EDUCAÇÃO

SOCIOAMBIENTAL

Cursinho para a PND | Aula 5: Educação Socioambiental | Dra. Solange Papini

Cursinho para a PND | Aula 5: Educação Socioambiental | Dra. Solange Papini

Dra. Solange Papini�

• Graduada em biologia pela Universidade Mackenzie;
• Doutora em ecologia pela USP;
• Colaboradora da Fundação VUNESP.

Fonte: https://biodiversidadebrasil.com.br/educacao-em-etica-e-responsabilidade-socioambiental/

EVOLUÇÃO DA POLÍTICA E DA GESTÃO AMBIENTAL NO BRASIL

1^a Conferência Mundial da Nações Unidas sobre o Meio Ambiente, Estocolmo em 1972:

Ênfase no controle da poluição em escala mundial. Preocupação com a qualidade ambiental

Criação nos EUA da Environmental Protection Agency (EPA), e outras agencias ambientais em todo o mundo.

No Brasil:

criação da SEMA – Secretaria Especial do Meio Ambiente em 1973, surgiu sob influência da Conferência de Estocolmo, com a atribuição de coordenar as ações governamentais relativas à proteção ambiental recursos naturais.

POLÍTICA AMBIENTAL NO BRASIL - ANOS 60

Efeitos no meio ambiente do processo de industrialização:

• Subordinava-se às necessidades do desenvolvimento econômico, objetivo central e preponderante do governo.
• Industrialização rápida e desordenada, grande propulsora do desenvolvimento econômico nacional na década de 60.
• Deterioração das condições sanitárias dos grandes centros urbano– industriais (Cubatão, RMSP, etc).
• Diretrizes de gestão ambiental foram direcionadas ao controle da poluição provocada pela industrialização.

Não formalizada em lei.

Ênfase em controlar a poluição industrial, padrões das águas e do ar.

Criados, a partir de 1974, Órgãos Estaduais de Meio Ambiente nos Estados de São Paulo e Rio de Janeiro.

Política governamental nacional no período 1975-1979, Segundo Plano Nacional de Desenvolvimento prioridades: o controle da poluição industrial e a necessidade de ordenamento territorial através do zoneamento das atividades industriais.

Criação dos Sistemas de Licenciamento Ambiental.

São Paulo: o Centro Tecnológico de Saneamento Básico - CETESB, criado em 1968, reformulado Companhia Estadual de Tecnologia e Saneamento Ambiental (CETESB) em 1975.

POLÍTICA AMBIENTAL NO BRASIL - ANOS 60

DÉCADA DE 1980, criação da comissão mundial sobre meio ambiente e desenvolvimento da organização das nações unidas (onu), também conhecida como comissão brundtland, o conceito de desenvolvimento sustentável foi oficialmente introduzido no cenário internacional.

Atuação nos âmbitos econômico, ambiental e social fundamental para educação socioambiental

Consolidação da educação socioambiental na conferência das nações unidas sobre o meio ambiente e desenvolvimento (eco-92) que ocorreu no Rio de Janeiro.

Fonte: https://g1.globo.com/natureza/rio20/noticia/2012/05/considerada-fracasso-na-epoca-rio-92-foi-sucesso-para-especialistas.html

Fonte: https://geoconceicao.blogspot.com/2012/06/rio-92-ou-eco-92.html

POLÍTICA AMBIENTAL NO BRASIL - ANOS 80

Constituição de 1988

• As premissas da Lei 6938/81 foram recepcionadas e ampliadas pela Constituição de 1988, que ampliou as responsabilidades ambientais dos Estados e dos Municípios, ao lhes atribuir juntamente com a União :
• competência executiva comum para zelar pela qualidade do meio ambiente e pela proteção aos recursos naturais (Artigo 23 – Inciso V).
• competência legislativa concorrente para os três níveis de governo para o trato da matéria ambiental ( Artigo 24 – Incisos VI, VI I e VIII).

​

• Compromisso com atendimento legal: cumprir requisitos legais e outros requisitos subscritos pela instituição. 
• Ética socioambiental: desenvolver canais de comunicação com o público interno e externo, colaborando com o desenvolvimento sustentável, influenciando seus fornecedores e contratados na busca pela melhoria contínua do melhor desempenho socioambiental. 

POLÍTICA SOCIOAMBIENTAL

​

​

• Conscientização ambiental: foco no senso de responsabilidade individual e prevenção relacionado ao meio ambiente, incluindo diretores, gerentes, operadoros, empresas colaboradoras, fornecedores, locatários e demais pessoas que acessam a instituição. 

​

• Minimização dos impactos ambientais: alternativas para prevenir poluição hídrica, atmosférica e edáfica, por meio da redução, reutilização e reciclagem de resíduos gerados nas atividades, bem como com o controle de emissões de gases de efeito estufa, e otimização no consumo de recursos naturais como água e energia. 

Fonte: https://www.todamateria.com.br/adivinhas-infantis/

EDUCAÇÃO

SOCIOAMBIENTAL

FORMA DE ABORDAR A SUSTENTABILIDADE NUM MUNDO COMPLEXO E VOLÁTIL, PREPARANDO OS INDIVÍDUOS PARA SEREM MAIS ADAPTÁVEIS, CONSCIENTES E ENGAJADOS COM AS QUESTÕES SOCIOAMBIENTAIS

• COMPREENDER AS INTERRELAÇÕES ENTRE SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE.
• ESTIMULAR CONSCIÊNCIA CRÍTICA E PARTICIPATIVA NA PRESERVAÇÃO AMBIENTAL E JUSTIÇA SOCIAL.
• ARTICULAR QUESTÕES AMBIENTAIS, SOCIAIS, CULTURAIS, ECONÔMICAS E POLÍTICAS.
• REPENSAR O MODELO DE DESENVOLVIMENTO ATUAL
• EXPLORAÇÃO EXCESSIVA DOS RECURSOS NATURAIS, DESEQUILÍBRIOS ECOLÓGICOS, DEGRADAÇÃO AMBIENTAL, INJUSTIÇAS SOCIAIS E DESIGUALDADES.
• LIDAR COM AS PREOCUPAÇÕES GLOBAIS COM O MEIO AMBIENTE E COM OS IMPACTOS ANTRÓPICOS NEGATIVOS.
• DESENVOLVER SOCIEDADES MAIS EQUILIBRADAS E SUSTENTÁVEIS.

OBJETIVOS

Fonte: Papini, 2012

COMPREENDER AS INTERRELAÇÕES ENTRE SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE

CENÁRIO ATUAL

características A

CENÁRIO TENDENCIAL

características A’

CENÁRIO DE SUCESSÃO

características B

ALTERAÇÕES NATURAIS AO LONGO DO TEMPO

ALTERAÇOES NATURAIS E ALTERAÇÕES ANTRÓPICAS

O cenário atual traduz as características ecológicas e sociais no momento do estudo. o cenário tendencial procura mostrar como estará o ecossistema a partir da influência das alterações naturais que ocorrem ao longo do tempo e o cenário de sucessão representa as possibilidades ambientais a partir da somatória das alterações antrópicas no ambiente.

Fonte: Papini, 2012

COMPREENDER AS INTERRELAÇÕES ENTRE SOCIEDADE E MEIO AMBIENTE

Fonte: https://agenciasn.com.br/arquivos/16658

Fonte: https://ciclovivo.com.br/fique-ligado/e-books/gibis-especiais-trazem-educacao-ambiental-em-quadrinhos/

Fonte: https://solarprime.com.br/consciencia-ambiental-entenda-o-que-e/

Fonte: https://semil.sp.gov.br/educacaoambiental/2023/06/o-que-e-educacao-ambiental/

ESTIMULAR A CONSCIÊNCIA CRÍTICA E PARTICIPATIVA NA PRESERVAÇÃO AMBIENTAL E JUSTIÇA SOCIAL

Fonte: https://parquesalegres.org/biblioteca/blog/medio-ambiente-natural

Fonte: https://definicion.de/ambiente-natural/

Fonte: https://www12.senado.leg.br/noticias/materias/2020/09/10/dia-nacional-do-cerrado-

projetos-reforcam-leis-para-protecao-do-bioma

Fonte: Papini, 2008

Fonte: https://www.sema.rs.gov.br/no-dia-nacional-do-bioma-pampa-sema-reforca-o-compromisso-de-proteger-este-bioma-exclusivo-do-rs

ESTIMULAR A CONSCIÊNCIA CRÍTICA E PARTICIPATIVA NA PRESERVAÇÃO AMBIENTAL E JUSTIÇA SOCIAL

Fonte: https://www.panrotas.com.br/mercado/pesquisas-e-estatisticas/2025/02/omnibees-as-50-cidades-do-brasil-com-mais-reservas-hoteleiras-em-2024_214315.html

Fonte: Papini, 2012

Fonte: Papini, 2012

Fonte: Papini, 2012

Fonte: Papini, 2012

Fonte: Papini, 2012

Fonte: https://saopaulosecreto.com/interior-de-sao-paulo-cidades-para-conhecer/

ESTIMULAR A CONSCIÊNCIA CRÍTICA E PARTICIPATIVA NA PRESERVAÇÃO AMBIENTAL E JUSTIÇA SOCIAL

Fonte: https://pt.linkedin.com/pulse/um-breve-reflex%C3%A3o-sobre-interrela%C3%A7%C3%A3o-entre-saneamento-canejo-iy7hf

Fonte: Papini, 2008

Fonte: Papini, 2008

Fonte: Papini, 2008

ESTIMULAR A CONSCIÊNCIA CRÍTICA E PARTICIPATIVA NA PRESERVAÇÃO AMBIENTAL E JUSTIÇA SOCIAL

Fonte: Papini, 2012

ESTIMULAR A CONSCIÊNCIA CRÍTICA E PARTICIPATIVA NA PRESERVAÇÃO AMBIENTAL E JUSTIÇA SOCIAL

ARTICULAR QUESTÕES AMBIENTAIS, SOCIAIS, CULTURAIS, ECONÔMICAS E POLÍTICAS

Fonte: https://www.ecodebate.com.br/2023/04/19/e-possivel-e-necessario-educar-com-consciencia-ambiental/

X

Fonte: Papini, 2008

ARTICULAR QUESTÕES AMBIENTAIS, SOCIAIS, CULTURAIS, ECONÔMICAS E POLÍTICAS

Fonte: https://www.istockphoto.com/es/fotos/campo-cultivado

Fonte: Papini, 2012

X

ARTICULAR QUESTÕES AMBIENTAIS, SOCIAIS, CULTURAIS, ECONÔMICAS E POLÍTICAS

Fonte: https://ambiental.sc/blog/o-que-acontece-apos-o-descarte-dos-residuos-domiciliares/

Fonte: https://www.todamateria.com.br/lixo-domiciliar/

Fonte: Papini, 2012

Fonte: Papini, 2012

Fonte: Papini, 2012

X

ARTICULAR QUESTÕES AMBIENTAIS, SOCIAIS, CULTURAIS, ECONÔMICAS E POLÍTICAS

Fonte: https://diplomatique.org.br/economia-da-cultura-grandeza-e-complexidade/

https://pcdob.org.br/noticias/carnaval-confirma-importancia-da-cultura-para-a-economia/

ARTICULAR QUESTÕES AMBIENTAIS, SOCIAIS, CULTURAIS, ECONÔMICAS E POLÍTICAS

Fonte: https://www.gov.br/funai/pt-br/assuntos/noticias/2022-02/conheca-a-diversidade-dos-instrumentos-musicais-da-cultura-indigena

Fonte: https://www.brasildefato.com.br/podcast/mosaico-cultural/2019/04/19/mesmo-sem-valorizacao-cultura-indigena-resiste/

ARTICULAR QUESTÕES AMBIENTAIS, SOCIAIS, CULTURAIS, ECONÔMICAS E POLÍTICAS

Fonte: https://www.redalyc.org/journal/4655/465554397010/html/

ARTICULAR QUESTÕES AMBIENTAIS, SOCIAIS, CULTURAIS, ECONÔMICAS E POLÍTICAS

Espécies durante seu crescimento atuam sobre o ambiente modificando-o de diferentes formas, mais ou menos graves.

​

Homem modifica seu meio, interferindo nos ecossistemas, com significativos impactos ambientais, em função, principalmente, do tamanho da população humana e do atual modelo de desenvolvimento adotado pela maioria dos países.

​

Atual padrão de desenvolvimento caracteriza-se pela exploração excessiva e constante dos recursos naturais e pela geração maciça de resíduos, além da crescente exclusão social.

REPENSAR O MODELO DE DESENVOLVIMENTO ATUAL

https://profjocelio.com.br/produto/impactos-ambientais-cartazes/

Fonte: https://www.filantropia.ong/informacao/sustentabilidade-e-voluntariado-o-voluntario-e-o-protagonista

REPENSAR O MODELO DE DESENVOLVIMENTO ATUAL

Fonte: https://portais.santoandre.sp.gov.br/semasa/residuos/

Fonte: Papini, 2008

Fonte: https://www.liderresiduos.com.br/transporte-residuos-solidos-da-construcao-civil

REPENSAR O MODELO DE DESENVOLVIMENTO ATUAL

ESQUEMA DIDÁTICO DE

UM ATERRO SANITÁRIO

(Fonte: Papini, 2012)

www.ebah.com.br

Fonte: https://www.recicloteca.org.br/cidades/por-que-e-tao-dificil-fechar-um-lixao/

LIXÃO

Fonte: https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/repensar-uma-acao-que-a-natureza-agradece/

REPENSAR O MODELO DE DESENVOLVIMENTO ATUAL

Crise entre meio ambiente e desenvolvimento decorrente do aumento de consumo pela crescente população humana.

Agressões ao ambiente somam-se ao desperdício de energia e de recursos naturais e a quase absoluta inexistência de iniciativas para redução de resíduos na sua origem.

Impactos ambientais relacionados com a necessidade energética pelo homem e sua consequente exploração ambiental a fim de possibilitar a realização das atividades humanas.

REPENSAR O MODELO DE DESENVOLVIMENTO ATUAL

Fonte: https://www.gov.br/fundaj/pt-br/destaques/observa-fundaj-itens/observa-fundaj/revitalizacao-de-bacias/copy_of_quais-sao-as-consequencias-da-superexploracao-dos-recursos-naturais

https://conexaoplaneta.com.br/blog/vida-frente-exploracao-dos-recursos-naturais/

Fonte: https://123ecos.com.br/docs/pesca-predatoria/

Fonte: https://www.naturezaeconservacao.eco.br/2017/08/a-caca-de-animais-selvagens-e-as-redes.html

Fonte: https://revistapesquisa.fapesp.br/os-efeitos-danosos-da-caca-ilegal/

EXPLORAÇÃO EXCESSIVA DOS RECURSOS NATURAIS

Fonte: https://www.politize.com.br/desigualdade-economica-5-causas/

Fonte: https://www.emancipacaosocialista.org/2019/brasil-pais-da-desigualdade-social/

Fonte: https://www.todamateria.com.br/desigualdade-social-no-brasil/

Fonte: https://conhecimentocientifico.r7.com/desigualdade-social-o-que-e-origem-causas-e-situacao-no-brasil/

REPENSAR O MODELO DE DESENVOLVIMENTO ATUAL: injustiças sociais e desigualdades

Fonte: https://www.pensamentoverde.com.br/atitude/acoes-homem-desequilibrio-ecologico/

Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/desequilibrio-ambiental.htm

Fonte: https://www.preparaenem.com/biologia/desequilibrio-ambiental.htm

Fonte: https://desequilibriosambientais.blogspot.com/2012/03/desequilibriosambientais.html

REPENSAR O MODELO DE DESENVOLVIMENTO ATUAL: degradação ambiental

REPENSAR O MODELO DE DESENVOLVIMENTO ATUAL – degradação ambiental

Fonte: https://123ecos.com.br/docs/degradacao-ambiental/

Fonte: https://qualidadeonline.wordpress.com/tag/degradacao-ambiental/

Fonte: https://www.senge-sc.org.br/artigo-residuos-solidos-x-degradacao-ambiental-por-rodrigo-menezes-moure/

Fonte: https://www.pensamentoverde.com.br/meio-ambiente/conheca-os-diferentes-tipos-de-degradacao-ambiental-e-importancia-da-recuperacao-de-terras/

REPENSAR O MODELO DE DESENVOLVIMENTO ATUAL – degradação ambiental

Fonte: Papini, 2017

REPENSAR O MODELO DE DESENVOLVIMENTO ATUAL – degradação ambiental

REPENSAR O MODELO DE DESENVOLVIMENTO ATUAL - desequilíbrio ecológico

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=NwZscYA2E3w

Fonte: Papini, 2020

Fonte: https://concepto.de/equilibrio-ecologico/

REPENSAR O MODELO DE DESENVOLVIMENTO ATUAL - desequilíbrio ecológico

Fonte: https://www.lifeder.com/desequilibrio-ecologico/

Fonte: https://carpetapedagogica.com/equilibrioecologico

REPENSAR O MODELO DE DESENVOLVIMENTO ATUAL - desequilíbrio ecológico

Fonte: https://www.biologianet.com/ecologia/desequilibrio-ambiental.htm

REPENSAR O MODELO DE DESENVOLVIMENTO ATUAL - desequilíbrio ecológico

Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/acao-antropica.htm

COMO LIDAR COM OS IMPACTOS ANTRÓPICOS GLOBAIS NEGATIVOS?

Fonte: 2019 (Costa Rica)

COMO LIDAR COM OS IMPACTOS ANTRÓPICOS GLOBAIS NEGATIVOS?

AÇÕES

ANTRÓPICAS

DESENVOLVER SOCIEDADES MAIS EQUILIBRADAS E SUSTENTÁVEIS

Fonte: https://meioambientetecnico.blogspot.com/2014/04/sociedade-sustentavel.html

COMO??????

Ainda não há modelos detalhados.

Requer drástica diminuição do crescimento mundial.

Sociedades sustentáveis terão populações estáveis, como as que têm hoje em dia 13 países europeus e o Japão. A população mundial deverá se estabilizar no máximo em oito bilhões de pessoas.

Economias sustentáveis não serão movidas por combustíveis fósseis, mas sim por energia solar e suas muitas formas diretas e indiretas: luz solar para aquecimento e eletricidade fotovoltaica, energia eólica, hídrica e assim por diante.

Energia nuclear deixará de ser usada devido a sua longa lista de desvantagens e riscos econômicos, sociais e ambientais. (????)

Painéis solares aquecerão a maior parte da água doméstica ao redor do mundo, e a maior parte da calefação será feita pela entrada direta dos raios solares.

DESENVOLVER SOCIEDADES MAIS EQUILIBRADAS E SUSTENTÁVEIS

Com as células fotovoltaicas, os lares, em todas as partes do mundo, serão tanto produtores quanto consumidores de eletricidade.

A produção de energia será muito mais descentralizada e, por isso mesmo, menos vulnerável aos cortes ou apagões.

Um sistema energético sustentável será também muito mais eficiente.

A economia de combustível dos automóveis será duas vezes maior. A eficiência dos sistemas de iluminação será três vezes melhor, e as necessidades de aquecimento diminuirão em 75 por cento. Tudo isto hoje em dia é possível graças às tecnologias já existentes.

O transporte numa sociedade sustentável será muito menos esbanjador e poluente do que hoje. As pessoas morarão muito mais perto dos seus lugares de trabalho e se movimentarão nas vizinhanças por sistemas altamente desenvolvidos de ônibus e transportes sobre trilhos.

DESENVOLVER SOCIEDADES MAIS EQUILIBRADAS E SUSTENTÁVEIS

PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL

• Enfoque humanista, holístico, democrático e participativo, a concepção do meio ambiente como totalidade (interdependência entre meio natural, socioeconômico e cultural sob o enfoque da sustentabilidade);
• Pluralismo de ideias e respeito;
• Ser transversal (permeando todas as disciplinas)
• Envolver a comunidade e promover a reflexão e a ação para a construção de uma sociedade mais sustentável;
• Incentivar o desenvolvimento de um pensamento crítico para analisar e questionar as questões ambientais, promovendo soluções inovadoras e a transformação social;

• Estimular a solidariedade, o respeito aos direitos humanos e à igualdade, reconhecendo a responsabilidade ética do ser humano perante o planeta; 
• Abordar as questões globais críticas em seu contexto local e histórico, valorizando e utilizando a história, a cultura e o conhecimento de comunidades indígenas e locais; 
• Focar na construção de uma sociedade sustentável que respeite os limites do planeta e promova o bem-estar de todos, integrando as dimensões ambiental, social e econômica; 

PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL

Fonte: https://meioambientetecnico.blogspot.com/2012/09/etica-ambiental.html

Estimular a solidariedade, o respeito aos direitos humanos e à igualdade, reconhecendo a responsabilidade ética do ser humano perante o planeta. 

Fonte: https://blog.1doc.com.br/pluralismo-politico/

Pluralismo de ideias e respeito

Fonte: https://educamundo.com.br/blog/o-que-sao-temas-transversais-bncc-2/

Transversalidade

Envolver a comunidade e promover a reflexão e a ação para a construção de uma sociedade mais sustentável.

Garantir a participação dessas pessoas nas tomadas de decisão: preocupação constante.

Participação social é um conceito que simboliza a influência dos indivíduos na organização de uma sociedade. ... Neste contexto, a participação social torna-se um instrumento primordial para o funcionamento de um Estado Democrático

O que é participação social?

A participação social está relacionada com a influência e a participação nos espaços e nas organizações da comunidade e da sociedade, tendo relação com a vida associativa e sócio comunitária, como a participação na vida escolar, nos clubes, nas associações esportivas, nos bairros. E ainda, pode incluir o envolvimento em causas e iniciativas, em obras filantrópicas, trabalho voluntário ou em movimentos comunitários.

Incentivar o desenvolvimento de um pensamento crítico para analisar e questionar as questões ambientais, promovendo soluções inovadoras e a transformação social 

SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL E QUALIDADE DE VIDA: CONSTRUÇÃO DE CIDADES SUSTENTÁVEIS PASSA NECESSARIAMENTE PELA PARTICIPAÇÃO CIDADÃ

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NECESSÁRIO INSTITUIR PROCESSOS QUE GARANTAM QUE AS NECESSIDADES E ANSEIOS APONTADOS PELA POPULAÇÃO SEJAM CONSIDERADOS NO PLANEJAMENTO URBANO

​

A PARTICIPAÇÃO DA POPULAÇÃO TEM PAPEL ESTRATÉGICO NA GARANTIA DE NOVAS POLÍTICAS PÚBLICAS E PROJETOS URBANOS: AS PESSOAS CONHECEM A REALIDADE COTIDIANA DAS CIDADES, E ESSE CONHECIMENTO TEM MUITO A ACRESCENTAR À ABORDAGEM TÉCNICA DE PLANEJADORES.

GOVERNANÇA (processo por meio do qual governos e população dialogam para formular e implementar políticas, trabalhando sob um conjunto de normas formais e informais em prol de objetivos comuns)

PARTICIPAÇÃO SOCIAL EM POLÍTICAS PÚBLICAS

​

• CONFERÊNCIAS: discute e avalia planos de ação.
• CONSELHOS DE PARTICIPAÇÃO SOCIAL: caracterizam-se pela paridade entre governo, sindicato e sociedade.
• ORÇAMENTO PARTICIPATIVO: discussão coletiva sobre investimentos públicos.
• PLENÁRIAS TEMÁTICAS: discussão de temas específicos, abertas à comunidade, com entidades técnicas da área.
• CONGRESSOS MUNICIPAIS OU CONSTITUINTES: articulam setores sociais para planejamento de governo.

MITOS

​

A PARTICIPAÇÃO POR SI SÓ MUDA A REALIDADE

​

A SOCIEDADE NÃO ESTÁ PREPARADA PERA PARTICIPAR POR FALTA DE CAPACIDADE TÉCNICA E POLÍTICA

​

A SOCIEDADE NÃO DEVE COMPARTILHAR DA GOVERNABILIDADE, SOMENTE SE RESTRINGIR AO VOTO

​

A SOCIEDADE É VISTA COMO ELEMENTO QUE DIFICULTA A TOMADA DE DECISÕES EM FUNÇÃO DA MOROSIDADE DO PROCESSO

DESAFIOS

​

FORTALECER O PAPEL POLÍTICO DOS CONSELHOS DE POLÍTICAS PÚBLICAS E O PAPEL DA MOBILIZAÇÃO SOCIAL NAS CONFERÊNCIAS

​

RESPEITAR A MULTIPLICIDADE DOS SUJEITOS POLÍTICOS

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RECONHECER OUTRAS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO QUE POSSAM CONTRIBUIR COM A PARTICIPAÇÃO SOCIAL

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RECOLOCAR A QUESTÃO DA REFORMA DO ESTADO DENTRO DE UM PROJETO MAIOR DE SOCIEDADE

Fonte: https://www.kumon.com.br/blog/vamos-juntos-educar/pensamento-critico/

Desenvolvimento de pensamento crítico para analisar e questionar as questões ambientais, promovendo soluções inovadoras e a transformação social.

Fonte: https://www.iberdrola.com/talentos/o-que-e-pensamento-critico-como-desenvolver

Desenvolvimento de um pensamento crítico para analisar e questionar as questões ambientais, promovendo soluções inovadoras e a transformação social.

1. Conhecer mais sobre os Conselhos temáticos da cidade e participar de algum deles, como o Conselho da Saúde, da Educação, do Meio Ambiente, entre outros.
2. Participar das reuniões do Orçamento Participativo (OP) para propor que as necessidades coletivas da minha região possam, de fato, entrar no orçamento público municipal. Caso não exista um OP em minha cidade, uma opção é ir à Câmara de Vereadores para propor a sua criação.
3. Acompanhar as Audiências Públicas de sua cidade, seja para discussão do orçamento público, para definições do planejamento urbano municipal, para licenças ambientais ou tantas outras questões relevantes. Quando houver outros assuntos de relevância social, propor a realização de mais audiências junto à Câmara de Vereadores.
4. Montar um grupo de acompanhamento das sessões legislativas que monitore de perto todo o trabalho realizado pelos vereadores

EXEMPLOS DE PARTICIPAÇÃO SOCIAL

Fonte: http://www.politize.com.br/cidadania-23-formas-de-exercer

​

5. Ficar de olho nos Portais da Transparência  tanto para acompanhar as licitações, os gastos e as receitas, quanto para ver se as informações contidas estão de acordo com a Lei de Acesso a Informação (para municípios com até 10 mil habitantes).
6. Solicitar ao Serviço de Informação ao Cidadão as informações públicas que desejar receber para atuação cidadã. Este canal de comunicação entre governo e sociedade civil tem a obrigação de disponibilizar dados públicos a todos os cidadãos interessados: tudo de acordo com a Lei de Acesso a Informação.
7. Organizar um “observatório cidadão” que possa acompanhar as metas municipais determinadas pela Prefeitura e monitorar as políticas públicas da cidade
8. Fomentar a organização de um grupo específico do Observatório Social do Brasil em na cidade, cujo foco é o acompanhamento das compras e licitações públicas – a exemplo do que fazem várias cidades no país organizadas nesta rede.

9. Solicitar o compromisso do Prefeito e dos Vereadores com o Programa Cidades Sustentáveis, para que realizem a elaboração de metas municipais associadas a um conjunto de indicadores que, juntos, contribuem para uma gestão pública municipal mais sistêmica e efetiva.
10. Participar das Conferências temáticas que ocorrerão na cidade. Estas possuem o objetivo de debater e elaborar propostas de políticas públicas, em áreas como: direitos humanos, educação, idosos, saúde, mulheres, segurança, meio ambiente, assistência social etc. É preciso estar atento ao calendário, pois costumam ocorrer a cada dois anos.
11. Articular uma rede de mobilização local, com cidadãos ativos em realizar o controle social na cidade
12. Adaptar ferramentas digitais já existentes (com licenças livres e códigos abertos disponíveis) para que passem a conter informações específicas sobre minha cidade e auxiliem no controle social

14. Articular ou engajar-se em coletivos ou movimentos sociais dos quais se identifique e, assim, provocar melhorias na cidade.
15. Provocar ações ativistas, vinculadas ou não a movimentos sociais, também são maneiras de buscar uma maior participação nas decisões públicas e na construção daquilo que é coletivo.
16. Articular uma iniciativa coletiva em prol da fiscalização municipal
17. Realizar um concurso municipal que vise desenvolver e premiar soluções colaborativas para problemas municipais. Uma ação como essa pode ser viabilizada, por exemplo, por meio da plataforma Cidade Democrática.
18. Propor a criação de fóruns que discutam políticas públicas da cidade acerca de temas como, por exemplo: “resíduos sólidos”, “mobilidade urbana”, “habitação”, “transporte público”.

19. Utilizar a ouvidoria pública do governo municipal como um canal de denúncias ou sugestões de melhorias para a cidade.
20. Articular um grupo de estudos para monitorar alguma área/política pública da cidade (como o Transporte Público, por exemplo) e divulgar boletins para a população.
21. Organizar ou participar de campanhas de participação social.
22. Estudar mais sobre Política e Cidadania e buscar formações especializadas
23. Levar educação política para cidade!

Reconhecer a educação como um direito de todos, onde todos são aprendizes e educadores, e buscar formas de tornar esse processo mais participativo e transformador. 

APLICAÇÃO NA EDUCAÇÃO SOCIOAMBIENTAL

• FOCO NA RESILIÊNCIA.
• DESENVOLVER A CAPACIDADE DE LIDAR COM OS IMPREVISTOS E A FRAGILIDADE DO AMBIENTE, TANTO A NÍVEL INDIVIDUAL QUANTO COLETIVO.
• FOMENTAR A COLABORAÇÃO, A ÉTICA, A INTUIÇÃO, A TRANSPARÊNCIA E A CAPACIDADE DE APRENDER COM ERROS.
• ESTRATÉGIAS ADAPTATIVAS.
• INCENTIVAR A EXPERIMENTAÇÃO DE NOVAS ESTRATÉGIAS E ABORDAGENS, EM VEZ DE DEPENDER DE MODELOS RÍGIDOS E PREVISÍVEIS. 
• FORMAR INDIVÍDUOS CAPAZES DE QUESTIONAR A REALIDADE E AGIR DE FORMA SUSTENTÁVEL, INFLUENCIANDO POLÍTICAS PÚBLICAS E PROMOVENDO A PRESERVAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS. 

Fonte: https://sebraepr.com.br/comunidade/artigo/resiliencia-em-tempos-de-crise?srsltid=AfmBOooLYS2CvGK8BAMGRdkZp1OXcaJqWLeaR9SQO-Fa2fPEaFSv77xM

RESILIÊNCIA

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/12877548925473238/

Fonte: https://www.facebook.com/groups/278748307203665/posts/1142399260838561/

Fonte: https://www.facebook.com/photo/?fbid=1830990577075080&set=a.1234989533341857

RESILIÊNCIA

DESENVOLVER A CAPACIDADE DE LIDAR COM OS IMPREVISTOS E A FRAGILIDADE DO AMBIENTE, TANTO A NÍVEL INDIVIDUAL QUANTO COLETIVO 

Fonte; https://www.scielo.br/j/ac/a/tywcFcS7fHD9CPqBFGWVQHc/?format=html&lang=pt

Fonte: Papini, 2014

FOMENTAR A COLABORAÇÃO, A ÉTICA, A INTUIÇÃO, A CAPACIDADE DE APRENDER COM ERROS

Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/41999983

Fonte: https://www.instagram.com/p/DEzUekpi6tu/

ESTRATÉGIAS ADAPTATIVAS

Fonte: https://www.neoenergia.com/w/mudancas-climaticas-o-que-sao-e-como-afetam-o-meio-ambiente-

Fonte: https://www.cpt.com.br/cursos-agricultura/artigos/tecnicas-de-conservacao-do-solo

Fonte: https://blog.sensix.ag/a-importancia-da-rotacao-de-cultura/

INCENTIVAR A EXPERIMENTAÇÃO DE NOVAS ESTRATÉGIAS E ABORDAGENS, EM VEZ DE DEPENDER DE MODELOS RÍGIDOS E PREVISÍVEIS. 

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FORMAR INDIVÍDUOS CAPAZES DE QUESTIONAR A REALIDADE E AGIR DE FORMA SUSTENTÁVEL, INFLUENCIANDO POLÍTICAS PÚBLICAS E PROMOVENDO A PRESERVAÇÃO DOS RECURSOS NATURAIS 

Fonte: García-Gómez, 2015

Fonte: Vieira e col., 2020

Fonte: https://portal.varzeapaulista.sp.gov.br/2017/07/07/preservar-o-meio-ambiente-e-preservar-a-vida/

GESTÃO AMBIENTAL EMPRESARIAL (GA)

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FUNDAMENTO: SUSTENTABILIDADE

PARA ISSO: ECONOMIA NAS ATIVIDADES DIÁRIAS, DISPONDO DE RECURSOS NATURAIS DE MODO CONSCIENTE, PERMITINDO REDUÇÃO DE CUSTOS

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GA POSSIBILITA DIMINUIÇÃO DE DESPERDÍCIO DE MATÉRIAS-PRIMAS, RECURSOS HÍDRICOS E ENERGÉTICOS, INCENTIVA A RESPONSABILIDADE AMBIENTAL DOS COLABORADORES. APROVEITAMENTO DE RESÍDUOS E REJEITOS GERADOS NOS LOCAIS (QUE SERIAM DESCARTADOS) PODEM SER VENDIDOS COMO INSUMOS A OUTRAS EMPRESAS OU SEREM REUTILIZADOS NO PRÓPRIO PROCESSO PRODUTIVO

MEDIDAS DE SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL

ARQUITETURA SUSTENTÁVEL

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ESTRUTURAS E ESPAÇOS CONSTRUÍDOS COM FOCO EM SUSTENTABILIDADE SOCIAL, AMBIENTAL E ECONÔMICA, DESDE A SUA CONCEPÇÃO, ATÉ A OPERAÇÃO EM SI (GREEN BUILDING)

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VIDROS TRANSPARENTES EM QUARTOS NA ENFERMARIA, FACILITANDO A ENTRADA DA LUZ SOLAR E AUXILIANDO O PACIENTE TER CONTATO COM A NATUREZA;

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ACIONAMENTO AUTOMÁTICO DE LUZES, AR CONDICIONADO NOS BANHEIROS DA UNIDADE DE SAÚDE

EFICIÊNCIA ENERGÉTICA

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SUBSTITUIÇÃO DAS LÂMPADAS COM FLÚOR OU MERCÚRIO POR LÂMPADAS LED EM TODO O COMPLEXO DA UNIDADE DE SAÚDE

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ISOLAMENTO DOS CIRCUITOS E INSTALAÇÃO DE INTERRUPTORES DE TAL FORMA QUE SE POSSA APAGAR AS LUZES DE DIFERENTES ÁREAS QUANDO NÃO SÃO NECESSÁRIAS

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INSTALAÇÃO DE SENSORES DE MOVIMENTO E/OU TEMPORIZADORES PARA CONTROLAR A ILUMINAÇÃO

REUSO DE ÁGUA

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DIMINUIÇÃO DA QUANTIDADE DE ÁGUA LANÇADA COMO EFLUENTE NO AMBIENTE

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REDUÇÃO DE CUSTOS INTERNOS COM LIMPEZA E IRRIGAÇÃO.

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INSTALAÇÃO DE ESTABILIZADORES DE VAZÃO ENTRE TORNEIRAS, DUCHAS, CHUVEIROS E CAIXAS ACOPLADAS DA INSTITUIÇÃO.

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REGULAÇÃO DO FLUXO DE ÁGUA: INSTALAÇÃO DE SISTEMAS ECONOMIZADORES EM LAVABOS, CHUVEIROS, ÁREAS DE LIMPEZA E SANITÁRIOS

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SUBSTITUIÇÃO DAS VÁLVULAS HIDRAS CONVENCIONAIS, POR VÁLVULAS ECONÔMICAS, DIMINUIR O VOLUME DE DESCARGA,

SEGREGAÇÃO

ACONDICIONAMENTO

COLETA

TRANSPORTE

DISPOSIÇÃO FINAL ATERRO SANITÁRIO

ATERRO CONTROLADO

LIXÃO

“AMBIENTE” TERRENOS

VIAS PÚBLICAS CÓRREGOS

Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/26041515

Fonte: https://gauchazh.clicrbs.com.br/opiniao/noticia/2015/11/iotti-desrespeito-a-natureza-4913057.html

Fonte: https://questoes.grancursosonline.com.br/questoes-de-concursos/pedagogia/1498241

Fonte: https://www.fecomercio.com.br/noticia/repressao-a-pluralidade-derruba-mito-de-pais-cordial

Fonte: https://www.passeidireto.com/arquivo/97722207/diversidade-social?

Fonte: http://portal.metodista.br/enade/como-se-preparar/questoes/sociodiversidade-e-multicuturalismo

Fonte: https://umbrasil.com/charges/

Extração de petróleo, carvão, lenha e gás geram alterações nos ambientes de onde são removidos além de poluir o ar com CO₂ e outros gases quando transformados.

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A produção de álcool combustível necessita de grandes áreas, as quais poderiam estar sendo utilizadas na produção de alimentos.

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A alteração e o represamento dos cursos d’água para construção de hidrelétricas modificam drasticamente o ambiente, contribuindo para a diminuição da biodiversidade da região e alterando o clima local.

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A energia nuclear gera rejeitos radioativos perigosos, que devem ser acondicionados adequadamente para posterior destinação final.

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O aproveitamento da força dos ventos envolve a construção de estruturas próprias para tal finalidade, que em última instância modificam a paisagem.

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A urbanização tem adquirido grande importância (uma parcela cada vez maior da humanidade mora em cidades). A expansão das cidades: impermeabilização do solo decorrente do aumento da área asfaltada; poluição dos corpos de água relacionada com o despejo de dejetos domésticos e industriais; contaminação do solo pela deposição inadequada de resíduos e poluição atmosférica em função da eliminação de gases gerados por motores industriais e pelos veículos automotores.

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Há também os impactos sociais relacionados à intensa urbanização como a violência,

Embora as transformações causem impactos ambientais, sem dúvida, são essenciais à manutenção da vida e em termos sociais ao estilo de vida atual, sendo, portanto, necessário o aumento do conhecimento e o desenvolvimento de tecnologias cada vez mais limpas, isto é, que gerem menos rejeitos em maior espaço de tempo.

Minimizar os impactos socioambientais sobre os ecossistemas envolve planejamento antes da implantação de uma tecnologia.

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Há a necessidade de uma ampla discussão na sociedade sobre a questão ambiental, com propostas para mudança de comportamento que valorizem a qualidade ambiental

Dra. Solange Papini

papinisolange@gmail.com