تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثاني

• Révision
• Lecture offerte

• افتتاح الحصة (10)
• ورشة الكتابة: إنتاج كتابي – الحصة 3 (30)
• ورشة الكتابة : إنتاج كتابي - الحصة 4 (30)

افتتاح الحصة (10)

• الأساليب (30)
• الاستماع والتحدث (30)

• افتتاح الحصة (10)
• قراءة : استثمار النص (30)
• ورشة الكتابة : إنتاج كتابي - الحصة 5 (30)

افتتاح الحصة (10)

قراءة : التوقع والتحقق الفهم العام 30 د

قراءة : تطبيق استراتيجية الفهم 30 د

• افتتاح الحصة (10)
• شكل و فهم (30)
• قراءة PIRLS (30)

• افتتاح الحصة (10)
• قراءة : استثمار الاستراتيجية (30)
• ورشة الكتابة: التراكيب (30)

اليوم 3 -

هيكلة حصة اليوم الثالث

- 01 النشاط الاعتيادي

03- تراكيب

02- قراءة

• تحدي الفهم

نص: حَياتُنا في خَطَرٍ -(الحصة الثالثة)

• استراتيجية إبداء الرأي و تعليله.

• النواسخ الحرفية : (إن – كأن – ليت – لعل)

عند نهاية الحصة

على الأقل 80% من المتعلمين سيكونون قادرين على:

  افتتاح الحصة

افتتاح الحصة

• الترحيب .
• تدبير السلوك.
• تحدي الفهم.

مرحبا بكم ، سننطلق في حصة اللغة العربية..

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة 1

اختــتام الحــصة

قبل أن نبدأ حصة اليوم سأذكركم بشروط الحصول على نجمة السلوك الجيد. �في كل حصة سيفوز ثلاثة منكم بالنجمة

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة 1

اختــتام الحــصة

أَطْلُبُ تَوْضيحاً مِنْ أَسْتاذي أَوْ أُسْتاذَتي إِذا لَمْ أَفْهَمْ.

أَنْتَبِهُ عِنْدَما يَشْرَحُ أُسْتاذي، أَشْتَغِلُ مَعَ زَميلي، أَخيراً أَعْمَلُ بِمُفْرَدي.

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة 1

اختــتام الحــصة

انشطة اعتيادية

• تحدي الفهم

في حصة اليوم، ستتدربون على الإجابة بسرعة عن أسئلة للفهم على شكل اختيار من متعدد.

نشاط اعتيادي

صرف و تحويل

قراءة

اختــتام الحــصة

خذوا ألواحكم.

نشاط اعتيادي

صرف و تحويل

قراءة

اختــتام الحــصة

اقرؤوا السؤال جيدا . حددوا المطلوب. تذكروا كل الاختيارات المقدمة.

نشاط اعتيادي

صرف و تحويل

قراءة

اختــتام الحــصة

ابحثوا عن الجواب في النص . انتبهوا سيختفي النص بعد 20 ثانية.

نشاط اعتيادي

صرف و تحويل

قراءة

اختــتام الحــصة

اكتبوا حرف الجواب الصحيح ثم ارفعوا الألواح عند سماع الاشارة.

نشاط اعتيادي

صرف و تحويل

قراءة

اختــتام الحــصة

صححوا. من يشرح جوابه؟

نشاط اعتيادي

صرف و تحويل

قراءة

اختــتام الحــصة

✓

ستقرؤون النص قراءة جماعية . من يريد أن يقود القراءة؟�-يحرص الأستاذ على تتبع مشاركة الجميع في القراءة الجماعية.

نشاط اعتيادي

صرف و تحويل

قراءة

اختــتام الحــصة

قراءة

قراءة

2

نص: حَياتُنا في خَطَرٍ (الحصة الثالثة)

• توظيف استراتيجية التعبير عن الرأي و تعليله.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

الآن، سنبدأ حصة القراءة بتذكر ما جاء في نص "حَياتُنا في خَطَرٍ ".

حَياتُنا في خَطَرٍ

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

قبل ذلك ، من يقرأ النص؟

يتناوب بعض المتعلمين على قراءة فقرات النص.

حَياتُنا في خَطَرٍ

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

خذوا ألواحكم

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

عِنْدَمـا ذَكَرَ ٱلنَّصُّ "ثَمـانِيَةَ مَلايـيرَ"، فَهُـوَ يُوحـي بِأَنَّ:

عِنْدَمـا ذَكَرَ ٱلنَّصُّ "ثَمـانِيَةَ مَلايـيرَ"، فَهُـوَ يُوحـي بِأَنَّ:

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

صححوا. لماذا لم نختر الإجابات الأخرى؟

✓

عِنْدَمـا ذَكَرَ ٱلنَّصُّ "ثَمـانِيَةَ مَلايـيرَ"، فَهُـوَ يُوحـي بِأَنَّ:

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

مـا هُـوَ ٱلسَّبَبُ ٱلْخَفِيُّ لِلْخِلافاتِ بَيْنَ ٱلدُّوَلِ حَسَبَ ٱلنَّصِّ؟

مـا هُـوَ ٱلسَّبَبُ ٱلْخَفِيُّ لِلْخِلافاتِ بَيْنَ ٱلدُّوَلِ حَسَبَ ٱلنَّصِّ؟

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

صححوا. لماذا لم نختر الإجابات الأخرى؟

✓

مـا هُـوَ ٱلسَّبَبُ ٱلْخَفِيُّ لِلْخِلافاتِ بَيْنَ ٱلدُّوَلِ حَسَبَ ٱلنَّصِّ؟

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

وَصْفُ ٱلشَّمْسِ وَٱلرِّيـاحِ بِأَنَّهـا "طـاقَةٌ نَظـيفَةٌ" لِأَنَّهـا:

وَصْفُ ٱلشَّمْسِ وَٱلرِّيـاحِ بِأَنَّهـا "طـاقَةٌ نَظـيفَةٌ" لِأَنَّهـا:

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

صححوا. لماذا لم نختر الإجابات الأخرى؟

✓

وَصْفُ ٱلشَّمْسِ وَٱلرِّيـاحِ بِأَنَّهـا "طـاقَةٌ نَظـيفَةٌ" لِأَنَّهـا:

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

أُرَتِّبُ ٱلْأَفْكـارَ ٱلتّـالِيَةَ (مِنْ 1 إِلى 4) حَسَبَ وُرودِهـا في ٱلنَّصِّ:

أُرَتِّبُ ٱلْأَفْكـارَ ٱلتّـالِيَةَ (مِنْ 1 إِلى 4) حَسَبَ وُرودِهـا في ٱلنَّصِّ:

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

من يحدد الجملة الأولى؟ من يحدد الجملة الثانية؟ ...

أُرَتِّبُ ٱلْأَفْكـارَ ٱلتّـالِيَةَ (مِنْ 1 إِلى 4) حَسَبَ وُرودِهـا في ٱلنَّصِّ:

1

2

3

4

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

أَعِدْ كِتـابَةَ ٱلْجُمَلِ ٱلتّـالِيَةِ لِتُكَوِّنَ تَلْخـيصـاً مُرَتَّبـاً لِلنَّصِّ:

أَعِدْ كِتـابَةَ ٱلْجُمَلِ ٱلتّـالِيَةِ لِتُكَوِّنَ تَلْخـيصـاً مُرَتَّبـاً لِلنَّصِّ:

• فَإِذَنْ، يَجِبُ أَنْ نَحْمـي كَوْكَبَنـا بِتَرْشـيدِ ٱسْتِهْلاكِنـا.
• لِأَنَّ ٱلِاسْتِهْلاكَ ٱلْمُفْرِطَ يُؤَدّي إِلى تَلَوُّثِ ٱلْهَواءِ وَٱلْمـاء.
• أَظُنُّ أَنَّ ٱلزِّيـادَةَ ٱلسُّكّـانِيَّةَ تُسَبِّبُ صِراعاتٍ بَيْنَ ٱلدُّوَلِ.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

لِماذا كَتَبَ ٱلنّاسُ عَنِ ٱلْموناليزا مَقالاتٍ وَكُتُباً كَثيرَةً؟

بَنـاءً عَلى مـا قَرَأْتَ، اِجْمَعْ ثَلاثَةَ سُـلوكاتٍ بَسـيطَةٍ يُمْكِنُ أَنْ تَقومَ بِهـا يَوْمِيّـاً لِإِنْقـاذِ كَوْكَبِنـا.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

لَخِّصْ في جُمْلَتَيْنِ كَيْفَ نُحافِظُ عَلى ٱلْمَوارِدِ ٱلطَّبيعيَّةِ لِتَبْقـى لِلْأَجْيـالِ ٱلْقـادِمَةِ.

لَخِّصْ في جُمْلَتَيْنِ كَيْفَ نُحافِظُ عَلى ٱلْمَوارِدِ ٱلطَّبيعيَّةِ لِتَبْقـى لِلْأَجْيـالِ ٱلْقـادِمَةِ.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

أحسنتم. الآن من يذكرنا بخطوات استراتيجية إبداء الرأي مع التعليل التي تعرفنا عليها؟

إسْتْراتيجِيَّةُ ٱلتَّعْبيرِ عَنِ ٱلرَّأْيِ وَ تَعْليلِهِ.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

الآن خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 26 لنصحح الواجب المنزلي:

3

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

الآن بمفردكم على دفاتركم أجيبوا عن الأسئلة التالية:

1. في نَظَرِكَ، هَلْ قَطْعُ ٱلْأَشْجـارِ دونَ تَعْويضِهـا فِعْلٌ خـاطِئٌ؟ لِمـاذا؟

2. هَلْ تَرى أَنَّ ٱسْتِخْدامَ ٱلطّـاقَةِ ٱلشَّمْسِيَّةِ أَفْضَلُ لِلْهَواءِ؟ عَلِّلْ جَوابَكَ.

3. في رَأْيِكَ، هَلْ تَقْدِرُ ٱلْعـاداتُ ٱلْبَسـيطَةُ (مِثْلَ إِطْفـاءِ ٱلضَّوْءِ) عَلى حِمـايَةِ ٱلْأَرْضِ؟ كَيْفَ ذَلِكَ؟

4. هَلْ تَعْتَقِدُ أَنَّ غَرْسَ شَجَرَةٍ في ٱلْحَديقَةِ هُوَ أَجْمَلُ هَدِيَّةٍ لِلْأَرْضِ؟ بَيِّنْ سَبَبَ ذَلِكَ.

​

السؤال الأول:في نَظَرِكَ، هَلْ قَطْعُ ٱلْأَشْجـارِ دونَ تَعْويضِهـا فِعْلٌ خـاطِئٌ؟ لِمـاذا؟

​

1. في نَظَرِكَ، هَلْ قَطْعُ ٱلْأَشْجـارِ دونَ تَعْويضِهـا فِعْلٌ خـاطِئٌ؟ لِمـاذا؟

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

نصحح. من يتقاسم معنا إجابته؟ ذكرنا بالخطوات التي اتبعتها؟

-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.

أَظُنُّ أَنَّ قَطْعَ ٱلْأَشْـجارِ دونَ تَعْـويضِها فِعْلٌ خـاطِئٌ وَمُـضِرٌّ ، لِأَنَّ ٱلنَّصَّ ذَكَرَ أَنَّ هذا ٱلـسُّلوكَ يُـضْعِفُ ٱلْأَرْضَ وَيَـمْنَعُها مِـنَ ٱلـتَّجَدُّدِ ، وَهذا يَعْـني أَنَّنا نُسَبِّـبُ ٱلـتَّلَوُّثَ ٱلَّذي يُـفْسِدُ ٱلْـهَواءَ وَيُـؤْذي صِحَّـتَنا ، إِذَنْ يَجِـبُ عَلَيْـنا أَنْ نَسْتَعْمِلَ ٱلْمَوارِدَ بِحِكْمَةٍ وَنَـغْرِسَ ٱلْأَشْـجارَ لِنَحْمِيَ كَوْكَبَنا.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

1. في نَظَرِكَ، هَلْ قَطْعُ ٱلْأَشْجـارِ دونَ تَعْويضِهـا فِعْلٌ خـاطِئٌ؟ لِمـاذا؟

السؤال الثاني:هَلْ تَرى أَنَّ ٱسْتِخْدامَ ٱلطّـاقَةِ ٱلشَّمْسِيَّةِ أَفْضَلُ لِلْهَواءِ؟ عَلِّلْ جَوابَكَ.

2. هَلْ تَرى أَنَّ ٱسْتِخْدامَ ٱلطّـاقَةِ ٱلشَّمْسِيَّةِ أَفْضَلُ لِلْهَواءِ؟ عَلِّلْ جَوابَكَ.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

نصحح. من يتقاسم معنا إجابته؟ ذكرنا بالخطوات التي اتبعتها؟

-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.

أَظُنُّ أَنَّ ٱسْتِخْدامَ ٱلطّاقَةِ ٱلشَّمْسِيَّةِ أَفْضَلُ لِلْهَواءِ ، لِأَنَّ ٱلنَّصَّ ذَكَرَ أَنَّ ٱلـشَّمْسَ مَصْدَرٌ نَـظيفٌ لِلـطّاقَةِ ، وَهذا يَعْـني أَنَّها لا تُـلَوِّثُ ٱلْـهَواءَ وَلا تُـؤْذي ٱلطَّـبيـعَةَ ، إِذَنْ فَهِيَ مِنْ أَنْجَعِ ٱلطُّرُقِ لِحِـمايَةِ كَوْكَبِنا.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

2. هَلْ تَرى أَنَّ ٱسْتِخْدامَ ٱلطّـاقَةِ ٱلشَّمْسِيَّةِ أَفْضَلُ لِلْهَواءِ؟ عَلِّلْ جَوابَكَ.

السؤال الثالث:في رَأْيِكَ، هَلْ تَقْدِرُ ٱلْعـاداتُ ٱلْبَسـيطَةُ (مِثْلَ إِطْفـاءِ ٱلضَّوْءِ) عَلى حِمـايَةِ ٱلْأَرْضِ؟ كَيْفَ ذَلِكَ؟

3. في رَأْيِكَ، هَلْ تَقْدِرُ ٱلْعـاداتُ ٱلْبَسـيطَةُ (مِثْلَ إِطْفـاءِ ٱلضَّوْءِ) عَلى حِمـايَةِ ٱلْأَرْضِ؟ كَيْفَ ذَلِكَ؟

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

نصحح. من يتقاسم معنا إجابته؟ ذكرنا بالخطوات التي اتبعتها؟

-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.

أَظُنُّ أَنَّ ٱلْـعاداتِ ٱلْـبَسيـطَةَ تَـقْدِرُ عَلى حِـمايَةِ ٱلْأَرْضِ ، لِأَنَّ ٱلنَّصَّ ذَكَرَ أَنَّ إِطْـفاءَ ٱلـضَّوْءِ عِنْدَ مُغادَرَةِ ٱلْـغُرْفَةِ يَصْنَعُ فَرْقاً كَـبيـراً ، وَهذا يَعْـني أَنَّ مِثْلَ هذِهِ ٱلْأَعْـمالِ ٱلنّافِعَةِ هِيَ هَدِيَّةٌ لِأَرْضِنا وَلِلْأَجْـيالِ ٱلْـقـادِمَةِ ، إِذَنْ يَجِبُ عَلَيْـنا ٱلْمُحافَظَةُ عَلى مَـوارِدِنا لِـتَوْفيـرِ ٱلـطّاقَةِ وَإِنْـقاذِ كَوْكَبِنا.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

3. في رَأْيِكَ، هَلْ تَقْدِرُ ٱلْعـاداتُ ٱلْبَسـيطَةُ (مِثْلَ إِطْفـاءِ ٱلضَّوْءِ) عَلى حِمـايَةِ ٱلْأَرْضِ؟ كَيْفَ ذَلِكَ؟

السؤال الرابع:هَلْ تَعْتَقِدُ أَنَّ غَرْسَ شَجَرَةٍ في ٱلْحَديقَةِ هُوَ أَجْمَلُ هَدِيَّةٍ لِلْأَرْضِ؟ بَيِّنْ سَبَبَ ذَلِكَ.

4. هَلْ تَعْتَقِدُ أَنَّ غَرْسَ شَجَرَةٍ في ٱلْحَديقَةِ هُوَ أَجْمَلُ هَدِيَّةٍ لِلْأَرْضِ؟ بَيِّنْ سَبَبَ ذَلِكَ.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

نصحح. من يتقاسم معنا إجابته؟ ذكرنا بالخطوات التي اتبعتها؟

-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابة و يقدم التغذية الراجعة المناسبة.

أَظُنُّ أَنَّ غَرْسَ شَجَرَةٍ فـي ٱلْحَديـقَةِ هوَ أَجْـمَلُ هَدِيَّةٍ لِلْأَرْضِ ، لِأَنَّ ٱلنَّصَّ ذَكَرَ أَنَّ غَرْسَ ٱلْأَشْـجارِ يُساعِدُ ٱلْأَرْضَ عَـلى ٱلـتَّجَدُّدِ بَدَلَ إِضْعافِـها ، وَهذا يَعْـني أَنَّ عاداتٍ صَغيـرَةً مِثْلَ هذِهِ تَصْنَعُ فَرْقاً كَـبيـراً فـي حِـمايَةِ بـيـئَتِـنا ، إِذَنْ فَـكُلُّ عَمَلٍ نـافِعٍ نَـقومُ بِهِ هوَ هَدِيَّةٌ لِأَرْضِـنا وَلِلْأَجْـيالِ ٱلْـقـادِمَةِ.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

4. هَلْ تَعْتَقِدُ أَنَّ غَرْسَ شَجَرَةٍ في ٱلْحَديقَةِ هُوَ أَجْمَلُ هَدِيَّةٍ لِلْأَرْضِ؟ بَيِّنْ سَبَبَ ذَلِكَ.

تراكيب

• النواسخ الحرفية: (إِنَّ – كَأَنَّ – لَيْتَ – لَعَلَّ)

تراكيب

3

خذوا ألواحكم

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

حددوا المبتدأ في الجملة التالية:

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلطَّبيعَةُ مُهَدَّدَةٌ.

ارفعوا ألواحكم . كيف تمكنتم من تحديد المبتدأ في الجملة ؟ كيف جاء؟

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلطَّبيعَةُ مُهَدَّدَةٌ.

جملة أخرى

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلْأَشْجارُ رِئَةُ ٱلْأَرْضِ.

ارفعوا ألواحكم . كيف تمكنتم من تحديد المبتدأ في الجملة ؟ كيف جاء؟

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلْأَشْجارُ رِئَةُ ٱلْأَرْضِ.

حددوا الخبر في الجملة التالية:

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلطّاقَةُ ٱلشَّمْسِيَّةُ مُفيدَةٌ.

ارفعوا ألواحكم . كيف تمكنتم من تحديد الخبر في الجملة ؟ كيف جاء؟

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلطّاقَةُ ٱلشَّمْسِيَّةُ مُفيدَةٌ.

جملة أخرى

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

حُرّاسُ ٱلْغابَةِ مَسْؤولونَ.

ارفعوا ألواحكم . كيف تمكنتم من تحديد الخبر في الجملة ؟ كيف جاء؟

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

حُرّاسُ ٱلْغابَةِ مَسْؤولونَ.

سَنَتَعَرَّفُ اليَوْمَ عَلى بعض الأدوات التي تدخل على الجملة الاسمية فتحدث فيها تغييرات : سنتعرف على بعض النواسخ الحرفية (إِنَّ – كَأَنَّ – لَيْتَ - لَعَلَّ) تابعوا .

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلنَّواسِخُ ٱلْحَرْفِيَّةُ:

إِنَّ – كَأَنَّ – لَيْتَ - لَعَلَّ

أنصتوا جيدا للقصة التالية:

-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر القصة.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

في مَـديـنَةِ ٱلْجُـمَلِ، كانَتِ ٱلْجُمْلَةُ ٱلْإِسْمِيَّةُ تَـعـيشُ بِـهُـدوءٍ، وَكانَ ٱلْـمُبْتَدَأُ مَرْفـوعـاً وَرَأْسُهُ لِلْأَعْـلى، وَٱلْخَبَرُ مَرْفـوعـاً أَيْـضـاً. زارَ ٱلْـمَـديـنَةَ أَرْبَعَةُ أَصْـدِقـاءٍ يُـحِبّـونَ ٱلـتَّـغْـيـيرَ، وَهُمْ: (إِنَّ، كَأَنَّ، لَيْتَ، لَعَلَّ). هؤُلاءِ ٱلْأَصْـدِقـاءُ قَرَّروا ٱلـدُّخـولَ إِلى بَيْتِ ٱلْجُمْلَةِ ٱلْإِسْمِيَّةِ، لَكِنَّهُمْ شَرَطوا شَرْطاً: أَنْ يَتَغَيَّرَ ٱلْـمُبْتَدَأُ لِيُصْبِحَ مَنْصوباً، وَأَنْ يَبْقى ٱلْخَبَرُ مَرْفوعاً.

نسمي الكلمات التالية : إِنَّ – كَأَنَّ – لَيْتَ – لَعَلَّ نواسِخا حَرْفِيَّةً وَ تَدْخُلُ فَقَطْ عَلى الْجُمْلَةِ الاِسْمِيَّةِ

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

إِنَّ

كَأَنَّ

لَيْتَ

لَعَلَّ

نَواسِخٌ حَرْفِيَّةٌ

لاحظوا جيدا الجمل الاسمية التالية

-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الجمل.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلْحَيُّ نَظيفٌ.

اَلْحَديقَةُ مُنَظَّمَةٌ.

اَلتَّعاوُنُ مُفيدٌ.

أُحَدِّدُ المبتدأ في كل جملة:

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلْحَيُّ نَظيفٌ.

اَلْحَديقَةُ مُنَظَّمَةٌ.

اَلتَّعاوُنُ مُفيدٌ.

أُحَدِّدُ الخبر في كل جملة:

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلْحَيُّ نَظيفٌ.

اَلْحَديقَةُ مُنَظَّمَةٌ.

اَلتَّعاوُنُ مُفيدٌ.

أدخل الآن النواسخ الحرفية على هذه الجمل الاسمية . أنتبه للتغيرات التي تحدث على المبتدأ و الخبر.

-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم و يوجه انتباه المتعلمين إلى التغيرات التي حدثت على الجملة.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

لَعَلَّ

لَعَلَّ ٱلْحَيَّ نَظيفٌ.

تُفيدُ لَعَلَّ ٱلرَّجاءَ.

اَلْحَيُّ نَظيفٌ.

الجملة الثانية

-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم و يوجه انتباه المتعلمين إلى التغيرات التي حدثت على الجملة.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلْحَديقَةُ مُنَظَّمَةٌ.

لَيْتَ

لَيْتَ ٱلْحَديقَةَ مُنَظَّمَةٌ.

تَفيدُ لَيْتَ تَمَنّي دَوامَ ٱلشَّيْءِ.

الجملة الثالثة

-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم و يوجه انتباه المتعلمين إلى التغيرات التي حدثت على الجملة.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلتَّعاوُنُ مُفيدٌ.

إِنَّ

إِنَّ ٱلتَّعاوُنَ مُفيدٌ.

تَساعِدُ إِنَّ عَلى تَأْكيدِ فِكْرَةٍ.

إذن تدخل النواسخ الفعلية على الجملة الاسمية فتنصب المبتدأ ويسمى اسمها، و ترفع الخبر ويسمى خبرها.

-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر القصة.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

من يذكرنا بالتغييرات التي تحدث للجملة الاسمية بعد أن تدخل عليها النواسخ الحرفية: إِنَّ – كَأَنَّ – لَيْتَ – لَعَلَّ؟

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلنَّواسِخُ ٱلْحَرْفِيَّةُ:

إِنَّ – كَأَنَّ – لَيْتَ - لَعَلَّ

أحسنتم. من يقرأ؟

-يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر العناصر تباعا.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

خذوا ألواحكم

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

أدخلوا الناسخ الحرفي على الجملة التالية ثم أعيدوا كتابتها مع إدراج التعديلات المناسبة.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلْهَواءُ مُلَوَّثٌ.

إِنَّ

ارفعوا ألواحكم. ماذا حدث لكل من المبتدأ و الخبر بعد أن دخل عليهما الناسخ الحرفي.

-يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

إِنَّ ٱلْهَواءَ مُلَوَّثٌ.

جملة أخرى

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلرِّحْلَةُ مُمْتِعَةٌ

لَعَلَّ

ارفعوا ألواحكم. ماذا حدث لكل من المبتدأ و الخبر بعد أن دخل عليهما الناسخ الحرفي.

-يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

لَعَلَّ ٱلرِّحْلَةَ مُمْتِعَةٌ.

جملة أخرى

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

اَلْاِمْتِحانُ سَهْلٌ.

لَيْتَ

ارفعوا ألواحكم. ماذا حدث لكل من المبتدأ و الخبر بعد أن دخل عليهما الناسخ الحرفي.

-يقدم الأستاذ التغذية الراجعة المناسبة.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

لَيْتَ ٱلْاِمْتِحانَ سَهْلٌ.

الآن خذوا كراساتكم على الصفحة رقم 142 و في ثنائيات انجزوا التمرين التالي

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

أكون جملا اسمية منسوخة بــــــ ( إِنَّ – كَأَنَّ – لَيْتَ ). كما في المثال:

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

كَأَنَّ صَوْتَ ٱلرّيحِ عُواءُ ذِئْبٍ.

لنصحح. الجملة الأولى

- يضغط الأستاذ على زر جهاز التحكم لتظهر الإجابات تباعا.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

كَأَنَّ صَوْتَ ٱلرّيحِ عُواءُ ذِئْبٍ.

كَأَنَّ ٱلْبَحْرَ بِـسـاطٌ أَزْرَقُ فيـروزيٌّ .

لَيْتَ ٱلـصَّـيْدَ وَفـيـرٌ .

إِنَّ ٱلـشِّـفـاءَ قَـريبٌ .

الآن بمفردكم أجيبوا عن السؤالين التاليين:

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

أملأ الفراغ بالنواسخ الحرفية المناسبة.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

انتبهوا للتصحيح . من يتقاسم معنا إجابته؟

- تقبل كل الجمل الصحيحة، و تقدم التغذية الراجعة المناسبة.

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة

اختــتام الحــصة

لَعَلّّـــــ

إِنَّ

لَيْتَ

كَأَنَّــــــ

اختــتام الحــصة

• ماذا تعلمتم اليوم؟

ماذا تعلمتم اليوم؟

تَدَرَّبْتُ عَلى تَوْظيفِ ٱسْتْراتيجِيَّةِ ٱلتَّعْبيرِ عَنِ ٱلرَّأْيِ وَ تَعِْليلِهِ.

تَدَرَّبْتُ عَلى تَعَرُّفِ وَ تَمْييزِ ٱلنَّواسِخِ ٱلْحَرْفِيَّةِ.

في هَذِهِ ٱلْحِصَّةِ

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة 1

اختــتام الحــصة

وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة المشاركة بهدوء هو (هي) صديقكم (صديقتكم)........ صفقوا له (لها).�يسجل الأستاذ اسم الفائز على لائحة. (يمكن أن تكون اللائحة معروضة على أحد جدران الفصل).

افتتاح الحصة

تراكيب

قراءة 1

اختــتام الحــصة

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.