Оновлення освітніх програм відповідно до потреб роботодавців.��

Лабораторія професійної підготовки

СТРАТЕГІЧНІ НАПРЯМИ МОН

�- Створити систему професійної освіти, яка є ефективною та відповідає потребам ринку праці

� - Створити нову модель управління та фінансування закладами професійної освіти

�- Оновити зміст і забезпечити якість професійної освіти відповідно до потреб роботодавців

�- Підвищити привабливість системи професійної освіти

• Закон України «Про освіту»
• освітня програма – це єдиний комплекс освітніх компонентів (предметів вивчення, дисциплін, індивідуальних завдань, контрольних заходів тощо), спланованих і організованих для досягнення визначених результатів навчання.
• Лист МОНУ 26.04.2018
• освітня програма – документ, що містить перелік освітніх компонентів (навчальних предметів) та їх логічну послідовність, загальний обсяг навчального навантаження, вимоги до осіб, які можуть розпочати навчання за програмою та очікувані результати навчання здобувача освіти.

Оновлення освітніх програм має відбуватися :

• відповідно до змін у науці, техніці, технологіях виробництва чи сфері послуг;
• за вимогами роботодавців

Очікувані результати� впровадження оновлених освітніх програм �

• відповідність результатів навчання вимогам та потребам ринку праці;
• відповідність змісту освіти виробничим процесам;
• підвищення мотивації здобувачів професійної освіти;
• сприяє підвищенню конкурентоспроможності випускників ЗП(ПТ)О

​

• .

Ключову роль у забезпеченні змісту та якості професійної освіти має відігравати роботодавець.

Вимоги до освітньої програми

• Кожна освітня програма має передбачати досягнення здобувачами освіти результатів навчання (компетентностей), визначених відповідним Державним стандартом .

​

Методичні комісії закладів мають розглянути та схвалити освітні програми з професійно-теоретичної підготовки та виробничого навчання, зміст яких може бути змінено до 20% від загальної кількості годин.

Розробка авторської освітньої програми

• Викладач має право на розроблення власної (авторської) освітньої навчальної програми або її створення відповідно до типової з урахуванням варіативного компонента.
• Майстер виробничого навчання має право на розроблення власної (авторської) освітньої програми або її створення відповідно до типової з урахуванням варіативного компонента, що включає зміни в техніці та технологіях, притаманні відповідній галузі виробництва чи сфері послуг, пропозиції замовників кадрів.

​

��Погоджено�Підприємство� Затверджую� Заступник директора з НВР ЗП(ПТ)О�

• ОСВІТНЯ ПРОГРАМА
• Професія: Електрогазозварник
• Рівень кваліфікації – 2, 3, 4 розряди

​

​

• Розглянуто на засіданні методичної комісії
• Протокол № від
• Голова комісії: ______________

Основними навчально-методичними документами з планування навчально-виробничого процесу в ПТНЗ є:

- робочі навчальні плани за професіями для певного ступеня професійно-технічної освіти;

- робочі навчальні програми з навчальних предметів та професійно-практичної підготовки, що передбачені робочими навчальними планами;

- поурочно-тематичні плани з навчальних предметів;

- перелік навчально-виробничих робіт з професії на семестр чи курс навчання;

- плани занять (уроків);

- розклад занять

​

Погоджено

Працедавець

Затверджую:

Заступник директора з НВР

Погоджено

Працедавець

Затверджую:

Заступник директора з НВР

Розглянуто на засіданні методичної комісії

Протокол № від

Голова комісії: ______________

Модульно-поурочний план

14

Затверджую

Заступник директора

з навчально-виробничої роботи

Модуль КНД-3.2 Приготування оздоблювальних напівфабрикатів для борошняних кондитерських виробів�Професійна кваліфікація: кондитер 3-го розряду

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Модульно-поурочний план

Розглянуто на засіданні методичної комісії

Протокол № від

Голова комісії: ______________

15

�