Портфоліо �заступника директора з навчально-виховної роботи �Комунального закладу “Ліцей № 23”�Кам’янської міської ради�Шуміхіної Світлани Іванівни

Індивідуальна траєкторія

професійного розвитку педагога

у міжатестаційний період

з 2020 по 2025 роки

Моє професійне кредо

​

Час, як вершина, що кличе бути сучасним та досвідченим, учити себе та інших, рухатися вперед.

Результативність освіти залежить від вчителя, який забезпечує якість освіти та від керівника, який забезпечує ефективність управління.

Загальні відомості

Шуміхіна Світлана Іванівна

заступник директора

з навчально-виховної роботи

Комунального закладу “Ліцей № 23”

Кам’янської міської ради

Освіта:

Вища

Криворізький державний педагогічний інститут, 1989

​

Педагогічний стаж:

35 років 6 місяців (працюю у Ліцеї № 23 з 15.08.1989року),

17 років - на посаді заступника директора з навчально-виховної роботи (з 2007 року).

​

Атестація та підвищення кваліфікації

Результат попередньої атестації:

02.04.2020 р., відповідає займаній посаді, відповідає раніше присвоєній кваліфікаційній категорії “спеціаліст вищої категорії”, педагогічному званню “старший вчитель”

Підвищення кваліфікації (2020-2025 навчальні роки):

- 164 години підвищення кваліфікації з управлінської діяльності;

- 151 година підвищення кваліфікації учителя української мови;

- 60 годин з організації інклюзивного навчання;

- 54 години щодо надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу;

​

​

Впроваджую сучасні інноваційні технології в управлінську діяльність як заступника директора  

• технології проєктування;
• PR-технології як технології співпраці;
• технології моделювання;
• технологія освітнього маркетингу;
• технології планування;
• технології прийняття управлінського рішення;
• технології стимулювання інноваційної діяльності;
• цифровізація освіти

​

​

У міжатестаційний період підвищила свій фаховий рівень   �

• Використання в роботі інтернет ресурсів;
• Корпоративне спілкування у соцмережі вайбер у групах за різними видами освітньої діяльності закладу;
• Робота на українській платформі з електронними щоденниками та журналами з можливостями дистанційного навчання «Нові знання» («NZ.UA»);
• Електронний документообіг;
• Робота з програмним забезпеченням Education з метою створення бази даних анкет здобувачів освіти та формування замовлень на виготовлення документів про освіту;
• Робота з даними на порталі ІСУО;
• Надання даних для програмно-апаратного комплексу «Автоматизований інформаційний комплекс освітнього менеджменту» (ПАК «АІКОМ»). 
• Статистична звітність на порталі ІСУО
• Адміністрування акаунту закладу в Єдиній атестаційній системі
• Координація індивідуального навчання на загальношкільній платформі Classroom
• Надання публічної інформації на сайт закладу
• Робота щодо планування підвищення кваліфікації педпрацівників на платформі ДАНО
• Створення у соцмережі фейсбук корпоративної сторінки “ Професійний розвиток вчителя Ліцею № 23”

​

​

​

Вдосконалила власні знання та професійну діяльність щодо запровадження � внутрішньої системи забезпечення якості освіти в закладі

Внутрішня система забезпечення якості освіти в Ліцеї № 23 включає: �

• стратегію та процедури забезпечення якості освіти;
• систему та механізми забезпечення академічної доброчесності;
• оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання здобувачів освіти;
• оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників;
• оприлюднені критерії, правила і процедури оцінювання управлінської діяльності керівних працівників закладу освіти;
• забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління закладом освіти;
• створення в закладі освіти інклюзивного освітнього середовища,
• інші процедури та заходи, що визначаються спеціальними законами або документами Ліцею № 23.

​

​

​

​

​

​

управлінська діяльність

​

педагогічна діяльність педагогічних працівників

система оцінювання здобувачів освіти

Створення безпечного освітнього середовища

​

​

Освіта – скарб; праця – ключ до нього. 

П'єр Буаст

Напрямки внутрішньої системи забезпечення якості освіти Ліцею № 23

Внутрішня система забезпечення якості в Ліцеї № 23 включає: �

• Ліцей № 23 проводить самооцінювання.

Комплексне регулярне вивчення та оцінювання власної освітньої діяльності, яке ґрунтується на рефлексії та критичному дослідженні. Воно дає можливість закладу оперативно реагувати на виклики та прослідковувати динаміку через порівняння з попередніми та наступними своїми результатами такого оцінювання. Результати самооцінювання гімназія використовує для визначення напрямів поліпшення освітньої діяльності.

​

• Ліцей № 23 використовує результати самооцінювання для планування своєї роботи і постійного вдосконалення.

​

Методи збору інформації та інструменти

​

​

Опитування

Вивчення документації

Моніторинг

анкетування учасників освітнього процесу (педагогів, учнів, батьків)

річний план роботи

протоколи засідань педагогічної ради

електронні класні журнали

навчальних досягнень здобувачів освіти

​

Освітній моніторинг за підсумками семестрів та навчального року

Освітній моніторинг за впровадженням системи оцінювання здобувачів освіти

Освітній моніторинг щодо руху учнів

Освітній моніторинг щодо виконання навчальних програм

Освітній моніторинг щодо освітніх втрат

​

педагогічної діяльності (спостереження за проведенням навчальних занять)

ЗДІЙСНЕННЯ САМООЦІНЮВАННЯ ОСВІТНІХ ТА УПРАВЛІНСЬКИХ ПРОЦЕСІВ І ВНУТРІШНЬОЇ СИСТЕМИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ОСВІТИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ:����

�������

���

​

Планування проведення самооцінювання:

Реалізація проведення самооцінювання - робота робочих груп:

ЗВІТУВАННЯ

ПЛАНУВАННЯна навчальний рік

КОРИГУВАННЯ (ФОРМУВАННЯ) плану заходів щодо вдосконалення забезпечення внутрішньої системи якості освіти

рішення педагогічної ради щодо організації

проведення самооцінювання

формування/коригу-вання річного плану роботи закладу освіти з урахуванням рішення педагогічної ради

збір інформації (вивчення та оцінювання якості освітньої діяльності за напрямом)

аналіз та узагальнення результатів самооцінювання (засідання робочої групи за напрямом оцінювання, спільне засідання робочих груп за різними напрямами тощо)

визначення результатів функціонування системи - обговорення результатів на засіданні педагогічної ради тощо.

Координую методичну роботу з педколективом

Направлена на розвиток учнівських ключових та предметних компетентностей компетентностей шляхом впровадження новітніх освітніх технологій та впровадження ВСЗЯО в умовах воєнного стану

Зробити творчу думку і творчу працю

могутнім засобом формування нової людини –

в цьому полягає суть педагогічної майстерності

В.О. Сухомлинський

Основними напрямами методичної роботи закладу освіти у 2024/2025 навчальному році є:

• впровадження Концепції «Нова українська школа»;
• впровадження нових критеріїв оцінювання учнів 5 – 7 класів НУШ
• створення умов розвитку педагогічної майстерності, творчої ініціативи педагогічних працівників, удосконалення форм і методів підвищення їхньої кваліфікації;
• організація системи заходів, спрямованих на розвиток творчого потенціалу педагогів, впровадження досягнень кращого педагогічного досвіду та освітніх технологій, інтерактивних методів організації навчання і виховання через реалізацію освітніх проєктів методичних об’єднань вчителів ліцею № 23;
• здійснення моніторингу: якості надання освітніх послуг; рівня навчальних досягнень учнів;
• створення безпечних умов для забезпечення комфортного психічного та фізичного стану учнів ліцею
• організація освітнього процесу в період воєнного стану
• реалізація інклюзивної освіти в ліцеї

Організація роботи з обдарованою учнівською молоддю

​

​

Всеукраїнські олімпіади з навчальних предметів

Всеукраїнський конкурс науково-дослідницьких робіт учнів –членів МАН

Конкурс знавців української мови імені

Петра Яцика

Конкурс “Собори наших душ”

Конкурси інтелектуального спрямування

Фестиваль STEM весна

Свято науки в ліцеї

Засідання педагогічної ради

Впровадженням інновацій, педагогічних новацій і технологій в діяльність вчителя�

Педагогічна ідея – це повітря,�в якому розправляє крила педагогічна творчість�Василь Сухомлинський

На своїх уроках української мови використовую наступні технології:

• Інтерактивні технології (робота в групах, в парах; рольові ігри, мозковий штурм).
• Проєктна технологія.
• Технологія ситуаційного навчання.
• Ігрові технології.
• Технології навчання у співробітництві.
• Інформаційні технології.
• Технологія особистісно орієнтованого навчання.
• Технологія проблемного навчання.
• Технологія розвивального навчання.
• Технологія розвитку критичного мислення�

Оволоділа методикою використання різних цифрових пристроїв, цифрових сервісів та технологій для організації освітнього процесу�

LearningApps: веб-авторське програмне забезпечення та платформа.

Padlet: онлайн-дошка. 

Штучний інтелект (ШІ): галузь комп'ютерних наук.

Сanva: сервіс для графічного дизайну, інфографіки: https://www.canva.com/

Kahoot

Google Forms: сервіси для опитування, тестування, виконання завдань онлайн.

Презентації навчальні мультимедійні

Відеоуроки

Інтерактивні ігри

Конструктор ребусів

Всеукраїнська школа онлайн: національна освітня платформа.

Всеосвіта: національна освітня платформа.

«На Урок»: український освітній онлайн-портал для вчителів.

ZOOM

Google Мeеt

Сlassroom

​

​

​

​

Науково-методичний проєкт��Розвиток ключових і предметних компетентностей у учнів 5-7 класів на уроках української мови через впровадження концепції та Державного стандарту НУШ��

Мудрий не той, хто багато знає, �а той, чиї знання корисні.