1 of 17

COACHING

Lokakarya 4

Pendidikan Guru Penggerak

2 of 17

PEMBUKAAN

3 of 17

TUJUAN

Di akhir lokakarya ini, Calon Guru Penggerak dapat:

  • Peserta mampu menunjukkan kemampuan coaching yang dimilikinya
  • Peserta mampu mengidentifikasi kekuatan, area pengembangan dan menyusun rencana perbaikan dalam proses pembelajaran yang berpihak pada murid
  • Peserta mampu menunjukan kemampuan melakukan rangkaian supervisi akademik dengan menggunakan pola pikir coaching

4 of 17

AGENDA

  1. Pembukaan
  2. Reviu materi dan refleksi pengalaman coaching
  3. Praktek coaching
  4. Umpan balik praktek coaching
  5. Praktek rangkaian supervisi akademik menggunakan pola pikir coaching
  6. Penutup

​

5 of 17

KESEPAKATAN KELAS

6 of 17

REVIU SINGKAT MATERI

7 of 17

Apa perbedaan antara Coaching, Mentoring, dan Konseling?

8 of 17

Jelaskan masing-masing Prinsip Dasar dari Coaching di bawah ini!

​

  1. KEMITRAAN
  2. PROSES KREATIF
  3. MEMAKSIMALKAN POTENSI

9 of 17

Apa alur percakapan coaching yang kita pelajari? Sebutkan dan jelaskan masing-masing bagiannya!

10 of 17

Terdapat 3 kegiatan dalam rangkaian supervisi akademik yang dijelaskan dalam modul. Jelaskan!

11 of 17

PRAKTEK COACHING

12 of 17

Praktek Coaching

  • Praktek dilakukan dalam kelompok, namun berpasangan
  • Coaching dilakukan secara berantai

Gambaran singkat rantai :

(A -> B, B -> C, C-> D, D -> E, E -> A)

  • Disaat sepasang melakukan coaching, anggota kelompok lain mengobservasi

​

13 of 17

Praktek Coaching

  • Tiap praktek coaching kurang lebih 10 menit. Apabila tiap coaching sudah sampai 10 menit, akan ada peringatan waktu, artinya proses harus lebih dipercepat
  • Masalah yang dijadikan bahan untuk coaching adalah masalah yang Anda alami dalam kehidupan sehari-hari dalam menjalankan peran Anda sebagai Guru.

14 of 17

PRAKTEK RANGKAIAN SUPERVISI AKADEMIK DENGAN POLA PIKIR COACHING

15 of 17

  • Menggunakan video observasi kelas yang direkam pada saat CGP melakukan observasi kepada rekan sejawat
  • Dilakukan secara berpasangan

Alur:

  1. Pra-observasi -> tanyakan bagian apa dari pembelajaran yang menjadi fokus Pengembangan
  2. Mengamati video (observasi)-> untuk menggali data pada bagian yang disebutkan pada pra-observasi
  3. Pasca-Observasi -> memberikan feedback memberdayakan menggunakan pola pikir coaching
  4. Membuat perencanaan pengembangan diri berdasarkan umpan balik dari coach
  5. Refleksi proses yangbaru dijalani secara berpasangan
  6. Berganti peran

​

16 of 17

PENUTUP

17 of 17

PENUGASAN CALON GURU PENGGERAK

  1. Dampingi rekan sejawat (guru lain) dalam membuat RPP yang berdiferensiasi dan mengandung Sosial Emosional (Modul 2.1 & Modul 2.2). RPP ini kemudian akan dilaksanakan oleh rekan sejawat Anda tersebut
  2. Lakukan percakapan pra-observasi dan observasi penerapan RPP oleh rekan sejawat Anda.
  3. Bawa hasil catatan observasi pada Pendampingan Individu 5
  4. Pada saat Pendampingan Individu 5, Anda akan diminta untuk melanjutkan rangkaian supervisi akademik kepada rekan sejawat Anda.

​