تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع
اليوم 2 -
اليوم 3 -
اليوم1 -
اليوم 4 -
هيكلة حصة اليوم
- 01 افتتاح الحصة
02- تحدث
03- قراءة
عند نهاية الحصة
قراءة فقرة دون أخطاء.
التحدث باسترسال لمدة دقيقة.
قراءة النص واستثمار مضامينه.
سيكونون المتعلمون قادرين على:
افتتاح الحصة
افتتاح الحصة
مرحبا بكم، سنبدأ حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
أساليب
تحدث
اختــتام الحــصة
تعلمتم مجموعة من السلوكات في الأسابيع الماضية. من يذكرنا بها؟
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
أُصَحِّحُ أَخْطائي عَلى كُرّاسَتي وَدَفْتَري.
أَتَحَدَّثُ بِلُغَةٍ عَرَبِيَّةٍ سَليمَةٍ مِنَ ٱلأَخْطاءِ.
أُراجِعُ دُروسي ٱسْتِعْداداً لِاخْتِبارِ ٱلْمُراقَبَةِ ٱلْمُسْتَمِرَّةِ ٱلْمُقْبِلِ.
نبدأ حصتنا بنشاط الطلاقة. سأسجل نتائجكم على سجل الطلاقة. انتبهوا إلى القواعد التالية. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
أَتَذَكَّرُ أَنَّ ٱلْقِراءَةَ بِشَكْلٍ سَريعٍ جِدّاً تَجْعَلُني أَرْتَكِبُ أَخْطاءً كَثيرَةً.
أُرَكِّزُ أَثْناءَ ٱلْقِراءَةِ لِتَجَنُّبِ ٱلْأَخْطاءِ.
لا أَنْطِقُ هَمْزَةَ ٱلْوَصْلِ وَسْطَ ٱلْكَلامِ.
أَتَوَقَّفُ عِنْدَ عَلاماتِ ٱلْتَّرْقيمِ ثُمَّ أُواصِلُ.
1
2
3
4
سأعين من يقرأ النص الأول. التلميذ(ة).................... �(تسجل النتيجة على سجل الطلاقة وتناقش القراءة على ضوء القواعد السابقة مع تصحيح الأخطاء المرتكبة.)
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ ٱلْأَوَّلُ
في كُلِّ صَباحٍ، تُلْقي ٱلشَّمْسُ أَشِعَّتَها ٱلذَّهَبِيَّةَ عَلى ٱلْبُسْتانِ، لِتُداعِبَ ٱلْأَزْهارَ ٱلْمُتَفَتِّحَةَ، وَهِيَ تَتَمايَلُ مَعَ هَبَّاتِ ٱلنَّسيمِ ٱللَّطيفَةِ ناشِرَةً أَريجَها ٱلْفَوّاحَ في ٱلْأَرْجاءِ، عَلى إيقاعِ حَفيفِ ٱلْأَشْجارِ، وَأُغْروداتِ ٱلْعَصافيرِ ٱلنّاشِبَةِ في ٱلشَّبابيكِ، في مَقْطوعَةٍ موسيقِيَّةٍ بَديعَةٍ، تَنْسابُ أَلْحانُها مِنْ أَعْماقِ ٱلطَّبيعَةِ ٱلْفاتِنَةِ.
ها هُوَ ذا نورُ ٱلشَّمْسِ ٱلدّافِئُ، يَتَسَلَّلُ بِلُطْفٍ مِنْ بَيْنِ ٱلْأَشْجارِ ٱلْمُثْقَلَةِ أَغْصانُها بِحُبَيْباتِ ٱلنَّدى، فَيَرْسُمُ عَلى ٱلْأَرْضِ ظِلالاً مُتَشابِكَةً، كَأَنَّها لَوْحَةٌ فَنِّيَّةٌ تَجْلُبُ ٱلْأَلْبابَ. وَفي كُلِّ زاوِيَةٍ، تَتَراقَصُ ٱلْفَراشاتُ فَوْقَ ٱلْأَزْهارِ، مُزَيِّنَةً فَضاءَ ٱلرَّوْضَةِ بِأَجْنِحَتِها ٱلْمُوَشَّاةِ بِأَلْوانِ ٱلطّاووسِ، وَٱلْمُرَقَّشَةِ بِبَهاءِ ٱلْكُرومِ. وَفي وَسَطِ ٱلْبُسْتانِ، يَتَدَفَّقُ جَدْوَلٌ صَغيرٌ بِمائِهِ ٱلصّافي، مُطْلِقاً خَريراً مِنْ عالَمِ ٱلْأَحْلامِ.
سأعين من يقرأ النص الثاني. التلميذ(ة)....................
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ ٱلثّاني
فَجْأَةً، وَفي غَمْرَةِ ٱلْهُدوءِ، يَلوحُ طَيْفُ أَخَوَيْنِ عابِثَيْنِ، وَهُما يَتَراكَضانِ في مَرَحٍ بَيْنَ ٱلْأَشْجارِ، وَقَدْ أَضاءَتْ مَلامِحُهُما بِٱلْبَهْجَةِ وَٱلْحُبورِ. تَتَعالى ضَحَكاتُ ٱلصَّبِيِّ، وَهُوَ يُلاحِقُ إِحْدى ٱلْفَراشاتِ. وَكُلَّما مَدَّ يَدَيْهِ لِيُمْسِكَها، تَفَلَّتَتْ مِنْ بَيْنِ أَنامِلِهِ، كَأَنَّما تَحُثُّهُ عَلى ٱللِّحاقِ بِها. يَتَوَقَّفُ لِالْتِقاطِ أَنْفاسِهِ لِلَحَظاتٍ، ثُمَّ ما يَلْبَثُ أَنْ يَنْطَلِقَ خَلْفَها مِنْ جَديدٍ.
وَعَلى مَقْرُبَةٍ مِنْهُ، تَجْلِسُ ٱلطِّفْلَةُ عَلى بِساطِ ٱلْعُشْبِ، وَهِيَ تُشَكِّلُ بِأَصابِعِها إِكْليلاً مِنَ ٱلْأَزْهارِ. تُديرُهُ في يَدَيْها بُرْهَةً، ثُمَّ تَرْفَعُهُ نَحْوَ ٱلشَّمْسِ مُبْتَسِمَةً. تَنْهَضُ في حَماسٍ، ثُمَّ تَرْكُضُ نَحْوَ أَخيها، مُحاوِلَةً وَضْعَ ٱلْإِكْليلِ عَلى رَأْسِهِ، لَكِنَّهُ يُراوِغُها في رَشاقَةٍ، فَتَبْدَأُ لُعْبَةُ ٱلْمُطارَدَةِ بَيْنَهُما، لِتَمْلَأَ ضَحَكاتُهُما ٱلْفَضاءَ.
سأعين من يقرأ النص الثالث. التلميذ(ة)....................
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ ٱلثّالثُ
مُرّاكُشُ مَدينَةٌ مَبْسوطَةٌ في واحاتِ ٱلنَّخيلِ. أَزِقَّتُها ضَيِّقَةٌ وَمَرْصوفَةٌ بِٱلْحِجارَةِ، وَأَسْوارُها ٱلْعَتيقَةُ تَفوحُ مِنْها رائِحَةُ ٱلتَّوابِلِ ٱلنَّفّاذَةِ، مَمْزوجَةً بِعِطْرِ ٱلْحِنّاءِ وَٱلزَّيْتونِ. وَأَنْتَ تَجوبُ تِلْكَ ٱلدُّروبَ ٱلظَّليلَةَ، يَأْخُذُكَ ٱلْحَنينُ إِلى ٱلْأَزْمِنَةِ ٱلْخَوالي. فَكَمْ مِنَ ٱلْمُلوكِ وَٱلسَّلاطينِ وَٱلْفُقَهاءِ وَٱلتُّجّارِ مَرّوا مِنْ هذِهِ ٱلْأَرْضِ ٱلطَّيِّبَةِ! وَكَمْ مِنَ ٱلْقَصائِدِ تَغَنَّتْ بِجَمالِها ٱلْفاتِنِ، وَبِأَسْوارِها وَمَبانيها ٱلْمَبْنِيَّةِ بِٱلْحَجَرِ ٱلطّينِيِّ ٱلَّذي يُعْطيها لَوْنَها ٱلْأَحْمَرَ ٱلْمُمَيَّزَ!
وَإِذا ما رَفَعَ ٱلزّائِرُ بَصَرَهُ لِيُطالِعَ عِمارَةَ مُرّاكُشَ، أَدْهَشَهُ جَلالُ ٱلْمَآذِنِ، وَرَوْعَةُ زَخارِفِها. فَهذا قَصْرُ ٱلْبَديعِ تَحْكي جُدْرانُهُ عَنْ مَجْدِ ٱلْأَسْلافِ، وَذاكَ قَصْرُ ٱلْباهِيَةِ يَزْدانُ بِأَرْوِقَتِهِ ٱلْمُزَخْرَفَةِ، شاهِداً عَلى رَوْعَةِ ٱلْعِمارَةِ ٱلْمَغْرِبِيَّةِ. وَفي حَديقَةِ "ماجوريل"، تَتَمايَلُ ٱلْأَشْجارُ وَٱلنَّباتاتُ ٱلنّادِرَةُ عَلى كَفِّ ٱلنَّسيمِ.
سأعين من يقرأ النص الرابع. التلميذ(ة)....................
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ ٱلرّابِعُ
أَمّا أَهْلُ مُرَّاكُشَ، فَهُمْ وَدودونَ كُرَماءُ، يَسْتَقْبِلونَ ٱلضُّيوفَ بِحَفاوَةٍ بالِغَةٍ، أَحاديثُهُمْ دافِئَةٌ، لا تَخْلو مِنَ ٱلْحِكْمَةِ وَٱلطَّرافَةِ. يَرْتَدونَ ٱلْجَلابيبَ ٱلتَّقْليدِيَّةَ ٱلْمَطْروزَةَ بِأَلْوانٍ زاهِيَةٍ، وَيُفْرِدونَ أَذْرُعَهُمْ، وَقَدْ عَلَتِ ٱلاِبْتِساماتُ شِفاهَهُمْ تَرْحيباً بِزُوّارِهِمْ. كُلَّما تَوَغَّلْتَ بَيْنَ ٱلدُّروبِ وَٱلْأَزِقَّةِ ٱلضَّيِّقَةِ ٱلْعَتيقَةِ، رَأَيْتَ ٱلصُّنّاعَ مُنْهَمِكينَ في أَعْمالِهِمْ بِمَهارَةٍ فائِقَةٍ وَإِتْقانٍ مُدْهِشٍ، وَهُمْ يُعالِجونَ ٱلْخَزَفَ وَٱلْجُلودَ وَٱلْخَشَبَ بِأَنامِلِهِمْ، وَٱلْإِبَرِ وَمَطارِقِ ٱلنُّحاسِ، وَغَيْرِها مِنَ ٱلْأَدَواتِ ٱلتَّقْليدِيَّةِ ٱلْبَسيطَةِ.
ما أَرْوَعَ ٱلنُّزْهَةَ في أَكْنافِ مُرّاكُشَ ٱلْحَمْراءِ، وَما أَحْلى ٱلْإِقامَةَ بَيْنَ أَسْوارِها ٱلْعَتيقَةِ! فَهِيَ ٱلْحِضْنُ ٱلدّافِئُ لِمَنْ يَتوقُ إِلى ٱلرّاحَةِ، وَٱلْمَلاذُ ٱلْآسِرُ لِمَنْ يَهْوى ٱلْجَمالَ وَٱلتّارِيخَ وَٱلْأَصالَةَ ٱلْعَريقَةَ.
سأعين من يقرأ النص الخامس. التلميذ(ة)....................
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
اَلنَّصُّ ٱلخامِسُ
غادَرَتِ ٱلطِّفْلَةُ ياسَمينُ مَدينَتَها ٱلْواسِعَةَ، تَحْمِلُ في قَلْبِها دَهْشَةَ ٱلرَّحيلِ. أَلْقَتْ بِبَصَرِها مِنْ نافِذَةِ ٱلسَّيّارَةِ، وَهِيَ تُلَوِّحُ لِلْمَباني ٱلْعالِيَةِ وَٱلشَّوارِعِ ٱلَّتي ٱعْتادَتِ ٱلرَّكْضَ بَيْنَها، وَٱلْمُزَيَّنَةِ بِأَعْلامٍ حَمْراءَ تَتَوَسَّطُها نَجْماتٌ خَضْراءُ.
في رِحْلَتِها ٱلْبَعيدَةِ، حَمَلَتْ ياسَمينُ صُوَراً عَنْ مَدينَتِها عَزاءً في غُرْبَتِها. وَحينَ وَصَلَتْ إِلى باريس، وَقَفَتْ مَبْهورَةً أَمامَ بُرْجِ إيفِلْ بِأَضْوائِهِ ٱلذَّهَبِيَّةِ. جابَتْ شَوارِعَها ٱلْعَريضَةَ، تُراقِبُ ٱلْمَحَلّاتِ ٱلْفاخِرَةَ وَٱلْجُسورَ ٱلْمُزَيَّنَةَ بِٱلْوُرودِ. زارَتْ مُتْحَفَ ٱللّوفْرِ، تَأَمَّلَتِ ٱلْموناليزا وَٱلتَّماثيلَ ٱلنّادِرَةَ بِدَهْشَةٍ.
تَوَجَّهَتْ بَعْدَ ذلِكَ إِلى مَدينَةِ دُبَي، لِتَجِدَ نَفْسَها وَسْطَ ناطِحاتِ ٱلسَّحابِ ٱلَّتي لَمْ تَزُرْ مِثْلَها، حَيْثُ ٱلْأَبْراجُ تُعانِقُ ٱلسَّحابَ بِأَشْكالِها ٱلْمُبْهِرَةِ.
من الفائز؟
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
تحدث : توليف ومراجعة
مراجعة وتوليف
ستتدربون على التحدث باسترسال خلال دقيقة وفق الضوابط التالية. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
أَتَحَدَّثُ حَوْلَ ٱلْمَوْضوعِ ٱلْمَطْلوبِ.
أَتَحَدَّثُ بِٱسْتِرْسالٍ لِمُدَّةِ دَقيقَةٍ عَلى ٱلْأَقَلِّ.
أَتَجَنَّبُ ٱلْأَخْطاءَ ٱللُّغَوِيَّةَ.
1
2
3
كل منكم يختار موضوعا من بين المقترحات التالية ويستعد للتحدث. سنحدد الفائزين في نهاية النشاط.�(يمكن اعتماد القرعة من أجل الاشتغال على جميع المواضيع.)
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
تَفْسيرُ فِكْرَةِ "اَلْعالَمُ قَرْيَةٌ صَغيرَةٌ".
تَفْسيرُ فِكْرَةِ "مَكَّةُ ٱلْمُكَرَّمَةُ مُلْتَقىً عالَمِيٌّ".
1
2
3
4
اَلتَّحَدُّثُ عَنْ رِحْلَةِ كريستوفر كولومبوس وَنَتائِجِها.
تَقْديمُ مَعْلوماتٍ حَوْلَ 3 مَآثِرَ تارِيخِيَّةٍ شاهِدَةٍ عَلى ٱلْحَضاراتِ ٱلْقَديمَةِ.
5
تَعْريفُ ٱلْقِيَمِ ٱلتّالِيَةِ: اَلتَّعايُشُ، اَلتَّلاقُحُ، اَلتَّسامُحُ.
نبدأ بالموضوع الأول. من يقوم إلى السبورة ويتحدث باسترسال؟
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
تَفْسيرُ فِكْرَةِ "اَلْعالَمُ قَرْيَةٌ صَغيرَةٌ".
2
لا | نعم | اَلضَّوابِطُ |
| | هَلْ قَدَّم(تْ) تَفْسيراً مُناسِباً لِلْفِكْرَةِ ؟ |
| | هَلْ تَحَدَّث(تْ) بِٱسْتِرْسالٍ؟ |
| | هَلْ كانَتْ لُغَتُهُ(ا) سَليمَةً؟ |
ننتقل إلى الموضوع الثاني. من يقوم إلى السبورة ويتحدث باسترسال؟
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
1
لا | نعم | اَلضَّوابِطُ |
| | هَلْ قَدَّم(تْ) تَفْسيراً مُناسِباً لِلْفِكْرَةِ ؟ |
| | هَلْ تَحَدَّث(تْ) بِٱسْتِرْسالٍ؟ |
| | هَلْ كانَتْ لُغَتُهُ(ا) سَليمَةً؟ |
تَفْسيرُ فِكْرَةِ "مَكَّةُ ٱلْمُكَرَّمَةُ مُلْتَقىً عالَمِيٌّ".
ننتقل إلى الموضوع الثالث. من يقوم إلى السبورة ويتحدث باسترسال؟
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
اَلتَّحَدُّثُ عَنْ رِحْلَةِ كريستوفر كولومبوس وَنَتائِجِها.
3
لا | نعم | اَلضَّوابِطُ |
| | هَلْ قَدَّم(تْ) ٱلرِّحْلَةَ وَنَتائِجَها؟ |
| | هَلْ تَحَدَّث(تْ) بِٱسْتِرْسالٍ؟ |
| | هَلْ كانَتْ لُغَتُهُ(ا) سَليمَةً؟ |
ننتقل إلى الموضوع الرابع. من يقوم إلى السبورة ويتحدث باسترسال؟
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
تَقْديمُ مَعْلوماتٍ حَوْلَ 3 مَآثِرَ تارِيخِيَّةٍ شاهِدَةٍ عَلى ٱلْحَضاراتِ ٱلْقَديمَةِ.
4
لا | نعم | اَلضَّوابِطُ |
| | هَلْ قَدَّم(تْ) مَعْلوماتٍ حَوْلَ 3 مَآثِرَ تارِيخِيَّةٍ ؟ |
| | هَلْ تَحَدَّث(تْ) بِٱسْتِرْسالٍ؟ |
| | هَلْ كانَتْ لُغَتُهُ(ا) سَليمَةً؟ |
ننتقل إلى الموضوع الخامس. من يقوم إلى السبورة ويتحدث باسترسال؟
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
تَعْريفُ ٱلْقِيَمِ ٱلتّالِيَةِ: اَلتَّعايُشُ، اَلتَّلاقُحُ، اَلتَّسامُحُ.
4
لا | نعم | اَلضَّوابِطُ |
| | هَلْ قَدَّم(تْ) تَعاريفَ مُناسِبَةً لِلْقِيَمِ ؟ |
| | هَلْ تَحَدَّث(تْ) بِٱسْتِرْسالٍ؟ |
| | هَلْ كانَتْ لُغَتُهُ(ا) سَليمَةً؟ |
واجب منزلي: حاولوا إعادة كتابة ما أنتجتموه على دفاتر البحث حول المواضيع الخمسة.
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
تَفْسيرُ فِكْرَةِ "اَلْعالَمُ قَرْيَةٌ صَغيرَةٌ".
تَفْسيرُ فِكْرَةِ "مَكَّةُ ٱلْمُكَرَّمَةُ مُلْتَقىً عالَمِيٌّ".
1
2
3
4
اَلتَّحَدُّثُ عَنْ رِحْلَةِ كريستوفر كولومبوس وَنَتائِجِها.
تَقْديمُ مَعْلوماتٍ حَوْلَ 3 مَآثِرَ تارِيخِيَّةٍ شاهِدَةٍ عَلى ٱلْحَضاراتِ ٱلْقَديمَةِ.
5
تَعْريفُ ٱلْقِيَمِ ٱلتّالِيَةِ: اَلتَّعايُشُ، اَلتَّلاقُحُ، اَلتَّسامُحُ.
خذوا ألواحكم. سنلعب لعبة الأضداد. الفائز من استطاع تحديد أضداد جميع الكلمات.
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
لُعْبَةُ ٱلْأَضْدادِ
ما ضد كلمة" عتيقة"؟ ( بعد رفع الألواح يتم إقصاء أصحاب الأجوبة الخاطئة.)
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
عَتيقَةٌ
ما ضد كلمة" عصرية"؟ ( بعد رفع الألواح يتم إقصاء أصحاب الأجوبة الخاطئة.)
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
عَصْرِيَّةٌ
ما ضد كلمة" هان"؟ ( بعد رفع الألواح يتم إقصاء أصحاب الأجوبة الخاطئة.)
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
هانَ
ما ضد كلمة" افتراضي"؟ ( بعد رفع الألواح يتم إقصاء أصحاب الأجوبة الخاطئة.)
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
اِفْتِراضِيٌّ
ما ضد كلمة" سلام"؟ ( بعد رفع الألواح يتم إقصاء أصحاب الأجوبة الخاطئة.)
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
سلامٌ
الفائز هو : .................
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
قراءة : المعمار المغربي
مراجعة وتوليف
خذوا كراساتكم الصفحة-117-. ستقرؤون نص " المعمار المغربي؟" لفهم مضامينه.
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
من يقرأ النص مستحضرا الضوابط التالية. ( يتناوب التلاميذ على قراءة أجزاء من النص.)
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
أَتَذَكَّرُ أَنَّ ٱلْقِراءَةَ بِشَكْلٍ سَريعٍ جِدّاً تَجْعَلُني أَرْتَكِبُ أَخْطاءً كَثيرَةً.
أُرَكِّزُ أَثْناءَ ٱلْقِراءَةِ لِتَجَنُّبِ ٱلْأَخْطاءِ.
لا أَنْطِقُ هَمْزَةَ ٱلْوَصْلِ وَسْطَ ٱلْكَلامِ.
أَتَوَقَّفُ عِنْدَ عَلاماتِ ٱلْتَّرْقيمِ ثُمَّ أُواصِلُ.
1
2
3
4
خذوا دفاتر البحث. سنصحح الواجب المنزلي.
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
قبل أن نبدأ بتصحيح الأسئلة، من يذكرنا بالخطوات التي نسلكها لاستخراج معلومات من النص؟
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
ما ٱلْخُطواتُ ٱلَّتي نَسْلُكُها لِاسْتِخْراجِ مَعْلومَةٍ مِنَ ٱلنَّصِّ ٱنْطِلاقاً مِنْ سُؤالٍ؟
نصحح جماعة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
من يذكرنا بالخطوات التي نسلكها لاستنتاج معلومات غير واردة بشكل مباشر في النص؟
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
ما ٱلْخُطواتُ ٱلَّتي نَسْلُكُها لِٱسْتِنتاجِ مَعْلومَةٍ مِنَ ٱلنَّصِّ ٱنْطِلاقاً مِنْ سُؤالٍ؟
نصحح جماعة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
من يذكرنا بالخطوات التي نسلكها لتحديد الفكرة الرئيسة لفقرة؟
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
ما ٱلْخُطُواتُ ٱلَّتي نَسْلُكُها لِتَحْديدِ ٱلْفِكْرَةِ ٱلرَّئيسَةِ لِفِقْرَةٍ؟
نصحح جماعة. من يقرأ؟
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
نصحح جماعة. من يجيب عن السؤال الأول؟ ( مناقشة الأجوبة المقترحة قبل الانتقال إلى السؤال الموالي.)
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
صححوا على دفاتركم أسئلة المعجم.
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
صححوا على دفاتركم أسئلة الفهم.
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
صححوا على دفاتركم باقي أسئلة الفهم.
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
7. اَلْمَراحِلُ ٱلْأَرْبَعَةُ هِيَ:
8. شَهِدَ ٱلْمِعْمارُ ٱلْمَغْرِبِيُّ خلِالَ فَتْرَةِ ٱلْأَمازيغِ تَطَوُّراً هامّاً تَمَيَّزَ بِبِناءِ ٱلْمُدُنِ وَٱلْمَنازِلِ وَٱلْمَخازِنِ ٱلْجَماعِيَّةِ.
اختتام الحصة
اختتام الحصة
ماذا تعلمت اليوم؟
الواجب المنزلي
من يذكرنا بالأنشطة التي قمتم بها خلال حصة اليوم مستعملا أساليب من قبيل: في البداية- بعد ذلك- عقبها – في ختام الحصة.
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
أَنْشِطَةُ حِصَّةِ ٱلْيَوْمِ.
راجعوا على كراساتكم دروس الظواهر اللغوية الخاصة بالمرحلة الثانية.
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
الفائزون بنجمة السلوك هم:
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
إلى اللقاء في الحصة المقبلة.
افتتاح الحصة
قراءة
تحدث
اختــتام الحــصة
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟