My Action Research Project
MGI 2019
Personalization in a world language classroom
By Reina Guarnaccia
Personalization in a world language classroom
What does personalization in a world language classroom mean, anyway?
It’s DIFFERENT with a second language...
Deciding on an approach: Negotiated Curriculum!
Goals and plans
Both long term, broad scope curriculum and unit planning (first unit of the year: Food)
How my goals changed
Both long term, broad scope curriculum and unit planning (first unit of the year: Food)
How my goals changed… some more!
The negotiated curriculum Process
2. Finding commonalities
3. Extracting
themes
questions
4. Developing a theme
5. Presentation of themes
6. Dotmocracy
7. Project Brainstorm
8. Negotiation
9. Project write-up
The negotiated curriculum Process for World languages
2. Presentation of themes
3. Define the terms -
Content, Experiences,
Approach (How), Skills
scope
4. Brainstorm within curriculum scope or by theme
5. Dotmocracy
6. Negotiation
7. Develop curriculum using student input
Non-negotiable
Curriculum
Graffiti
posters
Content
What do you want to learn about?
projects/ Experiences
What do you want to create?
What experiences do you want to have?
How
What activities and tools do you want to use to achieve the learning goals?
skills
What do you want to be able to do/what skills do you want to acquire?
Content
What do you want to learn about?
Poster Process:
projects/ Experiences
What do you want to create?
What experiences do you want to have?
How
What activities and tools do you want to use to achieve the learning goals?
skills
What do you want to be able to do/what skills do you want to acquire?
Content
What do you want to learn about?
How
What activities and tools do you want to use to achieve the learning goals?
projects/ Experiences
What do you want to create?
What experiences do you want to have?
skills
What do you want to be able to do/what skills do you want to acquire?
Graffiti posters decorating my classroom!
How did it go?
Student feedback on Negotiated Curriculum and the Graffiti Posters
Honoring student choice and voice
How has student voice been applied to the curriculum so far this year?
Many ideas generated from the graffiti poster brainstorm have been put to use already!
Honoring Student Voice and Choice
How personalization has been realized in Spanish food unit so far this year:
Pan de muerto
What about 6th grade?!
Another approach to personalization in 6th grade
What about 5th grade?!
Another approach to personalization in 5th grade
Using Comprehensible Input Methods to Personalize Language: A natural choice!
Students are the curriculum with CI!
Favorite food(s), Favorite animal(s),
A fun fact about you!
Meanwhile I take pictures of everyone while they work!
26
A Maggie le encantan las hamburguesas y su comida favorita es el ramen. ¡No le gusta la pizza, menos la de Folino’s!
Su animal favorito es el alce americano. Maggie tiene un perro y le encantan los perros. Su color favorito es el azul. Le gusta dibujar, escribir, jugar deportes, y mirar youtube.
27
A Lila le gusta dibujar. ¡Le encanta la comida y el helado! Su comida favorita es la pasta. Su animal favorito es el caballo.
Su color favorito es el azul
del cielo. Lila tiene un gato.
Le gusta actuar, escribir, leer, bailar, cocinar, montar a caballo, jugar videojuegos, y estar afuera. ¡También le encanta Harry Potter!
28
A Sam le gusta montar en bicicleta y esquiar. Le gusta la comida. Su comida favorita es el taco. ¡Le encanta el helado!
Su animal favorito es el perro.
¡Sam fue a Costa Rica!
Su color favorito es el azul. Sam tiene un perro.
Su persona famosa favorita es Tom Brady. :)
29
A Cal le gusta la comida y cocinar. Su comida favorita es el bistec con patatas. Le encanta dibujar, usar la computadora, jugar videojuegos, jugar deportes y estar afuera. ¡También le encanta el helado!
Cal tiene un perro. Su animal favorito es el perro, también.
Su color favorito es el anaranjado.
30
A Ellie le encanta actuar, escribir, dibujar, y estar afuera. Le encanta las ciencias, cocinar, la comida, el helado, y Harry Potter. Le gusta jugar deportes y videojuegos, también.
Su comida favorita es el sushi.
¡Ellie tiene tres perros! Sus animales favoritos son el conejo
y el zorro ártico. Sus colores favoritos son el verde y rosado.
31
A Treson le encanta jugar al básquetbol y leer. Le gusta escribir y cocinar. Le encanta las ciencias, las matemáticas, la comida, el helado, dibujar, jugar deportes y estar afuera.
Su comida favorita es la cereza.
¡Treson tiene dos perros! Se llaman Barley y Topper. : ) Su animal favorito es el puercoespín. Su color favorito es el negro.
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A Eloise le encanta pasar tiempo con amigos, hornear, dibujar, montar en bicicleta, comer, ir de compras, y estar afuera. Le gustan las ciencias, las matemáticas y jugar videojuegos también. Le encanta aprender idiomas, cocinar, jugar deportes, el helado, los unicornios, Harry Potter y la comida... ¡Toda la comida!
No tiene una comida favorita.
Eloise tenía un perro. : ) Su animal favorito es la jirafa o el mono de calcetín. Su color favorito es el mango.
Eloise viaja mucho. ¡Fue a Costa Rica!
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A Emma le encanta escribir, dibujar, jugar deportes y cocinar. Le encanta la comida, el helado, las matemáticas y Harry Potter, también. Le gusta jugar al fútbol en su patio y leer. Su comida favorita es la pasta de su mamá.
Emma no tiene mascotas (pets).
Su animal favorito es el erizo.
Su color favorito es el amarillo.
El patio
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A Bryant le encanta cocinar y estar afuera. Le encanta la comida y las matemáticas, también. Le gusta hablar con sus amigos, aprender idiomas, dibujar, jugar videojuegos, y jugar deportes. También le gusta las ciencias y el helado. No tiene una comida favorita.
Bryant tiene un perro. Se llama ________.
Su animal favorito es el lobo.
Su color favorito es el _________.