Roteiro de planejamento 2025
Como utilizar este documento
Este Roteiro de Planejamento Escolar 2025 traz tanto slides voltados para orientar os gestores na condução dos dias de planejamento quanto slides que podem ser adaptados e apresentados diretamente para a equipe escolar. Saiba identificá-los ao longo do documento.
Slides com fundo colorido fornecem orientações aos gestores escolares sobre como conduzir cada momento
Slides com fundo cinza podem ser adaptados ou apresentados diretamente para a equipe escolar
Apresentação
O planejamento escolar de 2025 está marcado para os dias 29, 30 e 31 de janeiro*. Este é um dos momentos mais importantes do ano, pois a comunidade escolar analisa o que aconteceu no ano anterior, traça novos objetivos e caminhos que serão trilhados para atingi-los ao longo dos próximos meses letivos e se prepara para acolher os estudantes.
Este Roteiro de Planejamento Escolar 2025 visa fornecer às escolas uma proposta de organização para o planejamento, de maneira a aproveitar o máximo do tempo dedicado e das discussões que acontecerão entre gestores, docentes e funcionários.
Vamos, juntos, construir uma comunidade escolar que acredita e pratica a gestão democrática e compartilha do propósito de garantir uma educação de qualidade para os nossos alunos!
Coordenadoria Pedagógica - Secretaria de Educação do Estado de São Paulo
*Consulte a Resolução SEDUC n° 94, de 07 de novembro de 2024.
Objetivos do Planejamento Escolar 2025
Agenda do planejamento
29.01 | Quarta-feira
Boas vindas
Nossa escola
O ano de 2025
Estudo dos recursos pedagógicos de 2025
30.01 | Quinta-feira
Live com SEDUC
Diagnóstico de 2024 e plano de ação 2025
31.01 | Sexta-feira
Planejamento das aulas do bimestre, com olhar para os indicadores das turmas
Criando um ambiente escolar acolhedor, seguro e inclusivo
Calendário pedagógico 2025
Antes do planejamento começar…
Para que os dias de planejamento sejam bastante produtivos, é muito importante que os gestores realizem, previamente, as seguintes ações:
Estudo e adaptação do roteiro
Cada escola é uma escola. Portanto, é essencial que os gestores adaptem algumas propostas do Roteiro de Planejamento Escolar 2025 considerando as particularidades de sua unidade.
Baixe o documento e faça as adaptações! Em alguns slides, deixamos textos grifados em amarelo com sugestões de edição para você.
Pré-análise dos indicadores de 2024
Acesse o Painel Escola Total (escolatotal.educacao.sp.gov.br) e navegue cuidadosamente pelos indicadores da sua unidade escolar. Resgate também todas as atas de reuniões e dos Conselhos de Classe/Ano/Série.
Crie uma apresentação para comemorar os bons resultados da escola e também para destacar os indicadores que mais merecem atenção, pois estão com resultados abaixo do esperado.
Essa apresentação será utilizada no segundo dia de planejamento, na seção “Diagnóstico 2024 e Plano de ação 2025”.
Preparação para recepção da equipe
Vale investir um tempo para pensar em como receber a equipe docente e de funcionários. Haverá um café de boas vindas? Todos serão recebidos individualmente pela equipe gestora? Para onde os profissionais serão direcionados enquanto aguardam o início do dia?
Reflita sobre esses e outros pontos e se programe para organizar a recepção. Afinal, quem não gosta de ser bem recebido? :)
Definição do calendário da escola
Considere o calendário pedagógico da SEDUC e elabore o calendário da escola, definindo datas para reuniões de pais, Conselho de Escola, Conselho de Classe, entre outras datas importantes.
Gestor(a), coloque o nome da sua escola aqui
29.01.25
Primeiro dia de planejamento
Orientação ao gestor escolar 29.01.25
A manhã do primeiro dia de planejamento será dedicada às apresentações da equipe, da escola e do que se espera do ano de 2025, considerando calendário, recursos pedagógicos, avaliações e estratégias de formação. Por isso, é importante que todos os participantes estejam reunidos em um só espaço, com um projetor e uma grande tela. Providencie crachás, especialmente se houver muitos novatos na escola.
A parte da tarde será dedicada ao estudo dos recursos pedagógicos oferecidos pela SEDUC. Agrupe os professores por componente, para que a discussão seja bastante profunda. Disponibilize computadores para acesso ao escopo-sequência, aos materiais digitais e plataformas e distribua exemplares dos livros impressos. A ideia é que eles possam se aprofundar nos recursos e entendê-los em suas inter relações.
Bem-vindos ao Planejamento 2025!
Esta é a agenda prevista para hoje e para os próximos dois dias.
29.01 | Quarta-feira
Boas vindas
Nossa escola
O ano de 2025
Estudo dos recursos pedagógicos de 2025
30.01 | Quinta-feira
Live com SEDUC
Diagnóstico de 2024 e plano de ação 2025
31.01 | Sexta-feira
Planejamento das aulas do bimestre, com olhar para os indicadores das turmas
Criando um ambiente escolar acolhedor, seguro e inclusivo
Agenda do dia 29.01
Vamos nos conhecer?
Nossa escola | Comunidade, espaços e rotinas
O ano de 2025 | Calendário escolar, recursos pedagógicos, avaliações, estratégias de formação
Estudo dos recursos pedagógicos de 2025 | Escopo-sequência, materiais digitais, materiais impressos, plataformas
Vamos nos conhecer?
Bem-vindos ao Planejamento 2025!
Cada participante terá de um a dois minutos para se apresentar. Na sua apresentação, responda às seguintes perguntas:
Nossa escola
O perfil da comunidade
Gestor(a), utilize este espaço para colocar informações a respeito do perfil da comunidade e das famílias atendidas pela escola. Indique o número de estudantes matriculados. Destaque quaisquer outras informações que julgar relevante.
Que tal utilizar este espaço para colocar uma foto da sua escola?
Espaços e rotinas da escola
Gestor(a), utilize este slide para compartilhar mais informações sobre os diferentes ambientes da escola, como eles estão organizados e qual é o uso feito em cada um deles. Caso alguns integrantes da equipe não conheçam os ambientes da escola, proponha um tour com todos pelos diferentes locais.
Explicite também quais são as principais rotinas da escola, como horários de entrada e saída, reuniões pedagógicas, reuniões de pais, momentos de atendimento, ATPC etc.
O ano de 2025
Acesse o Guia de Apoio ao
Planejamento Escolar 2025 em bit.ly/guia-apoio-planejamento-escolar-2025-sp
Calendário escolar
O Currículo Paulista define e explicita as competências e as habilidades essenciais para o desenvolvimento cognitivo, social e emocional dos estudantes paulistas e considera sempre sua formação integral na perspectiva do desenvolvimento humano.
A SEDUC disponibiliza uma série de recursos pedagógicos que, utilizados de forma integrada, apoiam os professores no desenvolvimento das competências e habilidades essenciais:
Escopo-sequência
Materiais Digitais
Livro do Estudante
Plataformas Digitais
Painel Escola Total
Sala do Futuro Professor
O Currículo Paulista
Escopo-sequência e plataformas digitais
Escopo-sequência
Orienta os conteúdos e atividades a serem trabalhados em cada bimestre, aula a aula. Pode ser acessado no repositório do CMSP.
Plataformas Digitais
Oferecem recursos inovadores e personalizados para estudantes e professores, que contribuem para o desenvolvimento das habilidades e competências previstas no Currículo Paulista.
Materiais digitais e impressos
Materiais Digitais
Conteúdos dinâmicos, como vídeos, exercícios interativos e atividades práticas, enriquecem as aulas e permitem uma abordagem mais diversificada do ensino.
Livro do Estudante
Material consumível que complementa as aulas digitais e apresenta atividades que exigem leitura e registro.
Painel Escola Total
No Painel Escola Total (escolatotal.educacao.sp.gov.br), encontramos os resultados dos principais indicadores educacionais acompanhados por toda a rede, como presença dos estudantes, resultados da Prova Paulista e do SARESP, notas de recuperação e utilização das plataformas educacionais.
Sala do Futuro Professor
A Sala do Futuro Professor (saladofuturoprofessor.educacao.sp.gov.br) é uma evolução das ferramentas pedagógicas e administrativas das escolas da rede estadual. Nela, o professor consulta e lança a frequência e as notas dos estudantes, registra as aulas realizadas e emite relatórios. No Guia de Apoio ao Planejamento Escolar, temos detalhamento de tudo o que o professor encontra na plataforma.
*O acesso será disponibilizado para todos a partir do dia 3 de fevereiro.
Sala do Futuro Aluno e Responsáveis
Os alunos e os responsáveis também terão acesso à Sala do Futuro (saladofuturo.educacao.sp.gov.br). Será exclusivamente por lá que os estudantes farão o acesso às plataformas digitais. O login é o RA e a senha é a mesma utilizada no CMSP. Os responsáveis usarão o login já utilizado na SED para se logar à ferramenta e poderão acompanhar a presença dos estudantes, as avaliações e as tarefas.
Avaliações externas
Avaliações escolares, sejam elas formativas ou somativas, internas ou externas, constituem um dos pilares dos processos de ensino e aprendizagem, visto que trazem dados e quantificam a evolução dos nossos alunos, orientando professores e escolas em seus percursos pedagógicos.
Em 2025, serão realizadas quatro diferentes avaliações externas:
Prova Paulista
Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP)
Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb)
Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa, na sigla em inglês)
Avaliações produzidas por São Paulo
Prova Paulista
Avaliação realizada no fim de cada bimestre para todas as áreas do conhecimento, para turmas do 5° ano do Ensino Fundamental à 3ª série do Ensino Médio. Apoia o professor a identificar os conteúdos que os estudantes aprenderam.
SARESP
Integram o SARESP a Prova Ouro, voltada para os estudantes do Ensino Fundamental, e o Provão Paulista Seriado, destinado ao Ensino Médio e que também possibilita o ingresso a universidades do Estado. A previsão de aplicação é novembro de 2025.
Avaliações nacional e internacional
Saeb
Principal iniciativa para definição de indicadores sobre a qualidade da educação básica brasileira. A partir dos resultados do Saeb e de dados de aprovação dos estudantes, é calculado o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o Ideb. A avaliação costuma acontecer entre meados de outubro e novembro.
Pisa
Prova internacional realizada a cada três anos pela OCDE para alunos de 15 anos e 3 meses até 16 anos e 2 meses. Cerca de 50 escolas paulistas participarão da edição de 2025.
Estratégias de formação
A formação continuada é essencial para o desenvolvimento dos profissionais da educação, pois permite que todos reflitam sobre sua prática e proporcionem uma educação cada vez melhor para nossos estudantes.
Existem estratégias de formação que acontecem na nossa escola, na Diretoria de Ensino e via Secretaria de Educação:
ATPC (Aulas de Trabalho Pedagógico Coletivo)
Programa Multiplica
Apoio presencial
Formações presenciais na Diretoria de Ensino
Gestor(a), complemente a lista com outras estratégias realizadas por sua escola.
Ações realizadas pela EFAPE
ATPC EFAPE
As ATPC ofertadas via AVA-EFAPE podem ser cumpridas dentro ou fora da escola, no caso das escolas regulares. Professores de escolas de Ensino Integral devem cumpri-las dentro da unidade. Elas são disponibilizadas por área do conhecimento e componente curricular, além de contemplarem outras demandas de formação, visando ao aprofundamento de práticas e assuntos pertinentes ao desenvolvimento profissional.
Programa Multiplica #Professores
Por meio de ações entre professores do mesmo componente e etapa de ensino, o Multiplica oferece uma formação contínua, com foco na troca de experiências e no desenvolvimento profissional. Os participantes recebem certificação que contribui para evolução funcional e atribuição de aulas.
Apoio presencial
Apoio presencial
O apoio presencial tem como principais objetivos qualificar as práticas pedagógicas e promover uma gestão escolar mais integrada ao trabalho docente por meio das estratégias de observação de aula e devolutiva estruturada. Esta é uma estratégia formativa e não avaliativa. Portanto, o diálogo constante entre equipe gestora e docente é essencial para que, juntos, consigamos promover reflexões sobre as práticas e qualificar cada vez mais as aulas realizadas em nossa escola.
Gestor(a), complemente este texto indicando como serão agendados os apoios presenciais na sua escola.
Estudo dos recursos pedagógicos
Vamos relembrar!
Os recursos pedagógicos disponibilizados pela SEDUC para apoiar os professores no desenvolvimento curricular são:
Escopo-sequência
Materiais Digitais
Livro do Estudante
Plataformas Digitais
Em grupos formados por professores do mesmo componente, vamos estudar todos os recursos, com foco em conhecê-los bem e começar a pensar como eles podem ser utilizados durante as aulas com nossas turmas.
Vejo, penso, pergunto, discuto
Acessem o escopo-sequência, os materiais digitais, impressos e plataformas no Repositório do CMSP e sigam os passos a seguir.
Passo 1 | Vejo
Observem atentamente o Escopo-Sequência, os Materiais Digitais, o Livro do Estudante e as Plataformas Digitais que serão usados em 2025. Anotem tudo o que veem, sem fazer julgamentos ou interpretações.
Passo 2 | Penso
Reflitam sobre tudo o que viram e anotem suas impressões.
Passo 3 | Pergunto
Formulem perguntas baseadas em suas reflexões e interpretações. Não deixe de se questionar qual é a relação entre os recursos disponibilizados e as avaliações externas previstas para 2025.
Passo 4 | Discuto
Discutam com os colegas que lecionam o mesmo componente sobre as habilidades que deverão ser desenvolvidas bimestre a bimestre. Tente também responder às perguntas um do outro, de maneira a criar uma compreensão compartilhada sobre o que será trabalhado em 2025 e como os recursos pedagógicos vão apoiá-los nesse trabalho.
🗣
muito obrigado!
Finalização do dia 29.01.25
Parabéns por concluir o primeiro dia de planejamento!
Ele foi um momento importante para que toda a equipe se conhecesse e conhecesse melhor a escola e o que se espera do ano letivo de 2025. À tarde, os professores tiveram oportunidades de estudar com profundidade os recursos pedagógicos disponibilizados pela SEDUC para apoiá-los no desenvolvimento das aprendizagens. Esse estudo será especialmente importante para o último dia de planejamento, no qual os professores serão convidados a planejar as aulas do primeiro bimestre.
30.01.25
Segundo dia de planejamento
Orientação ao gestor escolar 30.01.25
Vamos para o segundo dia de planejamento! A escola deve se programar para participar da live prevista para se realizada pela SEDUC. Organize um espaço com projetor e som e que acomode toda a equipe.
Depois disso, todos se concentrarão na realização do diagnóstico do ano de 2024. Crie um documento online compartilhado para que todos possam sistematizar os pontos discutidos. Organize os diferentes espaços da escola para que os participantes consigam conversar e utilizar o computador conectado à internet. Eles precisarão acessar o Painel Escola Total.
Com base no diagnóstico, toda a equipe se dedicará a propor metas, ações e responsáveis para cada um dos indicadores considerados mais desafiadores. Por isso, é importante que tenham acesso ao documento online do diagnóstico. Vale a pena deixar cada grupo responsáveis por um indicador e dar exemplos para que todos entendam o que é para fazer.
Agenda do dia 30.01
Live com SEDUC
Diagnóstico de 2024 | Bons resultados e pontos que precisamos avançar
Plano de ação 2025 | Definição de metas, ações e responsáveis
Live com SEDUC
Diagnóstico 2024
Como organizaremos o momento
Apresentação das conquistas de 2024 e dos principais pontos de atenção
Mão na massa: identificação dos principais desafios e possíveis causas
Socialização da discussão
É hora de analisar os indicadores da escola e refletir sobre as ações que foram realizadas em 2024.
Conquistas de 2024 e pontos de atenção
Gestor(a), utilize este slide para apresentar uma análise geral sobre os indicadores da escola. Vale apostar em elementos visuais para mostrar os dados, como gráficos e tabelas. Evidencie tanto as conquistas e os bons resultados da escola quanto os indicadores que precisam de atenção em 2025.
Mão na massa
Em grupos de 4 a 6 pessoas, acessem o Painel Escola Total (escolatotal.educacao.sp.gov.br) e analisem os indicadores de sua escola. Considerem também indicadores internos da escola, como resultados das avaliações realizadas pelos professores em 2024.
Com base nesses materiais, identifiquem e registrem os principais desafios e fragilidades da escola.
Em seguida, reflitam e registrem as possíveis causas desses problemas.
Exemplo de registro
O registro deve ser objetivo e detalhado. Veja um exemplo abaixo:
Indicador: Desempenho dos estudantes no SARESP
Último resultado: 40% dos estudantes tiveram nota abaixo da expectativa
Desafios e fragilidades: alto índice de alunos com dificuldade nos componentes de Matemática, História e Língua Inglesa
Possíveis causas: grande quantidade de dúvidas dos professores sobre utilização dos recursos pedagógicos e falta de acompanhamento específico para estudantes com mais dificuldade
Gestor(a), adapte o exemplo para que ele se aproxime do contexto da sua escola.
Socialização
Indicador | Último resultado | Desafio / fragilidade | Possíveis causas |
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Vamos registrar todos os desafios e fragilidades levantados, assim como suas possíveis causas.
Gestor(a), crie um documento online compartilhado para que todos os professores possam preencher em conjunto.
Plano de ação 2025
Documentos norteadores da nossa escola
Gestor(a), utilize este slide para destacar pontos do Regimento Escolar e do Plano de Gestão Quadrienal 2023 - 2026 que podem apoiar toda a comunidade escolar no momento de revisão da proposta pedagógica da escola e definição do plano de ação para 2025
Plano de ação 2025
Retomada do diagnóstico de 2024
Indicador | Último resultado | Desafio / fragilidade | Possíveis causas |
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Vamos rever os principais desafios e fragilidades da nossa escola que mapeamos.
As prioridades da escola para 2025
Em grupos divididos por indicadores, vamos traçar metas, propor ações e definir responsáveis. O principal foco é melhorar os indicadores com maior fragilidade. Usaremos como base o diagnóstico realizado ontem.
Indicador | Desafios/ fragilidades | Meta | Ações | Responsáveis |
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Exemplo de registro
Para que o trabalho seja efetivo, é importante que a escola não proponha inúmeras metas, mas foque em ter de 3 a 5 metas bem definidas, que todos possam colaborar. Veja um exemplo abaixo:
Indicador: Desempenho dos estudantes no SARESP
Último resultado: 40% dos estudantes tiveram nota abaixo da expectativa
Desafios e fragilidades: alto índice de alunos com dificuldade nos componentes de Matemática, História e Língua Inglesa
Possíveis causas: grande quantidade de dúvidas dos professores sobre utilização dos recursos pedagógicos e falta de acompanhamento específico para estudantes com mais dificuldade
Meta para 2025: Ter ao menos 80% de alunos com notas dentro da expectativa para o SARESP
Ações: criar plano de formação para professores; criar estratégia personalizada de ensino para estudantes com maior dificuldade; planejar aulas do bimestre considerando elementos cobrados na avaliação
Responsáveis: professor de cada componente e coordenador pedagógico
Socialização
Cada grupo deverá apresentar as propostas de metas, ações e responsáveis para o indicador que discutiu. Vamos sistematizar tudo no mesmo documento utilizado.
Indicador | Desafios/ fragilidades | Meta | Ações | Responsáveis |
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muito obrigado!
Finalização do dia 30.01.25
Mais um dia concluído com sucesso!
As metas, as ações e os responsáveis propostos pela equipe escolar ainda precisarão ser refinados pelos gestores. Portanto, garanta que todas as ideias levantadas pelos professores e funcionários estão registradas no documento online. Depois que o planejamento terminar, agende um momento entre o trio gestor para fechar o plano de ação e, posteriormente, apresentar a versão final para a comunidade.
31.01.25
Terceiro dia de planejamento
Orientação ao gestor escolar 31.01.25
Chegamos ao último dia de planejamento. A maior parte do dia deve ser dedicada para os professores realizarem o planejamento do bimestre, considerando o escopo-sequência, os recursos pedagógicos disponibilizados pela SEDUC, os indicadores e informações a respeito de cada turma. Para isso, é necessário que você organize os grupos e os espaços para que os docentes possam fazer isso com qualidade.
Para finalizar, todos vão se reunir para discutir como criar e manter um ambiente acolhedor, seguro, inclusivo e colaborativo na escola. Não se esqueça de considerar particularidades do trabalho com alunos com deficiência.
Bom trabalho!
Agenda do dia 31.01
Planejamento das aulas do bimestre | Com olhar para os indicadores das turmas
Criando um ambiente escolar acolhedor, seguro e inclusivo
Planejamento das aulas do bimestre
Como planejar
Planejar é definir o percurso que vamos trilhar para desenvolver as aprendizagens com nossos alunos. Neste trabalho, alguns passos são importantes:
Definir o que o estudante deve aprender ao longo do bimestre, considerando o que está previsto no Currículo e no Escopo-Sequência
Identificar que tipo de evidências vão nos ajudar a verificar se os estudantes efetivamente desenvolveram as aprendizagens previstas ao longo das aulas
Pensar, aula a aula, quais serão as propostas trabalhadas com a turma em sala de aula, considerando os recursos pedagógicos disponibilizados pela SEDUC e dados prévios sobre os estudantes, como resultados do ano anterior e perfil dos alunos
O que pode nos ajudar no planejamento
Escopo-sequência
Materiais digitais e impressos
Plataformas digitais
Painel Escola Total
Mãos à obra!
Em grupos formados por professores do mesmo componente, vamos planejar o primeiro bimestre letivo.
O coordenador pedagógico da escola circulará entre os grupos para apoiar o trabalho.
Como é a sua turma?
Qual será a sequência das aulas, considerando as habilidades previstas?
Quais serão os recursos pedagógicos utilizados aula a aula?
Quais serão as estratégias didáticas utilizadas nas aulas?
Quais serão os instrumentos de avaliação utilizados ao longo do bimestre?
Primeiro passo
Considerem dados das suas turmas e o que está previsto no currículo e no escopo-sequência para o bimestre. Registrem a proposta de planejamento no computador ou em folhas de papel.
Mãos à obra!
Em grupos formados por professores do mesmo componente, vamos planejar o primeiro bimestre letivo.
O coordenador pedagógico da escola circulará entre os grupos para apoiar o trabalho.
Primeiro passo
Considerem dados das suas turmas e o que está previsto no currículo e no escopo-sequência para o bimestre. Registrem a proposta de planejamento no computador ou em folhas de papel.
Segundo passo
Ao finalizar o planejamento do bimestre, apresente-o para seus colegas. Colete feedbacks e faça as ajustes quando necessário.
Criando um ambiente escolar acolhedor, seguro e inclusivo
Por que precisamos pensar nisso?
Um ambiente acolhedor, seguro e inclusivo é essencial para os processos de ensino e aprendizagem. Queremos que todos se sintam parte da nossa comunidade e, aqui, possam vivenciar a gentileza, a compreensão, a generosidade, a compaixão, a aceitação e o respeito, além de aprender sempre.
O acolhimento é uma prática simbólica e real no início do ano, porém, a todo momento, ele precisa estar presente no cotidiano escolar. Ninguém que trabalha na escola deve ficar fora desse acolhimento, Ele deve envolver gestores, professores, funcionários, estudantes, familiares, responsáveis, agentes de segurança, os psicólogos e os parceiros.
Vamos discutir sobre como praticá-lo e vivenciá-lo?
Conflitos e comunicação não violenta
Vamos refletir!
Em trios, reflitam e compartilhem suas respostas para as seguintes questões:
As possibilidades de acolher são diversas
muito obrigado e um ótimo ano letivo para nós!
Finalização do dia 31.01.25
Parabéns! Os três dias de planejamento foram concluídos com sucesso. Esperamos que os momentos tenham sido produtivos não só para definição das metas, ações e planos da escola, mas também para integrar a equipe escolar.
Lembre-se de que este é apenas o primeiro passo. A partir de agora, você, como gestor da escola, deve refinar o plano de ação da unidade com o trio gestor, apresentá-lo para a comunidade e acompanhar com atenção o andamento das atividades.
Um ótimo ano letivo!
Coordenadoria Pedagógica - Secretaria de Educação do Estado de São Paulo