2 of 11

Загальні положення

Організація освітньої діяльності у закладах загальної середньої

освіти у 2021/2022 навчальному році здійснюватиметься відповідно

до законів України

«Про освіту», «Про повну загальну середню освіту 1-3 класах),

Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого

постановою Кабінету Міністрів України від 20.04.2011 №462

(у 4-х класах); Державного стандарту базової і повної загальної

середньої освіти затвердженого постановою Кабінету Міністрів

України від 23.11.2011 № 1392.

https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/1392-2011-%D0%BF#Text),

Організація освітнього середовища здійснюється згідно наказу

МОН України №574 вiд 29.04.2020 «Про затвердження Типового

переліку засобів навчання та обладнаннядля навчальних кабінетів

і stem-лабораторій» (www.mon.gov.ua).

Виконання вимог зазначених державних стандартів є

обов’язковим для всіх закладів загальної середньої освіти

незалежно від підпорядкування, типів і форми власності.

3 of 11

Основні програми:

Основним документом, що забезпечує досягнення учнями визначених

відповідним Державними стандартами результатів навчання є освітня програма закладу .

У 10-11 класах закладів загальної середньої освіти освітній процес здійснюватиметься відповідно до таких типових освітніх програм:

Типова освітня програма закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня затверджена наказом МОН від 20.04.2018 № 408 (у редакції наказу МОН від

28.11.2019 №1493 зі змінами, внесеними наказом МОН від 31.03.2020 № 464).

Зазначені типові освітні програми розташовані на сайтах Міністерства освіти і науки України (wwwwww.www.monwww.mon.www.mon.govwww.mon.gov.www.mon.gov.ua), ІМЗО (httpshttps://https://imzohttps://imzo.https://imzo.govhttps://imzo.gov.https://imzo.gov.uahttps://imzo.gov.ua/), Інтернет-ресурсі «Освіта.ua» (httphttp://http://osvitahttp://osvita.http://osvita.uahttp://osvita.ua/http://osvita.ua/schoolhttp://osvita.ua/school/http://osvita.ua/school/programhttp://osvita.ua/school/program/http://osvita.ua/school/program/listhttp://osvita.ua/school/program/list/20/).

4 of 11

Календарно-тематичне та поурочне планування здійснюється викладачем

у довільній формі, у тому числі з використанням друкованих чи електронних

джерел тощо

. Формат, обсяг, структура, зміст та оформлення календарно-

тематичних планів та поурочних планів-конспектів є індивідуальною справою

вчителя. Встановлення універсальних стандартів таких документів у межах

закладу освіти, міста, району чи області є неприпустимим

5 of 11

Стуктура навчального року

(за півріччями, семестрами),�тривалість навчального тижня, дня, занять, відпочинку між ними, іншими формами організації освітнього процесу встановлюються закладом освіти у межах часу, передбаченого освітньою програмою.

6 of 11

Для організації дистанційного навчання пропонуємо скористатися рекомендаціями, поданими у листах МОН від 23.03.2020 № 1/9 -173; від 16.04.2020 № 1/9-213; методичними рекомендаціями «Організація

дистанційного навчання в школі»

(авт. А. Лотоцька, А. Пасічник),

розробленими за підтримки МОН (https://cutt.ly/MynTayc)

7 of 11

Оцінювання результатів навчання учнів у закладах загальної середньої� освіти урегульовано такими документами:�

- Закон України «Про повну загальну середню освіту» (стаття 17);
- Порядок переведення учнів (вихованців) закладу загальної середньої освіти до наступного класу, затверджений наказом Міністерства освіти і науки України 14.07.2015 №2 762 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 08.05.2019 N° 621), зареєстрований в Міністерстві юстиції України 30.07.2015 за № 924/27369;
- Інструкція з ведення класного журналу

навчальних закладів, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 03.06.2008 № 496.

8 of 11

Stem-освіта

Звертаємо увагу на доцільності впровадження STEM-освіти. Розпорядженням Кабінету Міністрів України від 5 серпня 2020 р. № 960- р. схвалено Концепцію розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти), реалізація якої передбачена до 2027 року. Режим доступу: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/960-2020-%D1%80#Text.

9 of 11

Створення умов для запровадження індивідуальної траєктоії підвищення кваліфікації педпрацівників:

створити нові можливості для вільного вибору курсів та форм навчання;

розширити межі доступу до дистанційних варіантів підвищення кваліфікації;

індивідуалізувати процес шляхом запровадження особистої траєкторії підвищення кваліфікації кожного педагогічного працівника.

10 of 11

Навчальна та методична література, рекомендована МОН, зазначена в Переліку навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки, що розміщений на офіційному сайті ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» (https://imzo.gov.ua/pidruchniki/pereliki/).
У вільному доступі на вебсайті ІМЗО розташовані електронні версії підручників (https://lib.imzo.gov.ua/yelektronn-vers-pdruchnikv /

11 of 11

Зовнішнє незалежне оцінювання

Звичайно, у роботі з учнями на уроках математики при підготовці їх до ЗНО доцільно використовувати завдання ЗНО. Особливо ті, які потребують для розв’язування найбільш вживані прийоми і методи шкільного курсу математики. Ресурси: Український центр оцінювання якості освіти (https://testportal.gov.ua/), сайт Osvita.ua (https://zno.osvita.ua/mathematics/