الصف الثامن

الأنشطـة النحويّــة والصرفيّـــة

التمييز

التعلم القبلي

باستخدام استراتيجية أشاهد وأدون أستخرج الحال

3

التمهيد:

اشتريت عشرين

زرعت فدانا

تأمل ولاحظ النقص الموجود في الجمل

أكمل الجمل بكلمات مناسبة

ماذا نسمي الكلمات التي أضفتها

استراتيجية الملاحظة

صلالة أكثر المدن

اشتريت عشرين .....

زرعت فدانا....

صلالة أكثر المدن...

4

- اشتر فدانا أرضا.

- مئتين وعشرين مترا مربعا.

الكلمات الملونة : ( أسماء – أفعال- حروف)

وجاءت (نكرة منصوبة- نكرة مرفوعة- معرفة منصوبة) وجاءت (مفرد- مثنى- جمع)

ماذا فعلت الكلمات السابقة بما قبلها؟

أزالت عنها الإبهام

أسمي هذه الكلمات (مترا- أرضا- قمحا- حديدا)

(حالا- نعتا- تمييزا)

أما الكلمات (فدانا- مئتين وعشرين- صاعا- أربعين- طنا) فتسمى: (مميزا- صاحب الحال- نعتا) وقد ذكرت لفظا لذلك يسمى

( تمييز مفرد ملفوظ)

- صاعا قمحا.

- أربعين مترا مربعا.

- طنا حديدا.

5

الاستنتاج

ولكن من هو المميز؟

6

يعرب المميز حسب موقعه من الجملة ويعرب التمييز: تمييزا منصوبا

الأمثلة (ب) المميز

1- اشتر فدانا أرضا.

2- أرى ألا تزيد عن مئتين وعشرين مترا مربعا.

3- قرأت ستين كتابا

4- اشتر صاعا قمحا.

5- أربعين مترا مربعا.

6- لن تكلفك طنا حديدا.

اشتريت مترا صوفا

المميز

نكرة منصوبة

التمييز

ذكر لفظا

أزالت الإبهام عما قبلها

مفرد

مساحة

عدد

كيل

وزن

الخلاصة

التقويم التكويني: الكتاب المدرسي ص126

التقويم التكويني: صيغي جملة تحتوي على تمييز مفرد ملفوظ

التقويم الختامي: استمعي للآية واستخرجي التمييز

استراتيجية الذكاء السمعي

تمييز الجملة ( الملحوظ)

1- إنّ منصتي التعليم خطوة لسير التعلم.

2. صارتْ شجرتا الحقل مثمرتين.

3. " رجعَ بخفّي حُنين).

الأمثلة (ج) تعريف تمييز الجملة ( الملحوظ)

أين المميز في الجمل السابقة؟

لا يوجد وإنما يُفهم من سياق الجمل

جاءت الكلمات الملونة المنصوبة لتزيل إبهاما في فهم الجملة

الأمثلة (د) المواضع التي يرد فيها تمييز الجملة ( الملحوظ)

«كبر مقتا عند الله أن تقولوا ما لا تفعلون»

​

- امتلأت نفسه سعادة.

- فاضت المكتبة علما.

بعد أسلوب التعجب

بعد أفعل التفضيل

بعد الفعل كفى

بعد الفعل كَبُرَ

بعد أفعال الامتلاء والزيادة

التقويم التكويني ( الكتاب المدرسي ص126)

التقويم التكويني

التقويم الختامي ( الكتاب المدرسي ص128

تم بحمد الله