НАСТУПНІСТЬ У ФОРМУВАННІ НАСКРІЗНИХ УМІНЬ УЧНІВ З МИСТЕЦТВА В КОНТЕКСТІ РЕАЛІЗАЦІЇ КОНЦЕПЦІЇ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

СЄРИХ Лариса Володимирівна,

кандидат педагогічних наук, доцент,

завідувачка кафедри теорії і методики змісту освіти КЗ Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

НОРМАТИВНА БАЗА ДОСЛІДЖЕННЯ

• Державний стандарт базової середньої освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від

30 вересня 2020 р. №898)

• Державний стандарт початкової освіти (Постанова Кабінету Міністрів України від 26 грудня 2025 р. №1810)
• Концепція «Нова українська школа» (2016 р.)
• Критерії оцінювання мистецької освітньої галузі (2024 р.)
• Модельні навчальні програми (1-4 кл.) (5-9 кл.)

Гармонійний розвиток особистості дитини, її природних здібностей і талантів, формування емоційного інтелекту та компетентностей, необхідних для взаємодії із спільнотою і подальшого поступу в навчанні, утвердження української національної і громадянської ідентичності на основі поваги до прав людини, відповідального ставлення до себе і навколишнього світу

МЕТОЮ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ Є

МЕТОЮ БАЗОВОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ Є

• розвиток природних здібностей, інтересів, обдарувань учнів
• формування компетентностей, необхідних для їх соціалізації та громадянської активності, свідомого вибору подальшого життєвого шляху та самореалізації
• продовження навчання на рівні профільної освіти або здобуття професії
• виховання відповідального, шанобливого ставлення до родини, суспільства, навколишнього природного середовища, національних та культурних цінностей українського народу

КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ

• Компетентнісний потенціал позначає здатність кожної освітньої галузі формувати всі ключові компетентності через розвиток умінь і ставлень та базові знання
• КК показують вплив національної освітньої політики, а також ефективність навчальних закладів, через які вони набуваються
• КК важливі для реалізації як особистості, так і спільноти; вони є передумовою для розвитку національних економік і суспільств знань у європейській перспективі
• КК є сутністю людського капіталу і можуть розглядатися як частина системи показників успіху

що передбачає наявність стійкого інтересу до опанування культурних і мистецьких здобутків України та світу, шанобливого ставлення до культурних традицій українців, представників корінних народів і національних меншин, інших держав і народів;

здатність розуміти і цінувати творчі способи вираження та передачі ідей у різних культурах через різні види мистецтва та інші культурні форми;

прагнення до розвитку і вираження власних ідей, почуттів засобами культури і мистецтва.

ДЛЯ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТНЬОЇ ГАЛУЗІ ПРОВІДНОЮ Є

ключова культурна компетентність,

НАСКРІЗНІ ВМІННЯ

• читання з розумінням,
• уміння висловлювати власну думку усно і письмово,
• критичне та системне мислення,
• здатність логічно обґрунтовувати позицію, творчість,
• виявляти ініціативність,
• вміння конструктивно керувати емоціями,
• оцінювати ризики,
• приймати рішення, розв’язувати проблеми,
• здатність співпрацювати з іншими людьми

ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМУВАННЯ НАСКРІЗНИХ УМІНЬ ЗДОБУВАЧІВ ПОЧАТКОВОЇ ТА ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ

• комунікація, communication Soft Skills / 4 C
• кооперація, cooperation
• креативність, creativity
• критичне мислення critical thinking

ПІЗНАЮЧИ РІЗНІ ВИДИ МИСТЕЦТВА

• виявляють художнє мислення,
• вчаться аналізувати, характеризувати явища мистецтва,
• добирають і використовують мистецьку термінологію,
• порівнюють та оцінюють інформацію

• інтерпретують художні образи, набуваючи досвіду

емоційних переживань,

• ціннісно ставляться до мистецтва, аналізують, інтерпретують і критично оцінюють художні образи;
• розрізняють факти і судження, зважають на протилежні думки,
• висловлюють свою позицію, надаючи обґрунтування,
• ставлять запитання і знаходять відповіді для

підтвердження чи спростування припущень з правдивості інформації

ВИКОНУЮЧИ ХУДОЖНЬО-ТВОРЧУ ДІЯЛЬНІСТЬ

• реалізують мистецькі ідеї у власній діяльності, працюють знайомими художніми засобами, самостійно добирають їх,
• комбінують нові та знайомі мистецькі техніки, виявляють творчу сміливість,
• використовують знання з інших галузей для реалізації ідей, взаємодіють з іншими особами через мистецтво.

• застосовують художньо-образне, асоціативне мислення під час творчої діяльності в різних видах мистецтва,
• творять різними засобами і способами,
• імпровізують,
• експериментують,
• поєднують,
• візуалізують,
• генерують нові ідеї,

ПІЗНАННЯ СЕБЕ ЧЕРЕЗ ВЗАЄМОДІЮ З РІЗНОМАНІТНИМИ МИСТЕЦЬКИМИ ОБ’ЄКТАМИ; РОЗВИТОК ЕМОЦІЙНОГО ІНТЕЛЕКТУ

• оцінюють власні мистецькі здобутки, демонструють

власні досягнення, взаємодіють з іншими особами через мистецтво,

• регулюють власний емоційний стан засобами мистецтва,

що дозволяє пропонувати рішення для розв’язання проблем, брати активну участь у різних видах діяльності,

• набувати уміння брати на себе відповідальність, що

передбачає здатність розпізнавати власні емоції та емоційний стан інших осіб, сприймати емоції без осуду, адекватно реагувати на конфліктні ситуації,

• розуміти різні вияви емоцій, виявляти емоції в безпечний і соціально прийнятний спосіб.

ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОГО СЕРЕДОВИЩА У ВЛАСНІЙ ТВОРЧОСТІ ТА ХУДОЖНІЙ КОМУНІКАЦІЇ

• здобувачі ЗЗСО реалізують через створення мистецького медіатексту у процесі художньої комунікації,
• добирають та оцінюють джерела інформації про мистецтво,
• виявляють культуру використання авторського твору

• учні початкової школи долучаються до використання медіатехнології в процесі мистецької комунікації, виконуючи художньо-творчі завдання та комунікуючи на культурно-мистецьку тематику

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!

• передбачати можливі бажані/небажані наслідки різної мистецької діяльності,
• мінімізувати ризики на основі розуміння їх причин і обставин,
• прогнозувати різні варіанти розвитку подій і приймати відповідні рішення,
• розвивати особистість дитини, реалізувати її природні здібності;
• формувати емоційний інтелект та компетентності,

бажані для взаємодії

із спільнотою

для подальшого

поступу

в навчанні

ФОРМУВАННЯ НАСКРІЗНИХ УМІНЬ ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ Є НАСТУПНИМИ В ЗАГАЛЬНОМУ КОНТЕКСТІ МИСТЕЦЬКОЇ ОСВІТИ, ДОЗВОЛЯЄ