2 of 18

Любой функциональный институт возникает и функционирует, выполняя ту или иную социальную потребность.

Каждый социальный институт имеет как специфические особенности, так и общие признаки с другими институтами.

Сформулируйте определение образования как социального института.

3 of 18

Функции, выполняемые в современном обществе институтом образования.

1. Трансляция и распространение культуры в обществе - первая и самая существенная из них. Сущность ее заключается в том, что посредством института образования происходит передача от поколения к поколению ценностей культуры, понимаемых в самом широком смысле слова (научные знания, достижения в области искусства и литературы, моральные ценности и нормы поведения, опыт и навыки, присущие различным профессиям и т.п.). На протяжении всей истории человечества образование являлось главным источником знаний, важнейшим инструментом просвещения общества. Не будем также забывать о том, что культура каждого народа имеет свои национально-этнические особенности, и поэтому система образования играет исключительно важную роль в поддержании и сохранении национальной культуры, ее неповторимых и уникальных черт, приобщаясь к которым индивид становится носителем национальной психологии и национального сознания данного народа.

4 of 18

2. Функция социализации, или формирования у молодого поколения установок, ценностных ориентаций, жизненных идеалов, господствующих в обществе. Благодаря этому молодежь приобщается к жизни общества, социализируется и интегрируется в социальную систему. Обучение родному языку, истории отечества, принципам морали и нравственности служат предпосылкой для формирования у молодого поколения общеразделяемой системы ценностей, принятой в данном обществе и культуре. Подрастающее поколение научается понимать других людей и самих себя, становится сознательным участником общественной жизни. Содержание осуществляемого системой образования процесса социализации и воспитания детей в значительной мере зависит от господствующих в обществе ценностных стандартов, морали, религии и идеологии. В доиндустриальных обществах религиозное воспитание являлось составной частью школьного обучения. В современном промышленно развитом обществе религия (церковь) отделена от государства, под контролем которого находится система формального образования, поэтому религиозное образование и воспитание осуществляется либо в рамках семьи, либо в специальных негосударственных учебных заведениях.

5 of 18

3. Функция социального и культурного изменения является прерогативой современного института образования. Эта функция реализуется двумя взаимосвязанными способами. Во-первых, в процессе научных исследований, научных достижений и открытий, проводимых в стенах вузов. Способствуя научному прогрессу, высшая школа вносит существенный вклад в обогащение и расширение культурного наследия общества. Кроме того, в силу тесных связей университетов с промышленностью, характерных для западных стран, происходит интеграция науки, высшего образования и производства, результатом которой является ускорение научно-технического прогресса. Университеты все в большей степени становятся научно-исследовательскими центрами, выполняющими теоретические и прикладные исследования, экспериментальные разработки по заказу промышленных фирм и государственных учреждений. В то же время интенсивное развитие научных исследований в стенах вузов способствует совершенствованию образовательного пространства.

6 of 18

Образование - один из способов становления личности путем получения людьми знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.

Основной путь получения образования - обучение и самообразование, т. е. если знания, умения и навыки приобретаются человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.

Цель образования - приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение ее культурного достояния.

7 of 18

Функции образования�

Экономическая - формирование социально-профессиональной структуры общества, где люди способны осваивать научные и технические новшества и эффективно использовать их в профессиональной деятельности.

Социальная - социализация личности, воспроизводство социальной структуры общества. Образование - важнейший канал социальной мобильности.

Культурная - использование раннее накопленной культуры в целях воспитания индивида, развития его творческих способностей.

8 of 18

Современная система образования России основана на следующих принципах:

каждый гражданин имеет право на получение образования на протяжении всей жизни;
не допускается дискриминация отдельных групп населения;
образовательное пространство на территории страны отличается единством, но при этом сохраняются культурные традиции народов России;
для образования характерен гуманистический характер, что проявляется в уважении потребностей и интересов обучающихся, стремлении к воспитанию трудолюбия, гражданственности, патриотизма.

10 of 18

Структурные компоненты российской системы образования�

1) органы управления образованием;

�2) совокупность образовательных стандартов и программ;

�3) сеть образовательных учреждений:

дошкольное образование,
начальное образование (начальная школа),
среднее образование (средняя школа),
среднее профессиональное (специальное) образование (колледжи, лицеи),
высшая школа.

�

12 of 18

Общие тенденции в развитии мирового образования

Демократизация системы образования - во многих странах ликвидирована неграмотность, массовое распространение получило среднее и высшее образование. Образование стало доступным для широких слоев населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются.

Рост продолжительности образования - современное общество нуждается в высококвалифицированных специалистах, что удлиняет сроки обучения.

Непрерывность образования - в условиях научно-технической революции работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ, на новые технологии.

Гуманизация образования - внимание школы, педагогов к личности учащегося, его интересам, запросам, индивидуальным особенностям.

13 of 18

Гуманитаризация образования - повышение роли общественных дисциплин в образовательном процессе, таких как экономическая теория, социология, политология, основы правовых знаний.

Интернационализация процесса образования - создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем.

Компьютеризация процесса образования - использование новых современных технологий обучения, телекоммуникационных сетей глобального масштаба.

14 of 18

Работа в классе. Составляем план.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Образование как социальный институт». Сложный план должен содержать не менее трёх непосредственно раскрывающих тему по существу пунктов, детализированных в подпунктах. Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.

15 of 18

1.  Понятие образование.

2.  Функции образования:

а)  передача знаний и культурного опыта общества;

б)  социализация новых поколений;

в)  обеспечение потребностей развития общества и государства и другие.

3.  Система образования:

a)  общее образование;

б)  профессиональное образование;

в)  дополнительное образование.

4.  Тенденции развития современного образования:

а)  гуманизация;

б)  информатизация;

в)  интернационализация;

г)  гуманитаризация и др.

5.  Нормы регламентирующие отношения в рамках института образования:

а)  формальные;

б)  неформальные.

6.  Статусно-ролевая система, действующая в рамках института образования:

а)  учителя (преподаватели);

б)  учащиеся (студенты) и так далее.

7.  Конституционные гарантии права граждан на получение образования.

8.  Ценность образования на протяжении всей жизни.

16 of 18

Работа в классе. Составляем план.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социальные институты и их роль в обществе». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможно только два подпункта.

17 of 18

1.  Понятие «социальный институт».

2.  Признаки социальных институтов:

а)  охватывают совокупность лиц, которые занимаются опреде-лённым видом деятельности, нуждаются в удовлетворении определённой потребности;

б)  организуют совместную деятельность людей по удовлетворению определённой потребности;

в)  регулируют отношения и деятельность людей посредством социальных норм (обычаев, традиций, правовых норм);

г)  создают учреждения, имеющие возможности выполнения деятельности и так далее.

3.  Фундаментальные потребности общества как основа возникно-вения социальных институтов:

а)  потребность в воспроизводстве человечества;

б)  потребность в средствах существования;

в)  потребности в получении объективных знаний, передаче опыта поколений;

г)  потребности в общественном порядке и безопасности;

д)  потребность в решении духовных проблем.

4.  Общие функции социальных институтов:

а)  закрепление и воспроизводство общественных отношений, придание им стабильности;

б)  регулирование общественных отношений;

в)  социальный контроль;

г)  функция социализации.

1 of 18