Інтегрований курс
«Я досліджую світ»
4 клас
Ірина Грущинська
Зоя Хитра
Оновлена мета інтегрованого курсу «Я досліджую світ»� (Типова освітня програма Наказ МОН України від 12.08.2022 № 743-22)
Це особистісний розвиток молодших школярів на основі формування
цілісної картини світу в процесі засвоєння різних видів досвіду, який охоплює:
1 - систему інтегрованих знань про природу, людину і суспільство
3 - ціннісні орієнтації в різних сферах життєдіяльності та соціальної практики
4 - способи дослідницької поведінки
5 - підготовку учнів до сприймання дисциплін природничого та соціального спрямування в основній школі
2 – безпеку життєдіяльності (!!!)
Початкова школа�1-4 класи
Базова школа
(адаптаційний цикл)� 5-6 класи
Інтегрований курс
«Я досліджую світ» 1-4 класи охоплює наступні освітні галузі:
природнича
громадянська та історична
соціальна та здоров'язбережувальна
Інтегрований курс
«Пізнаємо природу»
Вступ до історії України та громадянської освіти
Інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут»
У фокусі інтегрованого курсу �«Я досліджую світ»:�
ЦІННІСНІ ОРІЄНТИРИ �інтегрованого курсу «Я досліджую світ»
1. Унікальність й талановитість кожної дитини, відсутність дискримінації
2. Формування цілісного світогляду
3. Становлення вільної особистості
4. Гармонійний фізичний та психоемоційний розвиток
5. Добробут та безпека
6. Утвердження людської гідності та доброчесності
7. Визнання свої ідентичності
8. Активне громадянство
Виховний потенціал підручника «Я досліджую світ»
Цінності – це фундамент освіти!�
СТРУКТУРА ЗМІСТУ ПІДРУЧНИКА�
1 розділ Бути людиною
2 розділ Людина і Всесвіт
3 розділ Людина і планета Земля
4 розділ Людина й історія
5 розділ Людина і природа України
6 розділ Людина і майбутнє
І семестр
ІІ семестр
Умовні позначки �допомагають пізнавати світ
Тижнево-тематичний принцип проєктування змісту
Технології та дизайн – складова інтегрованого курсу
Завдання, що спонукають до мислення і дії:�роздивись, розкажи, поміркуй, порівняй
ПІДСУМКИ В КІНЦІ КОЖНОЇ ТЕМИ
Українознавче спрямування змісту підручника
Завдання, що передбачають розвиток творчої уяви і креативного мислення дітей
Дидактичні ігри та розвивальні завдання
Робота з ілюстративними матеріалами
Екологічна спрямованість змісту
Усе пов'язане з усім.
Природа знає краще.
За все прийдеться заплатити.
Усе кудись повинно діватися.
Формування в учнів екологічної компетентності
Екологічна спрямованість змісту.
Аналіз соціальної реклами щодо охорони природи
Охорона птахів: Якщо ти цього не підбереш, то це зроблять вони.
Кожні 60 секунд вимирає вид.
Кожна хвилина рухається…
Біоетика або етика життя
Ви бачите тварину. Вона бачить дім
Біоетика або поєднуємо біологію з духовністю
Та ж тварина, різні власники
Біоетика або етика життя — розділ етики, що вивчає проблеми моралі насамперед стосовно людини і всього живого,
визначає, які дії щодо живого з морального погляду допустимі, а які – ні.
У сучасному громадянському суспільстві біоетичність — є ознакою цивілізованості.
Сприяння особистісному розвитку учнів
Сприяння особистісному розвитку учнів
Навчальні ПРОЄКТИ— шлях до саморозвитку дитини
№ 1 Бути людиною.
Найкорисніші та найшкідливіші звички в людей мого оточення. (Опитування в родині або серед друзів)
№ 2 Людина і Всесвіт.
Що вже відомо людству про Всесвіт? (Віртуальна екскурсія)
№ 3 Людина і планета Земля.
10 місць на Землі, що найбільше вражають (репортаж)
№ 4 Славетні українці та українки.
ТОП-5 історичних пам'яток України та світу або ТОП визначних історичних особистостей в історії України та світу
І семестр
ІІ семестр
№ 5 Людина і природа України.
Добираємо інформацію для сторінки Вікіпедії про природу моєї малої Батьківщини
№ 4 Людина і майбутнє.
Вплив діяльності людей на природу мого рідного краю
Системна словникова робота
Критичне мислення — уміле відповідальне мислення, що дає змогу людині формулювати надійні вірогідні судження.
Метью Ліпман, американський педагог, філософ
Розвиток критичного мислення учнів
Формула безпеки: � � 1 -Передбачай� 2 -Уникай� 3 -Дій ��
БЕЗПЕКА ПОНАД УСЕ
Типова освітня програма, розроблена під керівництвом Савченко О. Я. 3- 4 класи
Наказ МОН від 12.08.2022 № 743-22
До завдань інтегрованого курсу «Я досліджую світ» 3-4 класи належить:
формування моделей здорової і безпечної поведінки;
уміння розпізнавати ситуації, які становлять загрозу для власного життя і здоров’я та життя і здоров’я інших;
аналізувати та оцінювати фактори ризикованої поведінки в довкіллі,
роз’яснювати можливі наслідки недотримання правил безпечного поводження в кризових умовах сьогодення.
Цей курс став надважливим у сучасних умовах!
БЕЗПЕКА ПОНАД УСЕ
БЕЗПЕКА ПОНАД УСЕ
БЕЗПЕКА ПОНАД УСЕ
Підручники� «Я досліджую світ»
Робочі зошити
«Я досліджую світ»
Зошити для діагностичних робіт
«Мої досягнення»
Методичні посібники для вчителів
(конспекти уроків)
Атласи з контурними картами
«Я досліджую світ»
Повне навчально-методичне забезпечення курсу «ЯДС»
Альбом з образотворчого мистецтва
«Я прикрашаю світ»
Альбом з дизайну і технологій
«Моя творча майстерня»
Навчально-методичне забезпечення �інтегрованого курсу «Я досліджую світ» 4 клас�����
Підручник (2 частини)
Робочий зошит
(2 частини)
Ми сподіваємося, що наші підручники допоможуть Вам і Вашим учням стати успішними і щасливими.
Бажаємо успіхів у пізнанні світу!
З найкращими побажаннями
від видавництва