Самарцева Татьяна Николаевна, учитель истории
государственного учреждения образования
«Средняя школа № 8 г. Могилёва»
Минск, 2021
Цель данной работы: активизация учебной деятельности обучающихся посредством использования технологии квест, переориентация учащихся из позиции потребителя информации в активного участника учебного процесса.
Задачи: изучить методическую и методологическую литературу по использованию технологии квест; разработать конспекты уроков и внеклассных мероприятий с использованием технологии квестов; апробировать приемы технологии квестов.
Организация исследовательской деятельности формирует у учащихся
такие компетенции, как:
ценностно-смысловая компетенция
общекультурная компетенция
учебно-познавательная
информационная
коммуникативная
социально-трудовая
личностная компетенция – самосовершенствование
«Квест» или «Приключенческая игра» (транслит. англ. Quest — поиски, Аdventure — приключение) – это один из основных жанров игр, требующих от участника решения умственных задач для продвижения по сюжету.
Образовательный web-квест - (webquest) - проблемное задание c элементами ролевой игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы Интернета.
Проблемой определения, создания и использования квестов в образовательном процессе активно занимаются как зарубежные, так и отечественные ученые. В 1970 годах термин «квест» был позаимствован разработчиками компьютерных игр, целью которых являлось движение по игровому миру к определенной цели. Достижение цели возможно только в результате преодоления различных препятствий путем выполнения заданий, поиска и использования предметов, взаимодействия с другими персонажами. В 1995 году в Сан-Диего Берни Доджем и Томом Марчем была разработана концепция веб-квестов, то есть квестов с использованием информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет. Веб-квест определяется ими как «вид справочно-ориентированной деятельности учащихся с использованием Интернет-ресурсов». В концепции Б. Доджа и Т. Марча определено, что квесты предназначены для развития у учащихся и учителей умения анализировать, синтезировать и оценивать информацию. Доктор педагогических наук Михаил Кларин относит образовательные квесты к поисковым моделям обучения, когда участники должны сами находить нужную информацию и применять её для решения конкретных задач: выхода из лабиринта, поиска клада.
Квесты могут быть разработаны для разных возрастных групп или смешанных возрастов.
Квесты могут быть разных видов: исторические квесты-уроки, квесты проекты, квесты краеведческие, селфи-квесты и другие.
Квест - проектная деятельность, основанная на синтезе проектного метода и игровых технологий, заключается в продолжительном целенаправленном поиске, связанном с приключениями или игрой. Она может иметь различные формы реализации: образовательные веб-квесты; приключенческие, или игровые квесты; «живые» квесты.
Классификация квестов согласно различным системным и нструментально-значимым признакам (классификация Сокол И.Н.) По типу задач (классификация Б. Доджа и Т. Марча)
Алгоритм проведения квест-игры
1. Определить цели и задачи квест-игры.
2. Определить целевую аудиторию (педагоги, дети, родители), ресурсы, выбрать место проведения игры.
3. Определить количество команд.
4. Разработать легенду игры, ее формат и правила, написать сценарий (конспект).
5. Рассчитать количество организаторов и помощников.
6. Составить паспорт прохождения этапов или карту маршрута.
7. Подготовить задания, раздаточный материал, необходимое снаряжение и реквизит для квест-игры.
8. Проведение игры.
9. Обобщение и презентация результатов квест-игры.
10. Провести анализ полученных результатов.
Квест по истории Древнего Востока
Квест – урок «Повседневная жизнь в средние века»
Краеведческие квесты
Краеведческое дефиле-
Краеведческий лабиринт
Литературная мозаика
Краеведческий баттл
Слайд-программа –
Слайд-путешествие -
Квизбук, квиз –
Конкурс фанфиков
Биржевые торги
Разговоры семейные -
Сквер (бульвар) краеведческий –
Час интересных сообщений
Краеведческий журфикс
Краевой марафон
Виртуальное путешествие
Культурно-познавательный маршрут
«Я вырос здесь и край мне этот дорог»
Поезд НИТЛС
(Надёжность общества: история, традиции, личность, семья)
«Я вырос здесь и край мне этот дорог»
Основные направления
Краеведческий квилт «Интересное о крае, в котором мы живем» был организован и проведен в рамках культурно-познавательного маршрута «Я вырос здесь и край мне этот дорог и празднования 80-летия нашей школы.
Платформа для маршрута:
История микрорайона железнодорожного вокзала и переезда
Поисково-исследовательская и проектная работа
Изучаем Разделы «Моя страна - Республика Беларусь», «Мой край - Могилёвская область», «Мой город - Могилёв», «Моя малая Родина — микрорайон средней школы №8».
Основные направления: «История малой родины - микрорайона железнодорожного вокзала, переезда и средней школы №8 в контексте отечественной истории» и «Великая Отечественная война в судьбе выпускников, учителей и жителей микрорайона школы».
Квест в областном краеведческом музее
Квест в центральной городской библиотеке
А Как называется каменное изображение на фото
Б Как называется реликвия, найденная в Мстиславле
Сделайте селфи с горожанами в одном из залов
«Могилёв- военная столица».
Краеведческая Букваринка
| | | | | | | | |
л | а | д | и | м | и | р | о | в |
В
Памятник батальону милиции у д.Гаи
Тогда в боях на стойкость выверив,�Сквозь черный дым, снарядов град,�Вел роты в бой комбат Владимиров�Милиции прославленный комбат.�И, сотрясаясь в грохоте оружий,�Высотка стала словно бастион.�И путь врагу закрыл солдатской грудью.�Кожев И.Ф.
Владимиров Константин Григорьевич родился 16 октября 1899 года в г. Рославле Смоленской области.
«Краеведческая букваринка»
«Игрополис» «За стойкость и мужество: их именами названы»
фейс-арт: узнать героев войны по портретам (Часть 2 № 14), (Часть 3 № 1)
словесная игра «Их именами названы», (Часть 2 №3 )
заповедник компьютерных игр краеведческие викторины (на ПК) кабинет информатики: по картам и памятным местам«Героев помним имена» (Часть 2 № 9) (Часть 3 № 8, 11)
«В ритме музыки» актовый зал (узнать песни военных лет),
«Видеодром» библиотека (узнать фильмы о войне) по творчеству Турова В. (Часть 3 № 6)
«Экскурсовод» Фойе школы Провести экскурсию с использованием баннера «Малая родина»
Подведение итогов. Обсуждение хода игры.
Квест в реальных условиях
«Тайны одного фото из истории Могилёва».
История одной улицы». «Часы истории родного города»
Селфи-квест
Цели: закрепление знаний о топонимике и истории Могилёва как фактор воспитания патриотизма
Задачи: пробуждение интереса к родному городу: отражение в названиях улиц колорита исторических эпох формирование поисково-исследовательских навыков, умений самопрезентации, развитие умений работать в группах
воспитание информационной и исследовательской культуры
Виды деятельности
1 Социологический опрос
« Знаете ли вы историю названия улицы, на которой проживаете»
2 Представление опыта исследовательской работы Платонов Кирилл учащийся 10 класс
3 Работа над темой Мемориальная топонимическая летопись Могилёва
ШАГ1 Работа с адресной книгой г.Могилёва, со справочной литературой и интернет-ресурсами, создание мемориального каталога
ШАГ 2 Работа с картой г. Могилёва
ШАГ 3 Фото на улице
ШАГ 4 Работа над презентацией
ШАГ 5 Представление работы
ТЕМА: Топонимика
Презентация путеводителя по улицам города Могилёва
к памятным историческим датам и событиям
Першамайская вуліца
Гэта кожнаму даецца – �Родны кут, свая сям’я:�Першамайскаю завецца�Вуліца мая.
Вучыцца, жыве, працуе�На праспекце маладосць.�Ад знаёмых клёнаў чую,�Што і я не госць.
Пад гарою хваля плешча,�Над гарой шумяць сады.�І смялей бырэш на плечы�З ношаю гады.��(1958 г.) Алексей Пысин
К году малой родины
Селфи-тур
«Следствие вели» об известных людях нашего города
Топонимические задачи
Тема «Улицы района»
Великая Отечественная война в истории района
«Я живу на улице героя», на улице Коваленко
Велофотокросс
Создание творческих проектов с использованием ИКТ
Мультимедийные проекты :
Участие в конкурсе «Я люблю Могилёв»
Дети войны,
Медики- участники Великой Отечественной войны,
Память сердца, Беларусь- моя родина,
Фотолетопись войны, Вслед за старым такси, «Великая Отечественная война глазами выпускников 1941 года СШ № 8», Человек с большой буквы,
Могилёв – лучший город земли, Спасибо за Победу, Я еду в Могилев,
Материальное наследие Беларуси в списке ЮНЕССКО
Буклет «Могилёвщина православная глазами известных людей»
Квилт «Мая зямля Прыдняпроуе»
Спасибо за внимание