ІНФОГРАФІКА «Самооцінювання»:

НАПРЯМИ ОЦІНЮВАННЯ

ЯКОСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ОСВІТНЄ

СЕРЕДОВИЩЕ

• забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці;
• створення освітнього середовища, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації;
• формування інклюзивного, розвивального та

мотивуючого до навчання освітнього простору

СИСТЕМА

ОЦІНЮВАННЯ

ЗДОБУВАЧІВ ОСВІТИ

• наявність відкритої, прозорої і зрозумілої для

здобувачів освіти системи оцінювання їх навчальних

досягнень;

• застосування внутрішнього моніторингу, що

передбачає систематичне відстеження та коригування результатів навчання кожного здобувача освіти;

• спрямованість системи оцінювання на формування

у здобувачів освіти відповідальності за результати

свого навчання, здатності до самооцінювання

НАПРЯМИ ОЦІНЮВАННЯ

ЯКОСТІ ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

ПЕДАГОГІЧНА

ДІЯЛЬНІСТЬ

УПРАВЛІНСЬКІ

ПРОЦЕСИ

• ефективність планування педпрацівниками своєї діяльності,

використання сучасних освітніх підходів, технологій із метою формування ключових компетентностей і наскрізних умінь

здобувачів освіти;

• підвищення рівня професійної компетентності та

майстерності педагогічних працівників;

• налагодження співпраці зі здобувачами освіти, їх батьками,

працівниками закладу освіти;

• організація педагогічної діяльності та навчання здобувачів

освіти на засадах академічної доброчесності

​

• наявність стратегії та системи планування діяльності

закладу, моніторинг виконання поставлених цілей і завдань;

• формування відносин довіри, прозорості, етичних норм;
• ефективність кадрової політики та забезпечення

можливостей для професійного розвитку педпрацівників;

• організація освітнього процесу на засадах людиноцентризму, прийняття управлінських рішень на основі конструктивної співпраці учасників освітнього процесу, взаємодії закладу освіти з місцевою громадою;
• формування та забезпечення академічної доброчесності