INTRODUCTION ET APERÇUS
Aptitude à l'emploi : Session 1
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RÉSULTAT GLOBAL
OBJECTIFS DE LA LEÇON
Lancer le processus de formation de groupes
INFORMATION POUR L’ANIMATEUR
Bienvenue aux Sessions d’aptitude à l’emploi !
Préparez-vous aux participants en recueillant d’avance un maximum d’informations : leurs âges, leurs antécédents et leurs intérêts professionnels…
Ayez un programme de cours devant vous
et anticipez les questions qu’ils pourraient avoir avant cette première session.
Si la taille de votre groupe est importante et si votre espace est limité, envisagez de revoir les exercices comme des activités de groupe.
Toutefois, avec l’apprentissage actif, les participants s'impliquent davantage. Donc plus vous les ferez bouger, se rassembler, se mettre en couple, se déplacer autour de la pièce, se lever et s’asseoir, mieux ce sera.
Utilisez cette présentation comme un modèle et ajustez au besoin les activités ; vous trouverez des notes d’animation à travers la session.
Pour plus de consignes et de conseils, consultez les PDF du manuel de l’animateur dans chaque session !
PERSPECTIVE DU GENRE
Les filles sont confrontées à des défis différents que les garçons lorsqu’elles entrent sur le marché du travail. Citons parmi les défis les plus courants pour les jeunes femmes : niveaux plus faibles de formation et de compétences, responsabilités en termes de procréation et domestiques / de soins, plus faible confiance en soi, accès limité à certains atouts (l’argent, la terre…), ségrégation hommes-femmes sur le marché de l’emploi, mobilité limitée
Citons parmi les barrières courantes pour les jeunes hommes : Plus de pression pour être le pourvoyeur principal, image de jeunes hommes perçus comme oisifs ou criminels, influence négative de pairs, recrutement armé et démobilisation, insécurité et violence
Lors des sessions, il est important d’adopter une perspective du genre. Ceci signifie que vous essayez d’inclure des sujets adressant le genre si cela vous semble approprié.
Dans les discussions : vous pouvez ajouter une question concernant la différence entre hommes et femmes, garçons et filles.
Participation : veillez à ce que les femmes participent également aux activités et se sentent suffisamment en sécurité pour exprimer leurs opinions pendant les sessions.
Conférenciers et conférencières spécialistes de la motivation : veillez à inviter des mentors femmes et / ou des conférencières afin que les filles du cours puissent s’identifier à elles.
En somme, là où vous pouvez, adressez les questions auxquelles les femmes sont particulièrement confrontées comme le harcèlement, la discrimination sur le marché du travail ou dans des secteurs spécifiques dominés par les hommes en s’appuyant sur le genre, etc.
PERSPECTIVE NUMÉRIQUE
Pendant les sessions, certaines activités visent à renforcer les compétences numériques des participants, plus précisément :
Activités en ligne adaptées à l’enseignement à distance : Certaines activités ont été adaptées afin de les animer en ligne, au moyen de Skype, Zoom, Teams et de Google Slides ou Google Docs, ou elles comprennent des vidéos intégrées et des outils en ligne.
Entraide numérique : Certaines activités peuvent s’effectuer par voie numérique ; les étudiants plus compétents et plus avancés peuvent être jumelés avec un étudiant qui a besoin de soutien lors d’une activité numérique.
LES ACTIVITÉS D’AUJOURD’HUI
Présentation
Introductions
Programme
Aperçu
Règles générales
Comprendre les occasions d’emploi
Apprenez à connaître votre
voisin(e)
Résumé
Introductions : exercice dynamique !
Présentations / introductions
Mettez-vous par ordre de taille quand je dis « GO »
Ne discutez pas entre vous !
Nous allons vivre une aventure ensemble
Présentations / introductions
Est-ce qu’on se connaît tous ?
Présentez-vous !
Aperçu du programme
Aperçu du programme
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1. titre
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Matériaux nécessaires
Aperçu du programme
Aperçu du programme
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Matériaux nécessaires
Objectifs du programme
Aperçu du programme
Activité de définition d’attentes
Aperçu du programme
Activité de définition d’attentes - numérique
Aperçu du programme
Faites connaissance avec votre voisin(e)
Faites connaissance avec votre voisin(e)
Session de brainstorming : carte heuristique
Règles générales
Instructions
Comprendre les occasions d’emploi : discussion
Comprendre les occasions d’emploi
Qu’est-ce qu’un stage ?
Comprendre les occasions d’emploi : discussion
Comprendre les occasions d’emploi
Quels sont les bénéfices d’un stage ?
Comprendre les occasions d’emploi : discussion
Comprendre les occasions d’emploi
Qu’est-ce qu’un emploi ?
Le stage par rapport à l’emploi
Comprendre les occasions d’emploi
STAGE
une position temporaire, de niveau d’entrée
dans une entreprise ou une organisation axée sur la formation sur le terrain et qui peut être
non rémunérée ou fournir une rémunération ou un salaire modeste.
EMPLOI
une offre officielle d’emploi,
éventuellement avec un contrat, avec une fonction professionnelle claire, rémunérée à l’heure ou salariée.
Analyse du marché de l’emploi : discussion de brainstorming
Comprendre les occasions d’emploi
Quels sont les emplois disponibles sur le marché de l’emploi local ? Quels sont les secteurs en croissance ?
Le stage par rapport à l’emploi : travail de groupe
Comprendre les occasions d’emploi
Instructions
intéresse leur groupe ?
Qu’est-ce qui m’inquiétait ?
Comprendre les occasions d’emploi
Résumé d’aujourd’hui
Activité !
Formez un cercle
Jetez le ballon vers une personne.
Cette personne partage une chose apprise aujourd’hui et une chose qui les inquiète.
Préparatifs pour la semaine prochaine
Devoir du manuel
• Saisissez votre réponse sur le type d’emploi / de stage qui vous intéresse et une ou deux phrases expliquant pourquoi.
• Notez trois étapes que vous pensez devoir franchir pour atteindre votre objectif d’un emploi / stage d’ici la fin de ce composant.
• Réfléchissez à la discussion sur le « professionnalisme » de cette session. Notez deux habitudes ou aspects qui vous caractérisent actuellement et que vous pourriez modifier pour devenir ou être perçu(e) comme plus professionnel(le).
Message principaux d’aujourd’hui
Désormais, nous avons clarifié nos attentes quant au cours d’aptitude à l’emploi et nous comprenons mieux les camarades de classe qui nous rejoignent dans notre aventure.�
Entre nous, nous avons beaucoup de buts différents, mais il y a une chose qui nous unit : nous sommes ici pour apprendre de manière interactive et acquérir de précieuses compétences professionnelles. Notre objectif est d’obtenir un stage à la fin du programme ! Nous comprenons mieux pourquoi un stage est précieux.
�Nous apprendrons plus et nous réussirons mieux si nous nous rappelons tous des attentes et des règles générales du professionnalisme.
Vous avez des questions à nous poser ?
Conseil !
Utilisons le(s) groupe(s) whatsapp pour poser ou répondre à des questions et partager notre savoir et nos ressources !
Pour les Formateurs :
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