Нові форми та педагогічні прийоми роботи в НУШ для здійснення компетентісного підходу до інтегрованого навчання
Вчитель початкових класів
Гребінківської гімназії
Федоренко Людмила Петрівна
Інтеграція
є однією з найперспективніших інновацій, яка здатна вирішити чисельні проблеми системи сучасної початкової освіти. Вже сьогодні є очевидним, що інтегроване навчання як ніяке інше закладає нові умови діяльності вчителів та учнів, є діючою моделлю активізації інтелектуальної діяльності та розвиваючих прийомів навчання.
Метою інтегрованого навчання є:
Формування в учнів цілісного світогляду про навколишній світ.
Активізація їхньої пізнавальної діяльності.
Підвищення якості засвоєння сприйнятого матеріалу.
Створення творчої атмосфери в колективі.
Виявлення в школярів здібностей та їх особливостей.
Підвищення інтересу до матеріалу, що вивчається.
Ефективність реалізації розвитку виховної функції навчання.
Формування навичок самостійної роботи з додатковою літературою, опорними словами та схемами.
Основні ідеї інтегрованого навчання:
Особистісна спрямованість навчання (людина – головна цінність освітнього процесу).
Пріоритет основних мотивів у навчанні (спонукальні, внутрішні, зовнішні, організаційні).
Системність у навчанні.
Проблемність навчання.
Рефлексія діяльності.
Переваги інтегрованого навчання:
інтеграція пожвавлює навчальний процес
економить навчальний час
позбавляє від перевтоми
чіткіше розуміння мети кожного предмета
в різних контекстах
глибше розуміння будь-якої теми завдяки її дослідженню через кілька точок зору
краще усвідомлення комплексного підходу, через який різні точки зору пов’язані з реальним світом
вдосконалення навичок системного мислення
сприяють розвитку усного і писемного мовлення
сприяють розвитку образотворчих і музичних умінь і навичок
Інтегрований урок – це навчальне заняття, на якому�визначена тема розглядається з різних поглядів�за допомогою кількох навчальних предметів.���� � ������
Українська мова
Образотворче мистецтво
Я досліджую світ
Матема-тика
Фізична культура
Зміст освітніх галузей�за програмою Р.Б. Шияна:
«Природнича»
«Математична»
«Мовна»
«Соціальна і здоров`язбережувальна»
«Громадянська та історична»
«Мистецька»
«Технологічна»
«Я досліджую світ»
Яким має бути урок у�початковій школі?
Цікавим! Діти не мають нудьгувати, тому найпростіший та найдієвіший варіант – заняття в ігровій формі. Учні звикнуть до такої форми навчання, а у майбутньому в них буде менше проблем із переходом до більш складних занять.
Стратегія «передбачення» і метод «Займи позицію»
«Передбачення»
Поглиблене вивчення теми, пізнавальна активність школярів, передбачення можуть бути:
за назвою тексту
за ключовими словами до тексту
за картиною, малюнком
за частиною тексту
за частиною переглянутого відео.
«Займи позицію»
Обговорення і дискусія зі спірного питання,
обгрунтування своєї позиції і висловлення точки зору.
ПРИКМЕТНИК�Кола Венна
ознака�який?
яка?�яке?
предмет
назва
хто?що?�істота/неістота
рід�число�відмінок
…
Ромашка Блума -
це методичний прийом роботи, спрямований на формування задавати запитання та знаходити відповіді в тексті.
Метод кубування
Кожна грань підписана:
Порівняй
Опиши
Асоціюй
Проаналізуй
Застосуй
За/проти
Дослідження на інтегрованих уроках
Затишний будиночок для бактерій
Дослідження на інтегрованих уроках�(Приготування йогурту)
Дослідження на інтегрованих уроках�(Вирощування чайного гриба)
Математика. Інтегровані уроки
Дякую за увагу!