� �
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 370 г. Челябинска»
(МБДОУ «ДС № 370 г. Челябинска»)
ул. Героев Танкограда, д. 65а, г. Челябинск, 454071, тел. (351) 772-63-20
E-mail: zoluhka370@yandex.ru
Проект благоустройства и озеленения территории � «Цветные страницы лета»
г. Челябинск, 2022
� �
«Какую громадную и ни с чем несравнимую роль играет в воспитании детей обстановка, среди которой, они живут. Тот, кому удается создать такую обстановку, облегчит свой труд в высшей степени»
Тихеева Е.М.
� �
Название проекта | «Цветные страницы лета» |
Участники проекта | Воспитанники, педагоги, специалисты, родители |
Количество групп | 12 |
Количество воспитанников | 245
|
Продолжительность проекта | 2020 - 2022 г.г. |
Год сдачи учреждения в эксплуатацию | 1976 г. |
Общая площадь земельного участка | 9315 кв.м. |
Общая площадь озеленяемой территории | 3472 кв.м. |
� �
ИНТЕРНЕТ РЕСУРСЫ
СОЦИАЛЬНЫЕ ПАРТНЁРЫ
� �
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования развивающая предметно – пространственная среда представляет собой часть образовательной среды, представленной специально организованным пространством, материалами, оборудованием и инвентарём для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.
Окружающая ребёнка среда детского сада и территория включительно, является частью образовательной среды, в которой протекает процесс социализации, воспитания развития личности ребёнка. Это важная составляющая в жизни дошкольников, здесь они проводят значительную часть своего времени. От того насколько разумно спроектированной, эстетично оформленной будет оформлена территория учреждения, во многом зависит качество пребывания ребёнка в детском саду. Среда должна быть функциональна и комфортна для ребёнка, так как она является не только составляющей частью процесса обучения, но и местом проведения свободного времени.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА�
� �
Под благоустройством и озеленением территории детского сада подразумевается, как обеспечение благоприятных и безопасных условий для организации отдыха, игр и развлечений дошкольников, так и создание привлекательного с эстетической точки зрения облика детского сада. Эстетически оформленная, ухоженная территория, создаёт настроение, повышает жизненный тонус, положительно влияет на здоровье детей и воспитывает в детях чувство прекрасного, любовь к природе.
Основным принципом создания соответствующей среды для детей является определение её развивающего начала. Развивающая среда детского учреждения должна одержать пространственные и предметные стимулы познавательного развития ребёнка и, кроме того, быть динамичной, не допускать привыкания к однообразию.
Поскольку окружающая среда призвана обеспечить детям всесторонне развитие, то у педагогов ДОУ возникает необходимость периодически вносить изменения в пространственную среду. Следовательно, благоустройство ДОУ решает задачи патриотического, экологического, эстетического, трудового воспитания детей. Коллектив детского сада решил изменить уже сложившуюся среду, создать индивидуальный облик территории детского сада, соответствующий организации пространства под открытым небом. При этом созданная ранее среда будет органично включаться в обновлённый проект.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА�
� �
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА
ЗАДАЧИ ПРОЕКТА�
Повышение качественного уровня благоустройства и озеленения территории ДОУ; создание условий для патриотического, экологического, эстетического, трудового воспитания детей.
- разработать единую концепцию оформления пространственной среды территории ДОУ;
- вовлечь в процесс работы педагогов, родителей;
- оборудовать территорию ДОУ в соответствии с требованиями ФГОС, санитарно – эпидемиологическими требованиями и методическими рекомендациями по использованию пространственной среды территории ДОУ;
- улучшить художественно – эстетическое оформление ДОУ;
- создать для детей комфортную, безопасную, современную среду;
- приобщить детей к истокам народной культуры;
- воспитывать патриотические чувства, экологическое сознание, эстетический вкус.
� �
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
� �
ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕРРИТОРИИ
МБДОУ «ДС № 370 г. Челябинска» расположен в центре жилого комплекса.
Фактическое использование площади - 9260 м2
Застроенная площадь - 1976 м2
Общая площадь территориального участка - 7284 м2, асфальтовое покрытие -1834 м., грунт -1961 м., газоны с деревьями - 3472 м.
Ограждение – забор из металлических секционных прутьев.
На территорию детского сада имеет выход водоснабжения для еженедельного полива газонов, клумб.
� �
ОПИСАНИЕ ТЕРРИТОРИИ ДОУ
Благоустройство территории детского сада особенно важно, так как его посещают маленькие дети. Видя ежедневно ухоженные красивые, всегда цветущие клумбы, воспитанник не только получает положительные эмоции, но и учится оберегать красоту, создавать её своими руками.
Варианты ландшафтного дизайна тематических зон ДОУ:
� �
ОПИСАНИЕ ТЕРРИТОРИИ ДОУ
Территория ДОУ выглядит эстетически ухоженной, облагорожена более ста видами растений (декоративно - цветущие, овощные, злаковые, пряные). Её благоустройство осуществляется на протяжении нескольких лет.
В благоустройстве территории использовались лиственные деревья, кустарники, многолетники за их способность хорошо адаптироваться на разных почвах.
На общей площади территории детского сада произрастают деревья (тополь, ива, дуб, сосна, голубые ели, берёза, карагач, вяз, абрикос) и кустарники (туя, можжевельник, шиповник, рябинник, барбарис, спирея, клематис, жасмин, лапчатка (жёлтая и белая), гортензия). Летом они спасают нас от жары и зноя, зимой мы прикрываем их тёплой снежной шубой, весной они наполняют воздух нежными ароматами распускающихся листьев и цветов, осенью выстилают детский сад яркими причудливыми коврами опадающей листвы.
� �
ОПИСАНИЕ ТЕРРИТОРИИ ДОУ
Красиво, когда территория ДОУ просто утопает в декоративно-цветущих растениях (львиный зев, гейхера, шалфей сверкающий, цинерария, петуния, бегония, анютины глазки, цинния, герберы, георгины, розы, разнообразные виды очитков и луков, молодило, камнеломка, анемона (ветреница дубравная), бадан, хоста, нарцисс, ромашка, флоксы, болотный ирис, сальвия сверкающая, папоротник, лилии, лилейник, бархатцы, ирис сибирский, ирис жёлтый многолетний, гвоздика турецкая, гвоздика альпийская, лобелия белая, лён обыкновенный, астра многолетняя, топинамбур, клематис, гайлардия, василёк, душистый горошек, душистый хмель, тладианта сомнительная, колосняк песчаный, ясколка войлочная, вьюнок многоплодный, декоративная капуста).
Вместе со взрослыми дети выращивают рассаду, ухаживают за растениями. Педагоги создали клумбы из различных подручных средств, рокарий, высадили цветы в форме узоров, создали композиции в цветных вазонах. Все дорожки, клумбы, цветники, газоны, группы кустарников и деревьев сочетаются между собой по форме и цвету. Также используется вертикальное озеленение с помощью вьюнов, душистого горошка, хмеля.
� �
АЛЛЕЯ ПАМЯТИ «ЗВЕЗДА»
Достойным украшением нашего детского сада является Аллея памяти. Здесь мы создали клумбу «Звезда Победы» и стену славы. Эту клумбу украшает многолетняя бегония и гвоздики. Цветочная композиция аллеи представлена также можжевельником, шалфеем сверкающим, снытью обыкновенной, хризантемами. Она строится с учетом симметрии, выделена центральная зона, основные линии, имеет геометрический, правильный план, выглядит строго, аккуратно. Имеется смысловой центр композиции. Этому центру подчиняется оформление всей территории. Живописно расположены среди растений и кустарников дорожки, отсыпанные мелкой гранитной крошкой и керамзитом. При входе в детский сад нас встречают роскошные пушистые сосны.
� �
АЛЛЕЯ ПАМЯТИ «ЗВЕЗДА»
Аллея памяти является местом для проведения мероприятий в области патриотического и экологического воспитания наших дошкольников. Соединяя живую красоту цветов и идею восстановления подвига нашего народа во время Великой Отечественной войны, мы отдаём им дань памяти и уважения, а также формируем у дошкольников чувство патриотизма.
� �
СФЕРА «ПРЯНЫЕ СЕКРЕТЫ»
Привлекательное место для детей и взрослых - сфера «Пряные секреты» с изящными скамейками, лёгким парящим навесом из душистого горошка, душистого хмеля, тладианты сомнительной. Красивым дополнением нашей сферы стала газонная трава, а также ярко – оранжевые бархатцы.
Здесь, в летний зной можно рассматривать иллюстрации из книг о природе, отгадывать загадки, читать стихи, проводить беседы о лекарственных растениях, знакомясь с их ценностью для здоровья и правилами пользования.
На оригинальных тумбочках расположился мини - музей «Лекарственные растения Южного Урала». Дети учатся узнавать и правильно называть лекарственные травы.
� �
СФЕРА «ПРЯНЫЕ СЕКРЕТЫ»
Такая деятельность позволяет воспитывать у детей любознательность, бережное отношение к растениям, любовь к родному краю, навыки поведения в экстремальных ситуациях. Здесь также можно устроить чаепитие или просто отдохнуть, полюбоваться окружающим видом, слушая произведения В. А. Моцарта, И. П. Чайковского.
� �
КОМПЛЕКС «ЗДОРОВЫЙ – Я!»
Комплекс «Здоровый – я!» представлен зоной отдыха «Яблоня желаний», тремя арками, пропедевтической дорожкой и бассейном.
Цель зоны отдыха - создание эмоционального положительного настроя при входе в детский сад. Положительной стороной вертикального озеленения выступает создание благоприятного микроклимата. Листья вьющегося дикого виноградника обвивают три арки. Этот способ озеленения является бюджетным вариантом и в то же время эстетическая и функциональная сторона радует нас с ранней весны до поздней осени.
Здесь есть возможность присесть на скамейку и загадать сокровенные желания, которые обязательно сбудутся.
� �
КОМПЛЕКС «ЗДОРОВЫЙ – Я!»
Для создания пропедевтической дорожки использовался принцип смены различных видов поверхностей для воздействия на все биологически активные точки ступней ног: песок, еловые шишки, различные камни. При ходьбе босиком по этой дорожке производится оздоровительный массаж стоп: улучшается кровообращение, повышается иммунитет, снижается усталость, укрепляются мышцы, связки, суставы. Тем самым тонизируется весь организм детей.
Положительные эмоции у детей вызывает также и рижское закаливание.
� �
«ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА»
Ознакомление детей с природой в детском саду требует постоянного непосредственного общения с ней. Одно из условий, обеспечивающих это, является организация в детском саду «лесной поляны». «Лесная поляна» выполняет познавательную, развивающую, воспитательную функцию.
На лесной поляне представлены следующие объекты:
- «Птичья столовая»;
- «пасека»;
- «лесная» дорожка;
- малые архитектурные формы (сова, медведь, волк, лиса,
заяц, скамейка, стол, арки);
- сухой ручей «Серебряный ручеёк».
«Лесная поляна» знакомит детей с лесом, водоёмом (речкой), лугом (поляной) как экосистемами. Также можно организовать наблюдения за растениями и насекомыми в их естественной среде обитания; проследить взаимосвязи цепочек питания в сообществах живых организмов.
� �
«ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА»
В комплексе дети смогут увидеть и сравнить обычную ель, обычную и сибирскую сосны, наблюдать за их ростом. На «лесной поляне» высажены: 1 берёзка, 5 елей, 6 сосенок, 3 дуба, 2 рябинника.
Берёзка, дубы, ёлочки, сосёнки, рябинник создают условия для наблюдения за ростом и развитием растений смешанного леса, а также сравнительных наблюдений. Позволяют рассмотреть листву, кору деревьев, также и травянистые растения, растущие возле них, такие как - лесная клубника, лесная земляника, садовая виктория, ромашки, васильки, лилии.
Пень – жилище для мелких организмов: насекомых, пауков, грибов, лишайников, мхов и многих других. Он постепенно разрушается, превращаясь в труху. Наблюдения за пнём помогают детям понять круговорот веществ в природе. Обитатели пня: мокрицы, жуки - дровосеки, жуки - усачи и другие насекомые. В солнечный день на пне можно встретить клопов - «солдатиков», муравьев. Это объект исследования для детей старшего дошкольного возраста.
� �
«ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА»
Малые архитектурные формы выполнены в едином стиле. Они созданы из спилов деревьев. Медведь, волк, лиса, заяц и совы оживляют нашу «лесную поляну». Деревянные скульптуры лесных зверей приглашают всех в сказочный мир детства. Неповторимое очарование вносят арки. Одна из них украшена дополнительными аксессуарами (фигуркой аиста в гнезде).
Наряду с другими элементами декора максимально гармонично сочетается сухой ручей «Серебряный ручеёк». Крупные камни имитируют береговую линию, а мелкие и средние – мы использовали для создания потока. Дополняет композицию изгибающийся деревянный мостик. На фоне каменного ручья прекрасно смотрится можжевельник, цинерария, гацания, бархатцы, львиный зев, колосняк песчаный, ясколка войлочная, вьюнок многоплодный, васильки.
� �
«ЛЕСНАЯ ПОЛЯНА»
Возле ручья мы обустроили зону для уединённого отдыха. Для этого оборудовали устойчивую площадку и установили на неё скамью и небольшой по размерам столик. Здесь можно послушать тишину, шелест листвы, пение птиц, жужжание пчёл и других насекомых.
Для мощения «лесной» дорожки мы использовали самые разнообразные материалы – деревянные спилы, щебень.
Не остались без внимания и наши пернатые друзья – птицы. С целью воспитания заботливого отношения к птицам, развития познавательных способностей детей, нами оборудована «птичья столовая», которая открыта круглый год. Дети имеют возможность наблюдать за прилетающими птицами и заботиться о них. Рядом с ней «пасека», которая позволят обогащать представления детей о жизни насекомых.
В лесу человек – гость, он должен соблюдать правила поведения, чтобы не нарушить жизнь леса и его обитателей, «Правила поведения в лесу» способствуют этому. На «лесной поляне» дети знакомятся с правилами поведения в лесу, общения с природой.
� �
РОКАРИЙ
«ОСТРОВ КАМНЕЙ И РАСТЕНИЙ»
Рокарий — декоративный сад с элементами из камней, сооружаемый на плоскости или на террасах. Он представляет собой каменистый садик на ровном месте. Это небольшой цветник, в котором на ровной горизонтальной поверхности выкладываются камни и высаживаются растения. Достоинством такого рокария является его простота строительства и ухода.
Главной задачей при создании рокария является обеспечение максимальной естественности создаваемой композиции. При этом нужно не забывать, что рокарий должен составлять единое целое с существующим газоном, лужайкой, а также с фоном из древесно - кустарниковой растительности.
Располагается рокарий с северо - восточной стороны детского сада, с подветренной стороны, имеет форму треугольника. Этот уголок детского сада не только выглядит очень живописно и привносит некую изысканность, но и помогают создать определенный микроклимат, особенно в жаркую погоду.
� �
РОКАРИЙ
«ОСТРОВ КАМНЕЙ И РАСТЕНИЙ»
Рокарий рассматривается нами и как самостоятельный объект для наблюдений: имеет познавательное и эстетическое значение. Растения неприхотливы, большинство из них в естественных условиях растёт на каменистых участках или на песке. На примере особенностей этих растений мы рассматриваем их приспособленность к различным условиям окружающей среды, учим детей ухаживать за растениями. Рокарий вызывает особый интерес у ребят, помогает наглядно показать связи между растениями и насекомыми, которые их посещают. Здесь удачно сочетаются объекты живой и неживой природы, поэтому он используется для проведения занятий по любому разделу программы. И, наконец, его общий вид, красота растений, сочетание различных красок — все это способствует развитию эстетического вкуса у детей и родителей. Рокарий делает территорию детского сада оригинальной, неповторимой, при его оформлении мы совместно с детьми проявили фантазию, творчество.
� �
РОКАРИЙ
«ОСТРОВ КАМНЕЙ И РАСТЕНИЙ»
Важной особенностью рокария является то, что он позволяет разместить на сравнительно небольшом участке множество разнообразных растений, выглядит привлекательно в любой сезон года — с ранней весны до поздней осени. К тому же, время от времени мы изменяем видовой состав растительности, создавая различные композиции растений.
Для рокария нами подобраны такие растения, как различные виды очитков, луков, гвоздик (особенно стелющиеся формы), 9 видов хост, молодило, камнеломки, бадан, гейхера, флокс друммонда. Кроме дикорастущих, высажены и некоторые культурные формы растений (бегонии, сортовые барбарисы). Помимо этого, выделен участок с растением, подлежащими охране (анемона или ветреница уральская).
� �
ТЕПЛИЦА
«ДОМИК ДЮЙМОВОЧКИ»
Теплица «Домик Дюймовочки» предназначена для выращивания овощей и рассады цветов. Преимущества теплицы очевидны: это и возможность разведения рассадного материала для высадки в открытом грунте, и уход за растениями при любых климатических условиях, и, конечно же, ранний сбор свежего урожая. Опытные садоводы и огородники утверждают, что в сравнении с огородными насаждениями посадка в теплице более эффективна и результативна. Объясняется это тем, что растения находятся под надёжной защитой кровельного материала, начиная от посева семян и заканчивая сбором спелых плодов.
В нашей теплице растут огурцы, помидоры. Большинство растений выращены детьми от семени до рассады, в июне были высажены в теплицу, где дети продолжают за ними ухаживать, наблюдать и радоваться урожаю.
� �
АЛЛЕЯ ВЫПУСКНИКОВ
«МЫ - РАЗНЫЕ»
В нашем детском саду много хороших и добрых традиций, теперь появилась еще одна: в подготовительной группе высаживать «Аллею выпускников». Родители помогли приобрести саженцы растений, вместе с детьми они высадили розы и дубы на центральный газон. Ребята продолжают ухаживать за саженцами, поливая их. Радуются каждому распустившемуся бутону и новому листочку.
Мы надеемся, что «Аллея выпускников» надолго останется в памяти и займет достойное место в жизни детей, а посаженные ими розы и дубы пусть растут, хорошеют, радуются лету и солнцу, хранят память о заботливых руках детворы, ждут встречи с ними. Наши выпускники будут чаще приходить в гости, проведывать своих питомцев, рассказывать о взрослой жизни, вспоминать денёчки в детском саду. Посадка деревьев и цветов - это не только радостное событие, но также своеобразный наказ для подрастающего поколения беречь и любить природу.
� �
ПАТИО
Что такое патио? Для начала стоит вспомнить, что само слово «патио» испанского происхождения, означающее внутренний дворик, украшенный цветами, позволяющий проводить в нем самое жаркое время дня в комфортных условиях. Патио – это мощеная площадка. Размер её зависит от размера участка и возможностей по её декорированию.
Зона Патио в нашем детском саду находится рядом с одним из групповых участков и служит местом для отдыха, релаксации детей и взрослых. Здесь установлены две скамейки, чтобы родители в вечернее время могли присесть и отдохнуть, подождать ещё не наигравшихся детей, пообщаться с другими родителями.
Эта символическая композиция представлена мощёной дорожкой, вазоном с петуньями, озеленённым участком, на котором произрастают лён, георгины, гвоздика турецкая, гадеция. Зону отдыха выделяет деревянная решётка с вьющимися растениями. По мере роста растения плети постепенно распределяются и подвязываются к забору. Данное вертикальное озеленение в зоне отдыха защищает от солнечных лучей и ветра, даёт массу зелени, которая улавливает пыль и освежает окружающий воздух.
� �
Хочется особо отметить изменения, произошедшие на участках групп.
Некоторые веранды и другие постройки на групповых участках расписаны элементами декоративно - прикладного искусства народных промыслов: «Гжель», «Вятская роспись», «Татаро – башкирская роспись». Цветовое сочетание растений, посаженных на клумбах этих участков тоже соответствует данным видам росписи.
Орнамент элементов татаро – башкирской росписи «Гостеприимство»
Орнамент элементов росписи гжель
Орнамент элементов татаро – башкирской росписи «Семейный очаг», «Уют»
� �
На цветниках расположены плоскостные фигурки, задекорированные росписью народных промыслов. В них красиво смотрятся маргаритки.
Окружающие детей элементы росписи народных промыслов мотивируют ребёнка повторить их в своих рисунках, развивают эстетический вкус, воспитывают чувство патриотизма, гордости за свою страну, любовь к Родине.
Вятская роспись
Гжель
� �
Огород «Огородные хлопоты» – элемент территории ДОУ. Его мы разместили на открытом, незатененном пространстве. Здесь выращиваются овощные культуры: кабачки, лук, чеснок, помидоры, перец, морковь, свёкла, патиссоны. Грядки расположены параллельно друг другу, обозначены табличками с изображением овощей. У детей есть возможность не только принимать активное участие в прополке, поливке, подкормке овощных культур, но и также наблюдать за их ростом и созреванием. Дети учатся соотносить состояния растений и динамики их развития с благоприятными или неблагоприятными условиями.
Вокруг стволов деревьев располагаются мини клумбы с настурцией, гвоздикой китайской, молочаем кипарисовым. Каждый участок неповторим и своеобразен.
Также используется вертикальное озеленение с помощью вьюнов, дикого винограда.
� �
На одном из участков расположено «мини поле», где колосятся злаковые культуры: рожь, пшеница, овёс. Рядом – мельница и телега с мешком зерна. Там дети узнают «Как хлеб пришёл к нам на стол».
За «мини полем» произрастает садовое дерево абрикос, которое радует нас своим урожаем.
� �
На игровой площадке расположен, искусственно созданный небольшой водоём с фигурками лебедей, декоративными кувшинками и забавными уточками. Также там высажена разноцветная петуния. Дети могут проводить опыты с водой и отдохнуть на мостике, маленькая галька и ракушки хорошо развивают мелкую моторику рук.
Имеется игровая зона «Домик в деревне», она оформлена в стиле деревенского двора. На ней есть изба, колодец - журавль, который украшает агератум.
� �
На прогулочных участках имеются цветочные клумбы, созданные из различных подручных средств.
� �
Оставшийся от дерева пень стал интересным решением в оформлении цветника. Мы превратили его в шедевр цветочного творчества.
Украшают игровые участки кашпо с петуниями.
� �
Педагоги высадили цветы в форме узоров, создали красивые композиции в цветниках.
� �
Оригинальным дизайнерским решением было использование декоративной щепы при оформлении цветников.
Молодило, молочай кипарисовый, каланхое, бегония, герань, портулак крупноцветный, петуния — прекрасный вариант для клумб из вазонов.
� �
В ажурной тени тополя и ивы находятся вазоны, в которых уютно расположились маргаритки, портулак огородный. А рядом - аллея папоротников - всё это придает территории нашего детского сада неповторимость и уют.
Ландшафтный дизайн клумбы «Скупая слеза» представлен камнями разной величины: устойчивые булыжники и миниатюрные камешки. В композиции присутствуют умиротворяющие естественные цвета: серый, светло - коричневый. Цветочный водопад из камней и цветов имитирует вытекающие из вазы «капли воды». Здесь обрели свой дом: молодило, очиток ползучий, цинерария, кохия.
� �
Около центрального входа в здание детского сада нас встречают кованые напольные подставки в виде велосипеда с букетами колеуса и цинерарии.
� �
В процессе реализации проекта «Цветные страницы лета» территория ДОУ стала более благоустроенной, улучшился внешний облик, появились новые объекты ландшафтно - архитектурного дизайна: аллея памяти «Звезда», сфера «Пряные секреты», сухой ручей «Серебряный ручеек» и др. Педагоги, родители и дети приняли активное участие в озеленении и украшении газонов, клумб, в уходе за тепличными растениями, оснащении участков новым оборудованием и малыми формами.
С целью решения задач патриотического, экологического, эстетического, трудового воспитания детей педагогами использовался интегрированный подход, предполагающий взаимосвязь всех образовательных областей.
Основными методами и приёмами являлись наблюдения, эксперименты, продуктивная деятельность детей в природе. Они способствуют обогащению знаний и представлений об окружающем, развивают память и речь, активизируют мыслительные процессы, формируют познавательную активность.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТА�
� �
В результате дети стали более активны, любознательны, внимательны. Они с интересом слушают рассказы об объектах живой и не живой природы, задают много дополнительных интересующих их вопросов. Полученные знания дети «проверяли» в экспериментальной деятельности на основе метода проб и ошибок. Постепенно элементарные опыты переходили в игровую деятельность. Игровой мотив усиливает эмоциональную значимость. Поэтому знания о связях, свойствах и качествах природных объектов стали более осознанными и прочными.
Во время прогулок и экскурсий у детей появился большой интерес к жизни птиц и насекомых, они стали бережнее относится к деревьям, растениям. Теперь многие из них знают, что человек часть природного мира, и от того, как он будет любить, беречь и заботиться о природе зависит его дальнейшее существование на Земле.
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТА�
� �
ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
ПРОЕКТА�