Ліцей №17 «Інтелект»

Полтавської міської ради

Олександр Недоруб

Вчитель вищої категорії,

«учитель-методист»

Особливості викладання хімії

9 клас НУШ

Модельні навчальні

програми

1. Олексій Григорович

2. Ганна Лашевська

Підручники «Хімія 9 клас»

1. О. Григорович, О. Недоруб

2. Л. Мідак та ін.

3. О. Ярошенко, Т. Коршевнюк

4. П. Попель, Л. Крикля

На титульній сторінці розташовано QR-код та посилання, які ведуть на сайт електронного додатку до підручника.

В підручнику 9 класу біля назви кожного параграфу розташовано QR-код та посилання, які безпосередньо ведуть до необхідного додаткового матеріалу в електронного додатку.

Збільшена кількість посилань на різноманітні відеоролики та анімації.

Особливості навчальних

досліджень

Відповідно до Стандарту базової середньої освіти більшість навчальних досліджень не містить детального опису його виконання. Учні / учениці мають самостійно (або за допомогою вчителя /вчительки) сформулювати мету дослідження, висловити гіпотезу, скласти план експерименту, виконати його та підбити підсумки.

Особливості навчальних

досліджень

Для навчальних досліджень, які рекомендовані для експериментування вдома, більш детальний опис наводиться в електронному додатку і супроводжується відео виконання досліду.

Для шкіл, які працюють виключно на дистанційній формі навчання рекомендуємо для обговорення з учнями звертати увагу саме на такі навчальні дослідження з подальшим обговоренням результатів.

Особливості навчальних

досліджень

Для деяких навчальних досліджень наведено більш детальні описи.

Це пов’язано з особливостями використання певних реагентів або більш складною методикою виконання.

Особливості викладання

1 розділу

Звертаємо увагу на новий матеріал, пов’язаний з екстракцією: теоретичні засади, виконання навчального дослідження та розуміння використання цього процесу для одержання відомих учням речовин / продуктів харчування.

Не перевантажуємо учнів складними розрахунковими задачами в §6. Повторюємо обчислення масової частки компоненту суміші (7 клас) та розрахунки за рівнянням хімічної реакції (8 клас).

Особливості викладання

1 розділу

Не зважаючи на назву §2 основний матеріал присвячено поняттю полярності різних речовин та можливості її спрогнозувати за будовою молекули.

Особливості викладання

1 розділу

У випадку простих речовин-неметалів маємо неполярні молекули.

Для двохатомних бінарних речовин в більшості випадків молекули будуть полярними.

Для бінарних речовин з більшим числом атомів потрібно враховувати просторове розташування окремих атомів.

Особливості викладання

1 розділу

Однією з ознак полярності молекули може бути наявність неподіленої електронної пари центрального атома.

Якщо молекула має більш складні будову потрібно врахувати взаємне розташування полярних зв’язків («симетричність молекули»).

Особливості викладання

1 розділу

Також ознакою полярності може бути наявність атома елемента, який має високу електронегативність і міститься у функціональній групі.

Звертаємо учнів на практичне застосування матеріалу параграфу. Також він допоможе краще розуміти теми 3 розділу.

Особливості викладання

2 розділу

В другому розділі основна увага приділяється вивченню реакцій, що відбуваються у водному середовищі.

Звертаємо увагу на утворення малодисоціюючого продукту хімічної реакції.

Навчальні дослідження можна проводити перед вивченням відповідного теоретичного матеріалу для зацікавлення учнів.

Особливості викладання

3 розділу

Під час вивчення властивостей органічних речовин потрібно використовувати знання та вміння набуті учнями раніше.

Порівнювати властивості певних органічних речовин із неорганічними.

Демонструвати, наскільки часто сучасно людина зустрічається з органічними речовинами, та наскільки вона від них залежить.

Особливості викладання

4 розділу

В 4 розділі особливу увагу приділяємо формуванню в учнів системних знань та умінь, розуміння взаємозв’язків між неорганічними та органічними речовинами, залежності властивостей речовини від її будови.

Бажано не перевантажити учнів великою кількістю вправ на певні нюанси деяких речовин або хімічних реакцій.

Більшість учнів по закінченню 9 класу будуть опановувати в подальшому предмет «Природничі науки». Тому основні знання з хімії вони отримують саме під час її вивчення в 7-9 класах.

Для учнів передпрофільних класів за умови збільшення годин на вивчення доцільно приділити більше уваги розв’язуванню різноманітних вправ та розрахункових задач без збільшення теоретичного матеріалу.

Модельні програми

для хімічного профілю (НУШ 10-12 класи)

​

1. Олексій Григорович

2. Григорій Дмитрів та ін.

Підручники

1. О. Григорович, О. Недоруб

2. Григорій Дмитрів та ін.

Дякую за увагу!