تعيين تلميذ(ة) للإجابة.
توجيهات و شرح التعليمات.
عرض فيديو.
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات.
عمل في ثنائيات.
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 6 -
اليوم2 -
اليوم 5 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
اليوم 3 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 افتتاح الحصة
2- قراءة: نداء التعايش(ح3).
- 03تراكيب
عند نهاية الحصة
إنتاج فقرة لوصف سكان المدينة أو القرية.
تذوق جمالية التعبير في القصيدة.
إعراب المثنى.
على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم، سنبدأ حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
حاولوا الالتزام بهذه السلوكات. من يذكرنا بها؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أُصَحِّحُ أَخْطائي عَلى كُرّاسَتي وَدَفْتَري.
أَتَحَدَّثُ بِلُغَةٍ عَرَبِيَّةٍ سَليمَةٍ مِنَ ٱلأَخْطاءِ.
ضعوا الكراسة والدفتر واللوحة في القمطر.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
في هذه الحصة ستكتبون فقرة لوصف سكان مدينتكم أو قريتكم.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَكْتُبُ فِقْرَةً لِوَصْفِ سُكّانِ مَدينَتي/ قَرْيَتي...
خذوا دفاتر البحث، وحاولوا كتابة فقرة لوصف سكان مدينتكم أو قريتكم ... مستعملين الأساليب التالية.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
يَتَمَيَّزُ أَهْلُ ...بِـ....وَ....وَ...... تَعْرِفُهُمْ بِـ.........وَ....... كَما يَتَّصِفونَ بِـ........وَ..... يَعيشونَ في.........مَبْنِيَّةٍ........ وَيُزاوِلون أَعْمالَ........
من يقرأ إنتاجه؟ الفائز من قدم وصفا جيدا بلغة سليمة.
أَقْــــرَأُ إِنْتاجي.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
الفائزون في هذه الحصة هم ...........................................................................
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
قراءة
نداء التعايش( ح3).
نبدأ حصتنا بتذكر معاني بعض المفردات من النص. من يختار مفردة ويقدم معناها؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
هانَ
كَنائِسُ
شَدائِدُ
كابَدَ
نتذكر جماعة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
هانَ
كَنائِسُ
شَدائِدُ
كابَدَ
اَلْمَكانُ ٱلَّذي يَتَعَبَّدُ فيهِ ٱلنَّصارى.
سَهُلَ/ يَسُرَ/ لانَ
قاسى/ عانى /تَعِبَ...
مَصائِبُ / مِحَنٌ...
نمر إلى الواجب المنزلي. من يقوم إلى السبورة ويلقي القصيدة بشكل معبر؟ الفائز من قدم أحسن إلقاء.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
خذوا كراساتكم الصفحة 108.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
من يقرأ مستحضرا الضوابط التالية؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
2
أَتَقَمَّصُ ٱلْمَشاعِرَ ٱلَّتي تُعَبِّرُ عَنْها كُلُّ عِبارَةٍ لِيَتَّضِحَ ٱلْمَعْنى؛
3
أَحْتَرِمُ ٱلْإيقاعَ.
1
أَصِلُ قِراءَةَ ٱلْكَلِماتِ بَعْضِها بِبَعْضٍ (لا أَنْطِقُ هَمْزَةَ ٱلْوَصْلِ في وَسَطِ ٱلْكَلامِ)؛
لنتذكر جماعة مضامين القصيدة . من يقرأ السؤال ثم يجيب عنه؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
عَمَّ يَتَحَدَّثُ ٱلشّاعِرُ في ٱلْقَصيدَةِ؟
من يقرأ السؤال التالي ثم يجيب عنه؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ما ٱلْأَشْياءُ ٱلَّتي قَدْ تَخْتَلِفُ بَيْنَ ٱلنّاسِ حَسَبَ ٱلْقَصيدَةِ؟
من يقرأ السؤال التالي ثم يجيب عنه؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ما ٱلْأَشْياءُ ٱلَّتي تُوَحِّدُ ٱلنّاسَ رَغْمَ ٱخْتِلافاتِهِمْ؟
من يقرأ السؤال التالي ثم يجيب عنه؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
عَلامَ يَدُلُّ عُنْوانُ ٱلْقَصيدَةِ «نِداءُ ٱلتَّعايُشِ»؟
انتبهوا إلى الحرف الأخير في نهاية كل بيت. ماذا تلاحظون؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
الحرف نفسه: حرف الدال. ما نوع هذا الحرف؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
حرف صحيح. نسمي الحرف الصحيح المتردد في آخر أبيات قصيدة بالراوي. من يردد ؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اَلرّاوي
تتذكرون قصيدة "رقصة العالم". من يحدد الراوي ؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
حرف الميم. مناقشة حالات الأبيات : الثاني – الخامس...
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اَلرّاوي
من يقرأ صدر البيت التالي وآخر يقرأ عجزه؟
إِذا ٱخْتَلَفَتْ أَلْوانُنا وَٱلْعَقائِدُ
فَإِنَّ طَريقَ ٱلْحُبِّ في ٱلْأَرْضِ واحِدُ
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
صَدْرُ ٱلْبَيْتِ
عَجُزُ ٱلْبَيْتِ
من يقرأ صدر البيت الخامس من القصيدة؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
من يقرأ عجز البيت السابع من القصيدة؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
عمّ تحدث الشاعر في صدر هذا البيت؟
إِذا ٱخْتَلَفَتْ أَلْوانُنا وَٱلْعَقائِدُ
فَإِنَّ طَريقَ ٱلْحُبِّ في ٱلْأَرْضِ واحِدُ
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
صَدْرُ ٱلْبَيْتِ
عَجُزُ ٱلْبَيْتِ
نصحح. من يقرأ؟ عمّ تحدث الشاعر في عجز البيت؟
إِذا ٱخْتَلَفَتْ أَلْوانُنا وَٱلْعَقائِدُ
فَإِنَّ طَريقَ ٱلْحُبِّ في ٱلْأَرْضِ واحِدُ
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
تَحَدَّثَ ٱلشّاعِرُ عَنْ أَشْياءَ يَخْتَلِفُ فيها ٱلنّاسُ.
عَجُزُ ٱلْبَيْتِ
نصحح. من يقرأ؟
إِذا ٱخْتَلَفَتْ أَلْوانُنا وَٱلْعَقائِدُ
فَإِنَّ طَريقَ ٱلْحُبِّ في ٱلْأَرْضِ واحِدُ
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
تَحَدَّثَ ٱلشّاعِرُ عَنْ أَشْياءَ يَخْتَلِفُ فيها ٱلنّاسُ.
تَحَدَّثَ ٱلشّاعِرُ عَنْ شَيْءٍ يُوَحِّدُ ٱلنّاسَ.
ابحثوا في القصيدة عن بيت آخر على غرار البيت السابق.
.....................................
.............................................
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَشْياءٌ يَخْتَلِفُ فيها ٱلنّاسُ.
أَشْياءٌ تُوَحِّدُ ٱلنّاسَ.
من يقرأ البيت بشكل معبر؟
.....................................
.............................................
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَشْياءٌ يَخْتَلِفُ فيها ٱلنّاسُ.
أَشْياءٌ تُوَحِّدُ ٱلنّاسَ.
نصحح. من يقرأ البيت بشكل معبر؟ ( يمكن الاشتغال على البيت الثاني كذلك. )
سَلامٌ عَلى سُمْرِ ٱلْوُجوهِ وَبيضِها
قَدِ ٱلْتَحَمَتْ أَكْتافُهُمْ وَٱلسَّواعِدُ
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَشْياءٌ يَخْتَلِفُ فيها ٱلنّاسُ.
أَشْياءٌ تُوَحِّدُ ٱلنّاسَ.
من يقدم أشياء أخرى يختلف فيها الناس وأخرى توحدهم ؟
.............................
.......................
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَشْياءٌ يَخْتَلِفُ فيها ٱلنّاسُ.
أَشْياءٌ تُوَحِّدُ ٱلنّاسَ.
ننتقل إلى نشاط الكلمات المسجوعة في القصيدة . من يذكرنا بمعنى الكلمات المسجوعة؟
ما ٱلْمَقْصودُ باَلْكَلِماتُ ٱلْمَسْجوعَةُ؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
من يستخرج من القصيدة كلمات مسجوعة على وزن فَواعِلُ؟
فَواعِلُ
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
من يقدم أسماء أخرى غير واردة في القصيدة على نفس الوزن؟
فَواعِلُ
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
من يعيد قراءة القصيدة مع إبراز الراوي في نهاية كل بيت؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
تراكيب
إعراب المثنى.
في هذه الحصة ستتعلمون كيف تعربون المثنى حسب موقعه في الجملة.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
أَتَعَلَّمُ كَيْفَ أُعْرِبُ ٱلِاسْمَ ٱلْمُثَنّى.
في البداية من يذكرنا بتعريف المثنى؟
ما ٱلْمَقْصودُ بِـــ «بِٱلْمُثَنّى»؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
نتذكر جماعة. من يقرأ؟
اَلْمُثَنّى هُوَ ما دَلَّ عَلى ٱثْنَيْنِ أَوْ ٱثْنَتَيْنِ. يُصاغُ مِنَ ٱلْمُفْرَدِ بِإضافَةِ أَلِفٍ وَنونٍ (انِ) أَوْ ياءٍ ساكِنَةٍ وَنونٍ مَكْسورَةٍ (يْنِ) إِلى آخِرِهِ.
.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
مُسْلِمٌ
مُسْلِمانِ
مُسْلِميْنِ
سَيّارَةٌ
سَيّارَتـانِ
سَيّارَتَيْنِ
توجد حالات خاصة. نتعرف على بعضها. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
1. مُثَنّى ٱلِاسِمِ ٱلْمَقْصورِ: نُبْدِلُ ٱلْأَلِفَ ياءً.
2. حالاتٌ أُخْرى
انتبهوا. من يحدد صيغ المثنى من بين المفردات التالية؟
مُعَلِّـــــمٍ
مُعَلِّمَيْنِ
مُعَلِّــــمٍ
مُعَلِّمينَ
بِنْتٌ
بَناتٌ
بِنْتٌ
بِنْتانِ
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
كِتابٌ
كِتابانِ
نصحح جماعة. من يقرأ الأسماء التي جاءت في صيغة المثنى؟
مُعَلِّـــــمٍ
مُعَلِّمَيْنِ
مُعَلِّــــمٍ
مُعَلِّمينَ
بِنْتٌ
بَناتٌ
بِنْتٌ
بِنْتانِ
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
كِتابٌ
كِتابانِ
الآن. بعد أن تعرفتم على المثنى، لنتدرب على صياغته. خذوا ألواحكم.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اكتبوا على ألواحكم صيغتي المثنى من الاسم "النادي".
اَلنّادي
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اكتبوا على ألواحكم صيغتي المثنى من الاسم "ملهى".
مَلْهًى
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
اكتبوا على ألواحكم صيغتي المثنى من الاسم "أب".
أَبٌ
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ضعوا ألواحكم في القمطر. وانتبهوا معي كيف سأحدد الرسم المناسب لصيغة المثنى في الجملة. هل سأكتبه بالألف والنون أم بالياء الساكنة والنون؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
رَسْمُ ٱلْمُثَنّى
بِٱلْأَلِفِ وَٱلنّونِ
بِٱلْياءِ ٱلسّاكِنَةِ وَٱلنّونِ
انتبهوا معي إلى هذا المثال سأحول الاسم "الفلاح" إلى المثنى. أولا، أقرأ الجملة.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
فَرِحَ ٱلْفَلّاحُ بِٱلْأَمْطارِ ٱلْأَخيرَةِ.
ثانيا، أحدد الموقع الإعرابي الاسم "الفلاح" في الجملة. من يذكرنا به؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
فَرِحَ ٱلْفَلّاحُ بِٱلْأَمْطارِ ٱلْأَخيرَةِ.
الفلاح: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة على آخره.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
فَرِحَ ٱلْفَلّاحُ بِٱلْأَمْطارِ ٱلْأَخيرَةِ.
فاعِلٌ مَرْفوعٌ وَعَلامَةُ رَفْعِهِ ٱلضَّمَّةُ عَلى آخِرِهِ.
ثالثا، أكتب المثنى في حالة الرفع بصيغة الألف والنون.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
فَرِحَ ٱلْفَلّاحـــانِ بِٱلْأَمْطارِ ٱلْأَخيرَةِ.
أعرب : فلاحان فاعل مرفوع وعلامة رفعه الألف لأنه مثنى. من يردد؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
فاعِلٌ مَرْفوعٌ وَعَلامَةُ رَفْعِهِ ٱلْأَلِفُ لِأَنَّهُ مُثَنّى.
فَرِحَ ٱلْفَلّاحـــانِ بِٱلْأَمْطارِ ٱلْأَخيرَةِ.
الآن. بشكل جماعي، لنحول الاسم "لوحة" في الجملة التالية إلى المثنى. أولا، من يقرأ الجملة؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
رَسَمَ ٱلْفَنّانُ لَوْحَةً.
ثانيا، من يحدد الموقع الإعرابي للاسم "لوحة" في الجملة؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
رَسَمَ ٱلْفَنّانُ لَوْحَةً.
نصحح جماعة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
مَفْعولٌ بِهِ مَنْصوبٌ وَعَلامَةُ نَصْبِهِ ٱلْفَتْحَةُ عَلى آخِرِهِ.
رَسَمَ ٱلْفَنّانُ لَوْحَةً.
ثالثا، نكتب صيغة المثنى في حالة النصب بصيغة ياء ساكنة ونون مكسورة.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
رَسَمَ ٱلْفَنّانُ لَوْحَتَيْنِ.
من يعرب اسم " لوحتين"؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
رَسَمَ ٱلْفَنّانُ لَوْحَتَيْنِ.
نصحح. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
مَفْعولٌ بِهِ مَنْصوبٌ وَعَلامَةُ نَصْبِهِ ٱلْياءُ لِأَنَّهُ مُثَنّى.
رَسَمَ ٱلْفَنّانُ لَوْحَتَيْنِ.
في حالة الجر كذلك نكتب المثنى بنفس صيغة النصب. من يقرأ ؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
في حالَةِ ٱلْجَرِّ، نَكْتُبُ ٱلْمُثَنّى بِنَفْسِ صيغَةِ ٱلنَّصْبِ (ياءٌ ساكِنَةٌ وَنونٌ مَكْسورَةٌ- يْنِ).
قَدَّمَ ٱلْجَدُّ لِلضَّيْفَيْنِ طَعاماً شَهِيّاً.
من يذكرنا بطريقة تحديد الرسم المناسب للاسم المثنى في جملة؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
مَتى نَكْتُبُ ٱلِاسْمَ ٱلْمُثَنّى بِٱلْأَلِفِ وَٱلنّونِ؟ وَمَتى نَكْتُبُهُ بِٱلْياءِ ٱلسّاكِنَةِ وَٱلنّونِ؟
خذوا كراساتكم الصفحة ـــ 110 ـــ - أنجزوا نشاط « أتدرب مع زملائي» .
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
كل منكم يوضح لزميله كيف توصل إلى الجواب في حدود دقيقتين.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
نصحح جماعة.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
صححوا على كراساتكم.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ٱلتِّلْميذانِ
قيمَتانِ
ٱلْهَرَمَيْنِ
على الصفحة نفسها. أنجزوا بشكل فردي نشاط « أنجز بمفردي».
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
نصحح جماعة. ( تبرير الأجوبة المقترحة.)
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
صححوا على كراساتكم.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
ٱلْأُسْتاذَتانِ
طَبَقَيْنِ
ٱلْحَفيدَيْنِ
ٱلنَّجّارانِ
اختتام الحصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
الواجب المنزلي.
من يذكرنا بطريقة تحديد الرسم المناسب للاسم المثنى في جملة؟
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
مَتى نَكْتُبُ ٱلِاسْمَ ٱلْمُثَنّى بِٱلْأَلِفِ وَٱلنّونِ؟ وَمَتى نَكْتُبُهُ بِٱلْياءِ ٱلسّاكِنَةِ وَٱلنّونِ؟
قوموا بحفظ قصيدة « نداء التعايش». سأعين من يستظهرها في الحصة المقبلة.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
الفائزون بنجمة السلوك هم:
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.
افتتاح الحصة
تراكيب
قراءة ح3
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟