� ГОТОВНІСТЬ ДИТИНИ ДО НАВЧАННЯ У ШКОЛІ��РЕКОМЕНДАЦІЇ БАТЬКАМ ПЕРШОКЛАСНИКІВ
Звичайно,кожні батьки переймаються �головними питаннями :
Які стосунки складуться з вчителькою,однокласниками ?
Готовність до шкільного навчання :
Коли говорять про готовність дитини до шкільного навчання, мають на увазі такий рівень фізичного,психологічного та соціального розвитку дитини,який необхідний для успішного засвоєння навчальної програми без шкоди для психічного та фізичного здоров’я.
Розглянемо це питання більш детально
Фізіологічна готовність
Фізіологічна готовність до шкільного навчання пов'язана з нормами фізичного розвитку дітей 6-7-річного віку і визначається показниками ваги, зросту, м'язового тонусу. Також при оцінці враховуються стан нервової системи дитини, зору, моторики (особливо дрібної моторики рук), слуху, загальний стан його здоров'я.
Філіппінський тест�
Одним з показників фізіологічної готовності до шкільного навчання є так званий філіппінський тест, який вказує на завершення "напівростового стрибка", що відбувається зазвичай в 5-6 років. При виконанні цього тесту дитину просять доторкнутися правою рукою до лівого вуха, провівши руку над головою.
Дитина 4-5 років не може цього зробити, оскільки його руки короткі, а після періоду витягування старшого дошкільного віку дитина вільно може виконати запропоноване завдання.
Фізіологічна готовність�філіпінський тест – враховує довжину кінцівок
Складовими компонентами психологічної готовності дитини до школи є:
Психологічна готовність
Мотиваційна (особистісна)
Інтелектуальна
Емоційно - вольова
Мотиваційна(особистісна)
готовність
Включає формування у дитини готовності до прийому нової соціальної позиції – положення школяра,що має коло прав і обов’язків.
Під мотиваційною готовністю розуміють бажання вчитися, ставлення до школи і навчання як до серйозної діяльності. Дитина приходить у школу з певною мотивацією. Соціальні мотиви породжуються різноманітними соціальними взаєминами дитини з іншими людьми. Це прагнення до схвалення, до підтримки дорослих, до завоювання авторитету серед однолітків, бажання зайняти "позицію школяра".
Особистісна готовність
Бажання бути школярем
Навички спілкування
Емоційне здоров’я
Самостійність
Самоорганізація
Інтелектуальна готовність
Пов’язана із відповідним рівнем розвитку
пізнавальної сфери дитини,тобто тих процесів,за допомогою яких дитина пізнає навколишній світ.
МИСЛЕННЯ
УВАГА
ПАМ’ЯТЬ
УЯВА
МОВЛЕННЯ
СПРИЙМАННЯ
�
Емоційно-вольова
готовність
Це сформованість довільності основних психічних процесів і поведінки, самоорганізованість, уміння зосередитися, управляти емоціями. Йдеться про уміння не стільки слухатися, скільки слухати, вдаватися в зміст того, про що каже дорослий.
Річ у тому, що дитині треба навчитися розуміти і приймати завдання вчителя. Для цього необхідно, щоб дитина могла зосередитися на інструкції, яку отримує від дорослого.
Орієнтир для батьків�Що має знати та вміти дитина перед вступом до школи
Дитина 6 років, для подальшого свого успішного навчання у будь-якій школі, повинна:
Називати своє ім`я, по-батькові, прізвище.
Знати свій вік, дату народження.
Знати назву свого міста , домашню адресу.
Називати пори року, їхню послідовність, назви місяців, дні тижня.
Називати основні кольори та відтінки, геометричні форми.
Володіти узагальненням ("Одяг", "Овочі", "Фрукти", "Транспорт", "Дикі та свійські тварини" та ін.)
Вміти виключати "4-го зайвого" за інструкцією "Що тут зайве?"
Вміти орієнтуватись у просторі: верх-низ, ліворуч-праворуч.
Розуміти і пояснювати сюжетну картинку із прихованим змістом.
�
Рахувати від 1 до 10 і навпаки,від 10 до 1
(Наприклад :за чіткою вказівкою полічи від 4 до 8 , від 7 до 3 ).
Знати як виглядає кожна цифра,вміти писати число від 1 до 10.
Визначити кількість слів у реченні, кількість складів у слові.
Розрізняти голосні та приголосні звуки в слові.
Знати як виглядають літери,знати як вони звучать.
Орієнтуватися у просторі,знати де ліва рука де права.
Вміти знаходити відсутню частину фігури,знаходити половинку геометричної фігури.
Готуємося до школи�Рекомендації батькам
ПАМ’ЯТЬ
Зорова Слухова
Навчаємося слухати,
бачити та запам’ятовувати
використовуючи вправи на розвиток слухової та зорової пам’яті.
Розвиток логічного мислення
Вчимося знаходити схожість та відмінності предметів при порівнянні
Вчимося об’єднувати предмети в групи по загальних істотних ознаках
Розвиток довільної уваги
Здатність утримувати увагу на протязі 15-20 хвилин
Мова є основою, на якій будується учбовий процес.
Розвиток мислення і мови
Вчить дитину будувати нескладні міркування,висновки,ставити питання
Підготовка руки до письма
Розфарбування, обведення по трафарету,штрихування сприяє підготовці руки дитини до письма.
Слідкуйте за тим чи правильно тримає дитина ручку під час письма.
Розфарбовувати бажано олівцями,а не фломастерами.
Дитина - шульга
- Якщо дитина пише
лівою рукою не слід
йти проти природи і
перенавчати дитину.
- Доцільно придбати
спеціальні ручки
і олівці зігнутої форми
для ліворуких дітей.
Вірьте в безмежність та унікальність
вашої дитини і допоможіть їй повірити
в свої сили та можливості !
Успіхів Вам!