2ο Γυμνάσιο Ελ. Βενιζέλου

Παρουσίαση

Σπάρταλη Νίκη

ΛΙΓΑ ΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

• Το 2^ο Γυμνάσιο Ελ. Βενιζέλου βρίσκεται στις Μουρνιές.
• Μαθητικό δυναμικό 250 μαθητές.
• Εκπαιδευτικό δυναμικό 27 καθηγητές.
• Είναι σχολείο ημιαστικής περιοχής και το μορφωτικό καθώς και το οικονομικό επίπεδο των γονέων των μαθητών ποικίλει.
• Υπάρχουν μαθητές που προέρχονται από αγροτικές και κτηνοτροφικές οικογένειες ενώ άλλοι έχουν γονείς που εργάζονται στην πόλη σε δουλειές γραφείου.

​

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ -ΔΡΑΣΕΙΣ

​

​

​

​

​

​

​

​

Αγωγή Υγείας (πρώτες βοήθειες, ενημέρωση Γ΄ Γυμνασίου από γυναικολόγο)

​

​

​

• Θεατρική ομάδα

• Λέσχη φωτογραφίας

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Περιβαλλοντικά (ανακύκλωση, διαδρομή του νερού, υπαίθρια διαβίωση)

Συμμετοχή σε πανελλήνιες δράσεις (Let’s do it Greece, εκπαιδευτική εβδομάδα Action Aid, λογοτεχνικοί διαγωνισμοί)

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Έκθεση εικαστικών έργων μαθητών στην παιδιατρική κλινική του Νοσοκομείου Χανίων.

​

​

Πολιτιστικά (λέσχη ανάγνωσης μαθηματικής λογοτεχνίας, τοπική ιστορία)

Συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Ρεθύμνου

(διδακτική άσκηση φοιτητών)

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Κατασκευή ιστοσελίδας http://2gymnelveniz.blogspot.gr/

​

​

Συμμετοχή στις επιδείξεις

πειραμάτων του ΕΚΦΕ Χανίων.

ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ COMENIUS

“Turning Points in Teaching Maths and Science”�

Χρονική διάρκεια 2013-2015

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

• Γενικοί (πολιτιστικοί, βελτίωση της επικοινωνίας με χρήση ξένης γλώσσας, δημιουργία δίαυλων επικοινωνίας ανάμεσα σε εκπαιδευτικούς διαφορετικών χωρών)

​

​

​

• Ειδικοί:

Βελτίωση της αυτοπεποίθησης των εκπαιδευτικών ως προς την ένταξη των νέων τεχνολογιών στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Χρήση της διδασκαλίας εκτός τάξης στις Φ.Ε. και τα Μαθηματικά.

Βελτίωση της κατανόησης του τρόπου που μαθαίνουν οι μαθητές.

ΤΡΟΠΟΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

• Δημιουργία ερωτηματολογίων για τους μαθητές σχετικά με το πώς πιστεύουν ότι μαθαίνουν καλύτερα.

​

• Δημιουργία ερωτηματολογίων για τους εκπαιδευτικούς για το πώς χρησιμοποιούν τη διαμορφωτική αξιολόγηση καθώς και τη γνώμη τους για τη χρήση νέων διδακτικών πρακτικών.

​

• Χρήση νέων τεχνικών διδασκαλίας στην τάξη και σε ομάδα εστίασης μαθητών.

​

• Συνεντεύξεις με τους μαθητές σε 3 φάσεις κατά την εξέλιξη του προγράμματος ώστε να αξιολογούνται οι νέες τεχνικές.

​

​

​

​

• Συλλογή καλών πρακτικών από κάθε χώρα και παρουσίασή τους στις συναντήσεις μας.

​

• Διδασκαλία από τους φιλοξενούμενους εκπαιδευτικούς στους μαθητές της χώρας υποδοχής.

​

• Παρακολούθηση μαθημάτων στη χώρα υποδοχής.

​

• Σεμινάρια με ειδικούς πάνω στη χρήση νέων τεχνολογιών, την εκπαίδευση εκτός τάξης και τη διαμορφωτική αξιολόγηση.

​

• Βελτίωση μεθόδων αυτοαξιολόγησης μαθητών.

​

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Παράχθηκε πλήθος εργασιών από τους μαθητές με χρήση νέων τεχνολογιών (δημιουργία βίντεο, παρουσιάσεων, scratch…) που έδωσαν την ευκαιρία σε εκπαιδευτικούς και μαθητές να αξιολογήσουν την επίδραση αυτών των τεχνικών στη διαδικασία της μάθησης.

Έγινε χρήση Τ.Π.Ε. (ειδικών λογισμικών και του διαδικτύου) από τους εκπαιδευτικούς κατά τη διάρκεια παράδοσης νέων αντικειμένων καθώς και επισκέψεις εκτός τάξης για συλλογή πληροφοριών.

Πραγματοποιήθηκε ανάλυση των απαντήσεων

των μαθητών στα ερωτηματολόγια και στις

συνεντεύξεις όσον αφορά στο αν η χρήση των Τ.Π.Ε.

και της διδασκαλίας εκτός τάξης βελτιώνει

τη σχέση τους με τα μαθήματα.

Και βέβαια, ζωγραφίσαμε, γελάσαμε, επικοινωνήσαμε πολιτισμό,

Είδαμε μοναδικά τοπία...

Παρακολουθήσαμε διδασκαλίες �και διδάξαμε κι εμείς

Μάθαμε πολλά για τον πολιτισμό και την εκπαίδευση των άλλων χωρών και βέβαια... κάναμε νέους φίλους.

ΠΡΟΣΤΙΘΕΜΕΝΗ ΑΞΙΑ

• Ξεκινήσαμε μέσα στο σχολείο μια ουσιαστική συζήτηση για τους τρόπους διδασκαλίας και μάθησης.

​

• Οι εκπαιδευτικοί δέθηκαμε ως ομάδα και θέσαμε νέους στόχους συνεργασίας με απώτερο σκοπό τη βελτίωσή μας.

​

• Τολμήσαμε νέες διδακτικές προσεγγίσεις χωρίς το άγχος της ύλης και του χρόνου και διαπιστώσαμε πως λείπει η πρακτική άσκηση και η ενεργός συμμετοχή των μαθητών από το εκπαιδευτικό μας σύστημα.

Και όπως χαρακτηριστικά ανέφερε μία συνάδελφος μαθηματικός: «Μέχρι να πάρω μέρος σε αυτό το πρόγραμμα, πίστευα πως το να βγάλω τα παιδιά στην αυλή του σχολείου για να μετρήσουν αποστάσεις και να υπολογίσουν εμβαδά ήταν χάσιμο χρόνου».

​

Σας Ευχαριστώ!