���� Робота практичного психолога в МЦДЮТ: �

​

основні завдання, напрямки,специфіка

Курівчак Ірини Іванівна

У 2004 році закінчила Прикарпатський національний університет імені В.Стефаника за спеціальністю “Психологія”, кваліфікація: психолог, викладач. В Міському центрі дитячої та юнацької творчості працює з вересня 2004 року на посаді практичного психолога.

​

�Робота практичного МЦДЮТ як позашкільного закладу спрямована на створення сприятливих соціально-психологічних умов для творчого розвитку особистості дітей на різних вікових етапах та проведення психолого-педагогічної роботи з розв’язання різноманітних психологічних проблем, що виникають в процесі творчої діяльності, соціальної поведінки, розвитку особистості .�� � Для досягнення цієї мети психологічна служба:

​

Координує свої дії з:

• керівництвом;
• педогогічним колективом;
• батьками;
• всіма зацікавленими особами та установами.

​

Керується:

• Інтересами дітей
• Спирається на директивні документи

Напрямки роботи

• Робота з дітьми (вихованцями МЦДЮТ);

​

• Робота з педагогами (методисти, керівники гуртків, заввідділами, бібліотекар);

​

• Робота з батьками;

​

• Підвищення фахової майстерності.

​

Основні види роботи

1. Науково-практична:
1. Психологічна діагностика;
2. Загально-розвивальна та корекційна робота;
3. Консультативна робота;
4. Психологічна просвіта.

​

​

2. Організаційно-методична робота:
1. Планування;
2. Підбір матеріалу для практичної роботи;
3. Робота з документами.

​

Робота з дітьми

Психодіагностика

​

​

​

​

Загально-розвиткова робота

​

​

​

​

​

​

​

Психологічна просвіта

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Робота з педагогами

• Психодіагностика

​

• Психологічна просвіта: (виступи на МО, педрадах)

​

• Індивідуальні та групові консультації

​

• Участь у роботі Школи молодого педогога МЦДЮТ

​

• Психологічний супровід педагогів, що атестуються

​

​

Організація та проведення засідань� психолого-педагогічного семінару

Відвідування відкритих занять �педагогів, що атестуються

Результати опитування за методикою� “Тест – анкета на виявлення мотивації гуртківців”�� Перелік мотивів:�1. Розвиток здібностей 4. “Це приносить радість батькам”�2. Цікавість 5. Бажання не відставати від інших �3. Ініціатива батьків 6. Спосіб згаяти час� 7. Престижність

Результати діагностики за методикою А. В. Фурмана� “Наскільки адаптований ти до життя”��Сфери адаптованості Рівні вираженості�1. Сім’я 0 – 20% дуже негативне ставлення �2. Гурток 20 – 40% негативне�3. Соціальне оточення 40 – 60% нейтральне�4. Самооцінка 60 – 80% позитивне� 80 – 100% дуже позитивне�

�Результати діагностичного дослідження професійної спрямованості �випускників ІФМЦДЮТ 2018р.

Результати діагностики за методикою � “тест тривожності”�Показники тривожності:�1. Страх соціальних контактів з ровесниками,�2. Страх соціальних контакті керівником гуртка,�3. Страх самовираження,�4. Страх не відповідати очікуванням оточуючих, �5. Фізіологічний опір страхам.�Рівні вираженості:�0% - 50% відсутність страху�55% - 75% підвищений рівень страху�80% - 100% високий рівень страху

​

За результатами опитування

Вихонців МЦДЮТ

​

28%

​

​

12%

​

34%

Булінгу

піддавалися

Чинили

агресію

​

Були свідками,

спостерігачами

​

Психолого-педагогічний супровід обдарованої дитини

Специфіка роботи зумовлена особливостями організації навчально-виховного процесу в МЦДЮТ, як позашкільного закладу :�

• Атмосфера свободи;

​

• Вільний вибір занять;

​

• Можливість реалізації захоплень;

​

• Індивідуалізація навчання;

​

• Принцип “на рівні з педагогом”

​

Робота практичного психолога спрямована на забезпечення існування умов творчого процесу, креативного середовища, в якому буде плекатись обдарованість та розвиватись творчість кожної особистості.

​

Творча група практичних психологів ЗПО, тренінги для працівників позашкілля

Підвищення фахової майстерності

• Перманентні, сесійні курси підвищення кваліфікації при ОІППО

​

• Міські семінари, конференції, навчання

​

​

​

​

Дякую за увагу