1 of 29

Формені елементи крові. Еритроцити. Групи крові

2 of 29

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і плідно працювати

3 of 29

Мозковий штурм:

  • Що входить до складу внутрішнього середовища організму?
  • Ким і коли були сформульовані уявлення про ВСО?
  • Дайте визначення гомеостазу.
  • Які функції виконує кров у організмі людини?
  • Охарактеризуйте лімфу як складову ВСО
  • Яке значення має міжклітинна рідина в організмі людини?
  • Дайте стислу характеристику складу крові
  • Що таке плазма крові?
  • Які функції виконує плазма?

4 of 29

Мета:

  • Познайомити учнів з форменими елементами крові
  • Особливостями будови еритроцитів
  • Групами крові у людському організмі
  • З’ясувати роль еритроцитів у організмі людини
  • Виховувати уважне ставлення до власного здоров’я

5 of 29

План

  1. Формені елементи крові.
  2. Будова еритроцитів.
  3. Функції еритроцитів
  4. Групи крові.
  5. Переливання крові.
  6. Резус – конфлікт.

6 of 29

В організмі дорослої людини міститься 5-6 л крові. Її об’єм становить 6-8% маси тіла.

7 of 29

8 of 29

еритроцити

лейкоцити

тромбоцити

9 of 29

Червоні без’ядерні клітини d=7,5 мкм, товщина яких 1,5-2,5 мкм. Кількість в 1 куб. мм крові становить 5-6 млн.

Форма нагадує двовгнутий диск, що сприяє кращому проникненню в них кисню.

10 of 29

До складу еритроцитів входить гемоглобін. Він складається із залізо-

вмісної частини – гему та білкової частини – глобіну. Сполука гемоглобіну з киснем називається оксигемоглобін – HbO2, а з вуглекислим газом – HbCO2 – карбгемоглобін.

11 of 29

Живуть еритроцити близько 120 діб. Потім руйнуються у печінці і селезінці.

Кров постійно поповнюється новими клітинами, що утворюються у червоному кістковому мозку з особливих клітин-попередників, які називаються

стовбуровими.

12 of 29

13 of 29

Порівняння будови

Еритроцити людини

Еритроцити жаби

14 of 29

Основна функція еритроцитів – постачання кисню до кожної клітини.

Вони переносять його від легень до клітин, а вуглекислий газ від клітин до легень.

15 of 29

16 of 29

Історія відкриття груп крові

Карл Ландштейнер

Ян Янський

17 of 29

Система АВО

У 1901 р. К. Ландштейнер,

1903 р. Я.Янський виявили на поверхні

еритроцитів аглютиногени А і В та в плазмі крові білки аглютиніни α і β та пояснили явище аглютинації .

18 of 29

Аглютинація

(лат agglutinatio – склеювання) – це процес незворотнього склеювання еритроцитів під впливом антитіл.

19 of 29

- І група – універсальний донор, може давати кров усім іншим групам.

- ІІ група може давати ІІ та ІV.

- ІІІ група може давати ІІІ та ІV.

- ІV група – універсальний реціпієнт, може лише приймати кров від інших.

20 of 29

21 of 29

Резус-належність – це наявність на мембрані еритроцитів білка – Резус.

Людей, що мають такий білок називають резус-позитивними, їх 86%, а тих, що не мають даного білка називають резус-негативними, їх 14%.

22 of 29

23 of 29

Резус-конфлікт виникає, коли мати є резус-негативною, а дитина – резус-позитивною. У крові матері з’являються антитіла – специфічні білки, які руйнують еритроцити матері або дитини.

24 of 29

Доповідь групи дослідників

Перед групою було поставлені завдання:

а) провести соціальне опитування учнів класу та їх батьків, щодо груп крові та резус-фактора;

б) побудувати стовпчасту діаграму отриманих результатів;

в) зробити висновки щодо розповсюдженості груп крові серед населення.

Результати опитування

( опитано 76 людей)

25 of 29

Результати опитування

( опитано 76 людей)

26 of 29

Поширення груп крові на планеті

  • І-40%
  • ІІ-30%
  • ІІІ-25%
  • ІV-5%

27 of 29

Бліц-опитування

-Які вчені відкрили групи крові?

-На основі чого кров поділяють на групи?

-Які речовини наявні у плазмі?

-Які речовини наявні в еритроцитах?

-Що таке аглютинація?

-Коли відбувається аглютинація?

-Хто такий універсальний донор?

-Хто такий універсальний реципієнт?

-Що таке резус-фактор?

-Яких людей називають резус-позитивними?

-Яких людей називають резус-негативними?

-Що необхідно знати при переливанні крові?

 

28 of 29

Прошу висловити свої думки про урок...�

  • На сьогоднішньому уроці для мене найважливішим відкриттям було...
  • Урок важливий , тому що...
  • Мені сподобалося...
  • Мені не сподобалося...
  • Від наступного уроку я чекаю...

29 of 29

Дякую за увагу!