令和８年度 ともに未来を創る「くるめっ子」を育成する 東国分小学校プラン
自分の考えを持ち、表現できる。
【つくる力（自ら学ぶ）】
互いを認め合い、協力できる 。
【つなぐ力（豊かな心）】
目標を持ち、挑戦・努力できる。
【つらぬく力（たくましく生きる）】
《学校の教育目標》 豊かな心で 自ら学び たくましく生きる 児童の育成�〈本年度 学校の重点目標〉「みんなのために」と考え、生活をつくる子どもの育成 �
①学力向上プラン「視点２」に記載
② 児童の実態に応じて、適切な目標を設定し、活動構成を工夫する。（算数 毎時間）
【成果指標】「算数の授業が分かる」と答える児童の割合が９０％以上（児童アンケート）
③ ICTを活用し、友だちと考えや表現を共有する学習を積み上げる。（毎日１時間）
④ 外国語の授業において、ALTと英語で話す時間を多く設定する。（月２回程度）
学びをつなぐ授業
楽しい学校
【体力向上】
【あいさつ・そうじ・自学自習】
基盤として大切にすること（本年度の重点）
①学力向上プラン「視点４」に記載
②複眼的な指導体制（チーム）を構築し，児童の支援
と保護者対応を組織的に行う（毎日）
【成果指標】「学校が楽しい」（児童アンケート） 「学
校に楽しく通っている」（保護者アンケート）８０％以上
「働きがいがある」（教職員アンケート）３．０以上：4段
階評価尺度
①地域学校（学校運営）協議会プラン「提言①」参照
②地域学校（学校運営）協議会プラン「提言②」参照
③学力向上プラン「視点５」に記載
協働する学校・家庭・地域
笑顔の先生
①「くるめアクションプラン」を遂行し，養護教諭と生徒指導サポーターと連携し，遅刻や連絡なしの子どもへの電
話（毎日）をし，初期対応を行う。いじめ・不登校対策委員会で情報共有を行う。（月1回）
「いじめアンケート」（毎月1回，合わせて教育相談，2者面談）を行い，いじめの早期発見・早期対応に努める。
【成果指標】いじめの認知件数増加（前年度３６件以上），不登校児童数の減少（前年度３１人未満）
②生徒指導部が「休み時間の安全な過ごし方・廊下の通り方」を提案し，全校で取組を行う。（学期に1回）
③縦割り班活動を充実し，高学年の子どもの自己有用感の育成を図る。（学期に1回以上）
学級活動において自主的な活動を重視し，人間関係力の育成を図る。
【成果指標】「学校が楽しい」（児童アンケート）８０％以上
①持久力と俊敏性を高める運動を準備運動のは
じめに３分間ほど行う。（毎時間）
②東国分小学校チャレンジ広場
（みんなで長なわ）（「１校１取組」運動）
・体力アップシート活用率：目標５０％
・スポコン広場登録学級数：目標５学級
①児童会から、あいさつを日常化する取り組みを提案し，
全校で実施する。（年に1回）
②「時間いっぱい掃除（１０分間）」を合言葉に，みんな
でいっしょに掃除に取り組む。（毎日）
③復習を中心にした「自学のすすめ」を作成し，学年
ごとのメニューにそって実施・評価する。（毎日）
【人権・同和教育】 「人権・同和教育の視点に立った指導のポイント」を活用して，人権が尊重される「学習活動
づくり」「人間関係づくり」「環境づくり」を行う。〔要綱P 参照〕
【特別支援教育】「障害のある子どもの教育支援の手引き」を活用し，同学年や特別支援教育コーディネーターによ
る協働的な支援を行う。 〔要綱P 参照〕
【キャリア教育】キャリアパスポートを活用して自己の伸びを認め合う。〔要綱P 参照〕