, que têm o papel de orientar os outros jogadores.
Desenvolvimentos de todos os estudantes
Como outro exemplo, podemos citar o basquete em cadeira de rodas, praticada por pessoas
com alguma deficiência físico-motora. Nesse esporte, as cadeiras são adaptadas e padronizadas, conforme previsto na regra. A cada dois toques na cadeira, o jogador deve quicar, passar ou arremessar a bola. Atualmente, existem várias outras atividades também pensadas exclusivamente para estudantes com deficiência e que integram a área da educação física adaptada.
tem como objetivo o desenvolvimento afetivo,
cognitivo e psicomotor não só dos estudantes com deficiência, mas de todos os estudantes. O convívio é
um fator fundamental para que esse objetivo seja atingido. De acordo com José Guedes, diíetor do Centro de Atendimento Educacional Especializado Pró-labor, situado em Goiânia (Goiás):
Romper com o paradigma da educação física esportivista, seletista
A educação física tem primeiro que romper com o paradigma da educação física esportivista,
seletista. É uma raiz que nós trazemos desde o regime militar. A educação física parte do princípio olímpico que é do mais forte, do mais ágil e do mais rápido. A pessoa com deficiência não se enquadra nesse perfil. Automaticamente, está fora.
A pessoa acima do peso não se enquadra nesse perfil. A pessoa que não tem uma habilidade
motora não se encaixa nesse perfil. Então você exclui uma série de pessoas. A aula de educação física inclusiva não vai ser um espaço de formação de atletas ou de equipes para disputar competições escolares.
Educação física
A educação física é um componente curricular onde, obrigatoriamente, todos os meus educandos devem desenvolver determinadas habilidades, inclusive habilidades motoras ou esportivas.
Então, a aula de voleibol não vai ser para o mais alto ou o mais forte. Na aula de voleibol, todos meus alunos têm que praticar, vivenciar e sentir o voleibol. A aula de futebol, da mesma forma, não deve separar homens e mulheres. Todos têm que participar, independentemente da sua condição.
EDUCAÇÃO FÍSICA
APRENDA, CONHEÇA E RESPEITE !
AS DIFERENÇAS DE CADA UM...