ВПІЗНАЄМО УКРАЇНУ��/цикл екскурсійних маршрутів для учнівської молоді/

ЛИСАК СТЕЛЛА ДМИТРІВНА

ПЕДАГОГ-ОРГАНІЗАТОР

КОТЕЛІВСЬКОГО НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНОГО КОМПЛЕКСУ – ОПОРНОГО ЗАКЛАДУ

Екскурсія �як технологія саморозвитку особистості, � форма роботи для розвитку пізнавальної активності школярів�

• Екскурсія - процес пізнання навколишнього світу, особливостей природи, сучасних та історичних подій, елементів побуту. �

Екскурсія являє собою цілеспрямований,

наочний процес пізнання навколишнього

середовища. Цей процес будується з

використанням заздалегідь

відібраних об'єктів і проходить

під керівництвом кваліфікованого

фахівця-екскурсовода згідно

заздалегідь визначеною тематикою. 

• Екскурсія, �як форма організації дозвілля�
• Екскурсія – це форма організації дозвілля з метою спостереження та вивчення учнями різних об'єктів і явищ дійсності, що сприяє розвитку здібностей учнів діяти з пізнавальних позицій у навколишньому світі; безпосередньо сприймати і вивчати   життєві   явища   і процеси  
• Екскурсії  допомагають   формувати емоційну сферу  учнів:
• почуття  прекрасного,  відчуття   радості   пізнання, бажання бути корисними людям, охопити зміст навколишнього світу всебічно, побачити взаємозв'язок досліджуваних у різних курсах явищ і законів, набути навички їхнього універсального застосування.
• Екскурсія (excursio — прогулянка, поїздка, похід) — колективне відвідування музею,  пам'ятного місця,  виставки, підприємства тощо; поїздка, прогулянка з освітньою, науковою, спортивною або розважальною метою. Показ об'єктів відбувається під керівництвом  екскурсовода, який передає аудиторії бачення об'єкта, оцінку пам'ятного місця, розуміння історичної події
• Екскурсії
• можуть бути як самостійною діяльністю, так і частиною комплексу туристичних послуг.
• Особливою формою організації виховної діяльності виступає екскурсія. Вона може проводитися у різних вікових категоріях. Тематика екскурсій, місце їх проведення обираються довільно і організовані у позаурочний час.

​

Класифікація екскурсій�

• За складом та кількістю учасників 
• індивідуальні, колективні;
• для дорослої аудиторії і для дітей; 
• для місцевого населення та приїжджих; 
• для міського та сільського населення; 
• для організованих груп і для одиночних відвідувачів;
• врахування вікової категорії
• За способом пересування
• пішохідні;  5-6 км. в місті 10-12 км. за містом;
• транспортні : автобусні, але бувають і тролейбусні, теплохідні, залізничні
• За формою проведення
• навчальні; 
• показові; 
• рекламні; 
• екскурсії-масовки; 
• прогулянки; 
• бесіди; (музейні екскурсії, відвідування виставок, підприємств) 
• консультації; 
• концерти;виставки; 
• дегустації та ін
• За місцем проведення та тривалістю
• міські; 
• заміські; 
• виробничі; 
• музейні; 
• комплексні.
• **від однієї академічної години до декількох діб.

​

Особливості в організації �та методиці проведення: 

1. Наявність екскурсантів /моніторинг /

2. Тривалість проведення від академічної години до декількох діб; 

3. Наявність кваліфікованого керівника-спеціаліста (екскурсовода); 

4. Наочність, зорове сприйняття, показ екскурсійних об'єктів на місці їх розташування; 

5. Переміщення по визначеним маршрутам; 

6. Цілеспрямованість показу об'єктів; 

7. Активна діяльність учасників

(спостереження, вивчення, дослідження). 

8. Наявність відповідної супроводжуючої

документації для безпеки учнів.

Загальна екскурсійна методика : 

а) підготовка  

б) проведення 

​

�

Дотримання методики забезпечує якісну екскурсію.

​

Підготовка екскурсії

Етапи підготовки:

​

1. Визначення цілі і завдання екскурсії
2. Вибір теми
3. Складання маршруту екскурсії
4. Комплектування "портфеля туриста "
5. Документація екскурсії та її затвердження
6. Відбір і вивчення екскурсійних об'єктів:
1. пізнавальна цінність; 
2. популярність; 
3. незвичайність (екзотичність), неповторність; 
4. виразність (зовнішня виразність самого об'єкта або взаємодія екскурсійного об'єкта з навколишнім його середовищем); 
5. схоронність (стан об'єкта в даний момент, його підготовленість до показу); 
6. місце розташування (відстань до об'єкта, зручність під'їзду до нього, придатність дороги для автотранспорту, наявність місця для зручного розташування групи біля об'єкта). 

​

​

Проведення екскурсії 

�1. Показ екскурсійних об'єктів: 

1.1. Вибір місця розташування екскурсійної групи. 

1.2. Розстановка екскурсійної групи. 

1.3. Послідовність показу об'єктів екскурсії. 

1.4. Засоби показу об'єкта. 

1.5. Прийоми екскурсійного показу. 

2.Розповідь екскурсовода. 

2.1.Показ в екскурсії невіддільний від розповіді екскурсовода. Їх поєднання може бути різним. За допомогою розповіді екскурсовод акцентує увагу екскурсантів на об'єкті, про який він говорить, а основні знання про зовнішній вигляд об'єкта, його будову, а деколи і протікають процесах екскурсанти отримують в результаті власних спостережень.

2.2 Форми розповіді в екскурсії можуть бути різними, однак в основі будь-якої з них повинні лежати взаємозв’язок, взаємопроникнення розповіді і показу. Розповідь не повинна бути самодостатнім. В екскурсії найчастіше вживаються такі прийоми розповіді, як довідка, опис або характеристика об’єкта, пояснення, коментування. �

3. Рух у екскурсії. 

3.1. Поряд з показом і розповіддю специфіку екскурсії становить рух. З його допомогою пізнається екскурсійний об’єкт і закріплюються знання. 

�4. Успіх екскурсії, її ефективність залежать від:

• Встановлення належного контакту екскурсовода з екскурсантами з першого моменту зустрічі до її закінчення.
• Сприятливий «психологічний клімат» під час екскурсії є неодмінною умовою, при якому вона доставляє творче задоволення екскурсоводу, естетичну насолоду і радість її учасникам.
•  Специфічна форма спілкування дає можливість одержати значний обсяг інформації, формує способи розумової діяльності. Спілкуючись з іншими учасниками, екскурсант за допомогою наслідування і запозичення, співпереживання і ідентифікації засвоює людські емоції, почуття, форми поведінки.

​

​

​

Для того, щоб успішно досягти пізнавальної і виховної мети організатор повинен добре володіти різноманітними прийомами, значну роль відіграють творчі здібності, що розкриваються в процесі підготовки і проведення екскурсії. �

Головною складовою частиною екскурсії є показ.

​

Основні функції екскурсії

��� �

• *наукова пропаганда �*інформація
• Поширення політичних, філософських, наукових, художніх та інших поглядів, ідей і теорій і дотримуватися принципів : науковості, цінності, зв'язок з практикою (життям), дохідливості і переконливості, які розглядаються і реалізуються у взаємному зв'язку один з одним.

​

• Екскурсія містить конкретну інформацію щодо певної галузі знань. Від інших джерел інформації, екскурсію відрізняє більш високий ступінь наочності і відчутності, інформація підтверджується показом об'єктів, відчути атмосферу певного об'єкта, що збагачують емоційне відчуття прекрасного.

​

• *організації дозвілля�*формування інтересів
• Задоволення та формування духовної потреби людини - це не просто прогулянка по місту, а відпочинок, який вимагає розумової праці. Системність знань, привабливість в зв'язку з наявністю елемента «подорожі» і в просторі і в часі, можливість вибору у відповідності з власними інтересами - все це обумовлює культурний розвиток особистості.
• Отримуючи знання з історії, мистецтва, архітектури, літератури, економіки, спілкуючись з природним і культурним надбанням людства, а також між собою, екскурсанти розширюють свій кругозір. У процесі спілкування під час екскурсії досягається емоційне взаєморозуміння між учасниками групи, формується спільність відчуттів, настроїв, поглядів, думок. 

​

• *розширення світогляду
• *культурного дозвілля
• Засіб патріотичного виховання, вивчення історії країни або місцевості, героїчного минулого її народу, традицій, розвиток культури і мистецтва. Ефективна форма остітнього процесу, активно використовуються в педагогічній діяльності, сприяючи використанню максимальної розумової активності і самостійної пізнавальної діяльності шкілярів, озброюючи їх навичками самостійного спостереження і аналізу візуальної інформації, пізнавальну, рекреаційну, комунікативну, освітню і виховну функції. 
• Екскурсії покликані реалізувати пізнавальну функцію, задовольняти духовні, естетичні, інформаційні потреби людини: розширення кругозору, організація дозвілля, відпочинок, спілкування.

Завданням організатора в екскурсійному процесі

​

​

• Допомога:

​

• побачити об'єкти, на основі яких розкривається тема
• почути про такі об'єкти необхідну інформацію
• відчути велич події, ситуації, пов'язані з об'єктом
• оволодіти навичками самостійного спостереження
• і аналізу екскурсійних об'єктів

У Котелівському НВК-опорному� закладі існує практика організації екскурсій різних класифікацій: �

Оглядова екскурсія

• багатотемна, з використанням історичного та сучасного матеріалу. Будується на демонстрації різноманітних об'єктів — пам'яток історії та культури, будівель та споруд, природних об'єктів, місць знаменитих подій, елементів благоустрою міста, промислових та сільськогосподарських виробництв... Що дає загальне уявлення про місто, край, область, державу в цілому.

Тематична екскурсія

• діляться на історичні (історико-краєзнавчі), археологічні, етнографічні, воєнно-історичні, історико-біографічні, екскурсії до історичних музеїв, промислові, природничі та екологічні, мистецтвознавчі, літературні, архітектурно-містобудівні.

Навчальна екскурсія

•  розглядаються як форма навчальної роботи для різних вікових груп (екскурсія-консультація, екскурсія-демонстрування, екскурсія-урок, наукова екскурсія).

Мета екскурсій�

розширення світогляду учнівської молоді

спостереження та вивчення учнями різних об'єктів і явищ дійсності, що сприяє розвитку діяти з пізнавальних позицій у навколишньому світі

організація дозвілля та розвиток активності підростаючого покоління

формувати емоційну  сферу  учнів:   почуття  прекрасного,  відчуття   радості   пізнання, охопити зміст навколишнього світу всебічно

формування пізнавальних інтересів, пошук  інформації

виховання свідомого громадянина української держави

Актуальність та практичне значення екскурсій �

• Психологи довели, що кожна людина потребує самореалізації. Саме під час екскурсії, які проводяться у Котелівському НВК-ОЗ постійно, школярі мають можливість познайомитись з чаріним світом природи, побачити потаємні історичні куточки нашої держави,

відчути себе дорослими,

самостійними

при виборі та

складанні маршрутів.

​

Маршрути одноденної поїздки

Маршрути �дво-триденної поїздки

Зразок документів �для організації екскурсій�/чотири пакета документів/

Накази

Додатки до наказу. Списки учнів.

Організація дозвілля учнів �у період технологічного прогресу – �це особлива форма виховної діяльності, �якою виступає екскурсія.

• прогулянка, поїздка, похід, відвідування музею,  пам'ятного місця, виставки, підприємства
• освітня
• наукова
• спортивна
• розважальна

Перлина Буковини - Чернівці �

Велосипед Гулівера

Кінопалац ім.О.Кобилянської

“Турецький міст”

Музично-драматичний театр ім. О.Кобилянської

Площа св.Марії

Оглядова екскурсія

Резиденція Митрополитів

Чернівецький національний університет ім.Ю.Федьковича

Мурмурова зала ЧНУ

“Будинок-корабель”

Центральна площа

Чернівці взимку

Губернаторська ялинка

Музично-драматичний театр ім.О.Кобилянської �м.Чернівці�

Торгівельно-розважальний комплекс

«Панорама»

Місто Вінниця�

Музей-садиба І.Пирогова

Історчно-краєзнавчий музей

​

Набережна «Рошен», фонтан

Дендрологічний парк «Софіївка»� м.Умань Вінницька область�

Свято-Успенська Почаївська лавра-чоловічий монастир у м.Почаєві Тернопільської області��

Джерело святої Анни

​

7 чудес України.�«Кам’янець-Подільський історичний заповідник» Хмельницька область��

«Хотинська фортеця» Чернівецька область

Печера «Кришталева» с.Кривче Тернопільська область

​

Українські Карпати. �Яремче-ГК «Буковель»-�Коломия �(музей �“Писанка”)�

Гора Маковиця-�скелі Довбуша

Визначні місця міста Львова�

“Високий” замок

Музей зброї “Арсенал”

Аквапарк

Личаківське кладовище

Залізничний вокзал

Закарпаття�/Ужгородський замок, оленяча ферма, монетний двір, музей гір, термальні води, аквапарк, замок “Паланок” �

Хмельницький, Подільські Товтри

Місто Ворохта-� водопад Гук-�водопад Пробій

Підкорення Говерли�

Київ – столиця України

Контрактова площа

Будинок з “Химерами”

Верховна Рада України

«Батьківщи́на-Ма́ти» — монументальна скульптура, розташована на правому березі Дніпра ,територіяНаціонального музею історії України у Другій світовій війні

Михайлівський золотоверхий собор

Київ – столиця України

“Золоті ворота”

А́рка дру́жби наро́дів 

Плани та перспективи

"Подорож - як найбільша і серйозна наука допомагає нам знову набути себе". 

Альберт Камю

​

• Подорож – це завжди відкриття. Подорожуючи, ми відкриваємо для себе світ, а себе – світові.
• Тільки відправившись у подорож,  ми можемо побачити своїми очима далекі країни та міста, сусіднє місто чи мальовниче село можуть назавжди залишитись для нас тільки назвами, якщо ніколи туди не поїдемо. 
• Подорожуючи, ми зустрічаємо нових людей і дізнаємося про їх спосіб жити і мислити.
• Подорожуючи разом з друзями, ми відкриваємо нові характери один одного. 
• Подорожуючи, ми пізнаємо себе, ми починаємо дивитись на речі по-новому, більше цінити те, що залишили дома.  
• Подорож – це тренажер для характеру. 
• Подорож – це завжди яскраві

враження, незабутні моменти життя,

веселі спогади і безцінний досвід. 

​

​

​

​

Пошук цікавих куточків України - це захоплююча гра, наукова пізнавальна експедиція, яка дозволяє пізнати себе та своїх друзів, адже «Подорожі вчать більше, ніж будь що інше. Іноді один день, проведений в інших місцях, дає більше, ніж десять років життя вдома». /Анатоль Франс/

​

Подорожуйте легко і весело, і нехай задоволення стане головним критерієм.

​

У результаті проведення екскурсій

виявляються винахідливі школярі,

які згодом беруть учать у

різноманітних заходах різного рівня,

активно проводять свій вільний час

та організовують дозвілля ровесників

та молодших школярів,

сприяє формуванню

здорового способу життя

та свідомого активного

громадянина.