ПОРТФОЛІО
вчителя
початкових класів
(Дмитрівський навчально – виховний комплекс “Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад” )
Кириченко Оксани Іванівни
Запрошую вас у свій маленький, але світ дитинства та радості.
Я щоранку заходжу в клас.
На дитячих обличчях – усміх.
Що я варта, діти, без вас?
Ви – натхнення моє мій успіх.
За плечима сивіють роки,
Але й досвід прийшов з літами,
Що я варта без вас, малюки?
Я в безмежнім боргу перед вами.
Щоб любові вогонь не згас,
Щоб віддати дітям серце і душу,
Я щоранку заходжу в клас.
Я – учитель, я вчити мушу.
Вчу читати і писати,
Малювати й рахувати,
Вчу із піснею дружити,
Батьківщину як любити,
Бути справжніми людьми
І слухняними дітьми.
З радістю в школі навчаємось,в класі весело живем.
Посада: вчитель початкових класів
Спеціальність: початкове навчання
Стаж роботи: 13 років
Категорія: спеціаліст ІІ категорії
Місце роботи: Дмитрівський навчально-виховний комплекс “Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів-дошкільний навчальний заклад”
Кваліфікація: початкова освіта
Освіта: У 2013 році закінчила Переяслав - Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди”
Відомості про себе
Підвищення кваліфікації
Педагогічне зростання
УЧАСТЬ В ТРЕНІНГУ «СЕН «ЗЕРНА»: РОЗВИТОК СОЦІАЛЬНО- ЕМОЦІЙНИХ НАВИЧОК ТА ПІДТРИМКА БЛАГОПОЛУЧЧЯ ДІТЕЙ І ПЕДАГОГІВ.»
Участь в тренінгу “Діяльнісний підхід у початковій школі в реаліях сьогодення”
Участь у засіданні професійних спільнот педагогічних працівників ЗЗСО Новодмитрівської ОТГ.
Життєве кредо
Людина відзеркалюється у своїх
вчинках
У кожній дитині є сонце, тільки дозволь йому світити.
Педагогічне кредо
Пізнавати нове,
вірити в дитину
і радіти життю.
для учнів - наставник, партнер, коуч, ментор та фасилітатор
для колег – ефективний комунікатор та фасилітатор, новатор та модератор
для родини - любляча матуся та
кохана дружина
Я
Чому я обрала саме цей життєвий шлях? Вважаю, що саме ця професія включає в собі творчість, креативність, живе спілкування, зворотній зв’язок, щирість, відповідальність та незабутні емоції.
Впроваджувала інноваційні технології на практиці.
Усвідомила та здобула досвіду стосовно нових ролей вчителя в НУШ.
Рухалась вперед, самовдосконалювалась.
Ділилась своїм досвідом з колегами та учнями.
Працювала над розвитком методичної майстерності і педагогічних здібностей.
Працювала над формуванням навичок самоаналізу власної педагогічної діяльності.
Мої професійні кроки
Використання
ігрових технологій
в освітньому процесі НУШ
Проблема, над якою працюю:
Доступність;
Новизна;
Поступове зростання складності;
Урахування індивідуальних особливостей учнів;
Зв’язок з іншими формами роботи на уроці.
Дидактичні і методичні принципи ігрової діяльності
Цілі ігрових технологій
Дидактичні
Розвиваючі
Виховні
Головні умови ігрових технологій
Створення позитивного настрою для навчання
Відчуття рівного серед рівних
Забезпечення позитивної атмосфери в колективі для досягнення спільних цілей
Можливість вільно висловлювати свою думку і вислуховувати свого товариша
СПЕЦИФІКА застосування
Учні
повинні
мати певні знання
Розроблений необхідний підхід в оцінюванні знань учнів
Кожен учень забезпечений необхідним дидактичним матеріалом
Дотримуюся вимог до ігор на уроці
Вона неодмінно
проводиться в
доброзичливій, творчій атмосфері, викликає в учнів
почуття задоволення, радості
Гра організовується так,
щоб діти могли в ній
активно спілкуватися, з максимальною ефективністю використовуючи вивчений матеріал
Гра повинна стимулювати мотивацію навчання, викликати в учнів інтерес і бажання
гарно виконати
завдання
Гру потрібно проводити
на основі реальної ситуації спілкування
Застосовую наступні підходи:
Рольові ігри
Дидактичні ігри
Ігри на розвиток логічного мислення та пам’яті,
Командні ігри
Математика
Гра “Математичні пари”
Мета: розвиток пам’яті, закріплення математичних знань
.Опис: Вчитель готує картки, на яких записані приклади (наприклад, 3+2) та відповіді (5). Учні по черзі відкривають дві картки. Якщо на них – приклад і правильна відповідь, вони забирають ці картки. Якщо ні – закривають картки, і хід переходить іншому. Гра продовжується, доки всі картки не знайдені.
Гра “Числовий ланцюжок”
Мета: розвиток логічного мислення, розуміння числових рядів.
Опис: Учитель пропонує учням скласти числовий ланцюжок, де кожне наступне число буде результатом певної дії над попереднім числом (наприклад, +2 або -3). Діти мають обчислити та записати відповідь у ланцюжок.
Читання
Гра “Літературний пазл”
Мета: тренування пам’яті, розуміння змісту тексту.
Опис: Вчитель зачитує невеликий текст і роздає учням речення з цього тексту, які потрібно скласти в правильній послідовності. Діти мають обговорити, як правильно з’єднати частини, що стимулює як запам’ятовування, так і логіку.
Гра “Вгадай героя”
Мета: розвиток пам’яті та логіки, робота над навичками уважного читання.
Опис: Вчитель описує певного персонажа з вивченого тексту, а учні мають згадати, хто це. Для старших дітей можна ускладнити завдання, додаючи певні характеристики, що допоможуть вгадати героя.
Українська мова
Гра “Запам’ятай слова”
Мета: розвиток пам’яті, збагачення словникового запасу.
Опис: Вчитель показує дітям кілька слів на картках (5–7 слів), а потім прибирає їх. Діти мають записати або назвати якомога більше слів, які вони запам’ятали. Гру можна проводити з іменниками, дієсловами або прикметниками залежно від теми уроку.
Гра “Склади речення”
Мета: розвиток логічного мислення, закріплення знань про структуру речення.
Опис: Учням даються окремі слова, і їм потрібно скласти з них осмислене речення. Гру можна урізноманітнити, додаючи умову використати певну граматичну форму або частину мови.
Я досліджую світ
Гра “Логічні ланцюжки”
Мета: розвиток логічного мислення та здатності класифікувати.
Опис: Вчитель показує дітям ряд предметів або малюнків (наприклад, яблуко, книжка, річка, олівець) і пропонує визначити, що об’єднує ці предмети, або пояснити, який з них «зайвий». Ця гра розвиває здатність логічно мислити і класифікувати інформацію.
Гра “Що було раніше?”
Мета: розвиток пам’яті, вміння встановлювати послідовність подій.
Опис: Учитель описує певний процес або явище (наприклад, як росте рослина) в неправильному порядку. Діти мають встановити правильну послідовність. Це сприяє розвитку логічного мислення та уважності.
Критично мислити.
Вміти працювати в команді.
Використовувати знання як інструмент для розв’язання життєвих проблем
Уміти здобувати, аналізувати інформацію
Логічно міркувати та виконєувати дії за алгоритмом
Вміти запобігати будь – яким конфліктним ситуаціям та виходити з них.
У процесі гри молодший школяр навчиться:
Я - класний керівник
Кажу собі:�Я – класний керівник!�І намагаюсь бути справді класним.�І зустрічаю учнів я своїх,�Щоб кожен день їх видався прекрасним!
Фото
Для мене діти – це і щастя і турбота,
Відповідальність і тривога теж.
Без відпочинку й вихідних робота,
Любов така, яка немає меж!
Фото
Фото
Фото
Відгуки учнів та батьків є важливим показником ефективності навчального процесу. Важливо враховувати їхню думку та пропозиції
Багато чого я навчилася у своїх наставників, ще більше у своїх товаришів, та найбільше – у своїх учнів. Завдання школи – навчити жити. Ми повинні виховати Людину, здатну створити своє особисте життя. Я бачу наступні завдання вчителя як класного керівника:
виховувати у дітей самостійність, допитливість, чемність, і віру в себе;
-стати для дітей другом, відкрити багатство їх душ.
Учитель і учень ростуть разом.
Нас не можна роз’єднати,
Ми тепер одна сім’я!
Дружбу будемо плекати,
Щоб були ми, як рідня
Наші свята
Виховна робота з класом має не менше значення, ніж навчальна діяльність. Діти з великим задоволенням приймають участь у позакласних заходах. Але цьому передує кропітка робота. Учням класу дуже подобаються класні години, різноманітні турніри, вікторини. Вони завжди із задоволенням беруть у них участь.
Наша творчість
Моя робота спрямована на формування компетентної, творчої особистості. Планую надалі розширювати використання інтерактивних технологій, упроваджувати нові цифрові інструменти та здоров’язбережувальні практики.
Сприяти розвитку індивідуальних особливостей кожного учня
Розвивати креативність та творчі здібності учнів
Поширювати і впроваджувати педагогічні інновації
Завжди готова бути новатором, агентом змін НУШ
Мої цілі на наступні 5 років
Мої роботи на сайті
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ