Літературно-екологічний калейдоскоп
“Поезія землі не вмре ніколи?...”
Кафедра зарубіжної літератури
2020-2021
навчальний рік
Джон Кітс
29.03.2021
Хвилюючі миті презентації результатів роботи
Мета проекту
Литовченко Л.М.
Мета проекту
Литовченко Л.М.
Завдання проєкту
Литовченко Л.М.
формувати екологічну культуру і виховувати екологічні компетентності учнів
створити умови для розкриття особистісного потенціалу учнів для самореалізації у рамках цього проєкту
Постановка проблеми проєкту
Литовченко Л.М.
S
T
E
A
M
екологія
література
інформатика
мистецтво
Актуальність проекту
Екологічне виховання школярів засобами художньої літератури– одна з найважливіших складових в системі гармонійного виховання особистості.
“Читаю”
“пізнаю себе”
“пізнаю світ”
цінність природи
цінність людського існування
екологія
“екологія душі”
Литовченко Л.М.
Алгоритм роботи
Литовченко Л.М.
Аналіз інтересів учнів різних вікових категорій
Визначення актуальності екологічної теми у творах світової літератури
Формування міждисциплінарних команд
Співробітництво,взаємодопомога
Розробка і створення
Литовченко Л.М.
пошукова робота
групова
співпраця
створення відеороликів,
відео проєкту
Конкурс відео декламацій віршів про природу
" Царство дивне ця природа!"
(для учнів 5-11 класи)
вчителі кафедри
Литовченко Л.М.
Мета відео конкурсу:
Литовченко Л.М.
привернути увагу до теми взаємозв’язку людини і природи
сприяти вдосконаленню навичок виразного читання поезій
підтримувати інтерес до поезії
виховувати екологічну культури через прилучення учнів до вивчення віршів про природу
підтримка творчості через реалізацію
цифрових компетентностей
Алгоритм роботи
Литовченко Л.М.
пошук однодумців і формування міні творчих груп
вибір пейзажної лірики для вивчення напам’ять
створення сценарію відеоролика
творча і технічна реалізація задуму
Результативність
Литовченко Л.М.
ставлення до краси природи
Найкращі!
Литовченко Л.М.
Вигуляр Ігнат, 7Б клас
Ф. Тютчев
“Осінній вечір”
переклад Ю. Клена
Вчитель Литовченко Л.М
Найкращі!
Литовченко Л.М.
Дубровська Анна, 11Б клас
І. Бунін
“Вітер осінній”
(мовою оригіналу)
Вчитель Матяш Л.О.
"Фотопогляд VS поетичний погляд на природу: пейзажна лірика з екологічним присмаком"
(для учнів 9 кл.)
Керівник вчитель Матяш Л.О.
Мета
➤ Спонукати старшокласників до активного читання поезії, сповненої особливої аури краси і любові до природи;
➤ вчити створювати вірші за фотоілюстраціями;
➤виховувати в учнів щоденні еко-звички, бажання доглядати та зберігати природні багатства рідного краю
Матяш Л.О.
Матяш Л.О
“Небайдужі”
Алгоритм роботи
Матяш Л.О.
Окреслити актуальні екологічні проблеми навколишнього середовища
“поети”
“екологи”
Пошукова робота (поезія зарубіжних авторів)
Пошукова робота
(фотоілюстрації)
Створення віршів з екологічним присмаком
Еко-поради на щодень
Створення презентації результатів роботи
Матяш Л.О.
.Вернісаж каліграм за пейзажною лірикою зарубіжних поетів
(для учнів 10-11 кл.)
Керівники - вчителі Матяш Л.О., Шпаченко Т.В.
Мета
➤ Дослідити різновид візуальної поезії- вірші-каліграми;
➤ На прикладах “фігурних” віршів Г.Аполлінера показати синтез літературного тексту і елементів зорових видів мистецтва (графіки, живопису, декоративно-прикладного мистецтва, архітектури);
➤ Створити власні каліграми екологічного спрямування
Матяш Л.О.
Алгоритм роботи
З’ясувати походження слова “каліграма”
Матяш Л.О.
Дослідити авторські вірші-каліграми
(Г. Аполлінера, Л.Керролла,
М. Мірошніченко та інших)
Створити власні каліграми екологічно змісту
Презентувати свою роботу
Найбільша каліграма у світі
Матяш Л.О.
Каліграми
Шпаченко Т.В.
Каліграма – вірш (або інший за жанром твір), записаний у вигляді малюнка
Це слово створив поет
Гійом Аполлінер.
Презентація каліграм
Матяш Л.О.
Авторська робота Довгого Г.
11б клас
Зупинися, людино, на мить
І відчуй, як планеті болить,
Як із серця крик вирина:
Зупинись, Земля в нас одна!
Як у серці тліє любов,
Щоб колись розгорітися знов.
Зупинися, людино, на мить
І відчуй, як планеті болить.
Матяш Л.О.
Авторська робота Дубровської А.
11-Б клас
Каліграма на вірш І.Буніна «Вечір осінній».
Каліграма на вірш
І.Буніна «Вечір осінній».
Матяш Л.О.
Авторська робота Барсукової К.
11Б клас
Щоб планету врятувати,
Нам про неї треба дбати,
Не смітити, не нищити природу,
Економно використовувати воду.
Квіти з корінням не рвати,
Довкола дерев не ламати,
Не руйнувати гнізда пташині,
Садити навкруг верби й калину.
Розчищати дерева й річки,
Про все навколо старанно дбати,
Бо потрібно планету нам врятувати. (Андрій Протань)
Матяш Л.О.
Авторська робота Сосновської М.
10-Б клас
Сегодня, я вижу, особенно грустен твой взгляд,
И руки особенно тонки, колени обняв.
Послушай: далеко-далеко, на озере Чад
Изысканный бродит жираф.
Ему грациозная стройность и нега дана,
И шкуру его украшает волшебный узор,
С которым равняться осмелится только луна,
Дробясь и качаясь на влаге широких озер.
Шпаченко Т.В.
Н.Гумилёв “Жираф”
Авторська робота Бездольної В.
10-Б клас
Ему грациозная стройность и нега дана,
И шкуру его украшает волшебный узор,
С которым равняться осмелится только луна,
Дробясь и качаясь на влаге широких озер.
Вдали он подобен цветным парусам корабля,
И бег его плавен, как радостный птичий полет.
Я знаю, что много чудесного видит земля,
Когда на закате он прячется в мраморный грот.
Шпаченко Т.В.
Н.Гумилёв “Жираф”
Дослідницький відеопроєкт для учнів 10А (профільного) класу:
"Картини української природи у творчості
М. Гоголя"
Керівник - вчитель Литовченко Л.М.
Мета
Литовченко Л.М.
Алгоритм роботи
Прочитати повісті зі збірки «Вечори на хуторі біля Диканьки»
М. Гоголя
Литовченко Л.М.
Знайти описи української природи, дослідити авторські художні засоби (метафори, епітети)
Створити відеоряд та музичний супровід до обраних уривків
Презентувати результати дослідження (конференція)
Литовченко Л.М.
Учасники проекту учні 10А класу
Учнівська конференція
( Google Meet)
Литовченко Л.М.
Литовченко Л.М.
образ сильної,
могутньої, прекрасної Батьківщини
Картини природи у творчості М. Гоголя
віра в силу і могутність
рідної землі
захоплення красою
і безкрайніми просторами рідної України
ї
Літературна онлайн вікторина для учнів 8 класів:
"Природа! Вона вічно говорить з нами"
Керівник - вчитель Шпаченко Т.В.
Мета вікторини
1.Зацікавити учнів темою “Природа в літературних творах”
2.Дати учням змогу перевірити свої знання з цієї теми
3.Розширити знання учнів з теми “Природа в літературних творах”
Шпаченко Т.В.
Алгоритм роботи
* Вивчення і опрацювання матеріалів з теми .
* Реклама заходу. Заохочення учнів до участі у вікторині.
* Проведення онлайн вікторини серед учнів 8 класів.
* Підведення підсумків роботи.
* Нагороди знайшли своїх героїв. Відзначення переможців.
Шпаченко Т.В.
Результати вікторини
У вікторині взяли участь 27 учнів восьмих класів
Найактивнішими виявилися учні 8 а класу
Шпаченко Т.В.
Вітаємо переможців!!!
1 місце
Врабіє Д.(8б) Палійчук Н.(8а)
Конфалія В.(8б) Казанкіна В.(8а)
Костюченко Д.(8б) Запорожець А.(8д)
Ревнівцева С.(8а) Ротарь К.(8д)
Куліш А.(8а) Шляхова А.(8д)
Таран Д.(8б) Манчук Є.(8а)
Миколенко А.(8а) Абашева П.(8а)
Друге і третє місце посіли
Баранов Д. (8а) 2 місце
Кривошея Р. (8д)
Луцишина А. (8г)
3 місце Кравчук Д. (8а)
Сагун Т. (8а)
Котолупенко М.(8д)
Слободанюк М. (8д)
Петрова П. (8д)
Літературна вікторина
Висновки
Литовченко Л.М.
Цей проєкт дав можливість звернути увагу школярів на актуальність екологічної тематики у творах світової літератури, формувати екологічний світогляд сучасного учня-підлітка.
Учні переконалися, що література засвідчує активне переосмислення багатоаспектної взаємодії стосунків між природою та людиною.
Поезія землі не вмре ніколи!
Джон Кітс