1 of 25

Творчий звіт�вчителя біології��Мотуз Любов Олександрівни

КЗ «Христофорівська гімназія»

Лозуватської сільської ради

​

2 of 25

Візитна� карта

3 of 25

4 of 25

5 of 25

Методична скринька

6 of 25

Система роботи над темою �

1. Вивчення методичної

літератури

2. Ознайомлення з перспективним досвідом з даного питання

3.Апробація нових форм і видів роботи

на уроках

4. Розробка власних уроків та їх апробація

5. Корегування процесу впровадження та результативності

6. Моніторинг результативності впровадження �іннов. форм

7. Узагальнення та презентація власного досвіду

7 of 25

Серія методичних посібників на допомогу вчителю у викладанні ботаніки

8 of 25

Участь в освітніх конкурсах

9 of 25

Досягнення

10 of 25

Учасники Всеукраїнських олімпіад з біології (районний етап): ��2 місце –Лазарєва Сніжана 9 клас2020 рік 3 місце –Красуленко Маргарита 9 клас 2021 рік �1 місце - Гайдамаченко Ліана 8 клас 2022 рік �2 місце - Немченко Вікторія 9 клас 2022 рік�

11 of 25

Самоосвіта

12 of 25

Вебінари, курси, підвищення кваліфікації

13 of 25

Участь учнів 7-9 класів у Всеукраїнській інтернет-олімпіаді «На Урок» з біології�

14 of 25

15 of 25

16 of 25

17 of 25

18 of 25

19 of 25

20 of 25

21 of 25

22 of 25

Структурно-логічна схема для контролю рівня сформованості знань вмінь і навичок з теми:

«Обмін речовин та перетворення енергії»

23 of 25

24 of 25

25 of 25

Висновки

  • Отже, представлений досвід роботи щодо використання на уроках біології умовно-графічної наочності допоможе педагогам так організувати навчальний процес, щоб учням було цікаво вчитися, щоб вони не втрачали працездатності впродовж усього уроку і на процес навчання затрачали б менше часу, легко сприймали навчальний матеріал, швидко осмислювали і запам’ятовували велику кількість біологічних понять і термінів.

​