On The Job Training (OJT)

​

Pelatihan Pembelajaran Mendalam untuk PS

Kementerian Pendidikan

Dasar dan Menengah

1. Mempraktikkan pendampingan penyelarasan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan dengan pembelajaran mendalam.
2. Mempraktikkan tahapan pendampingan kepala sekolah dan guru dalam implementasi pembelajaran mendalam.
3. Menguatkan keterampilan pendamping satuan pendidikan dalam merancang implementasi proses inkuiri kolaboratif.
4. Merefleksi aspek yang perlu diperbaiki dan menyesuaikan strategi dan metode pendampingan pembelajaran mendalam di satuan pendidikan.

TUJUAN OJT

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

Durasi OJT

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

Tagihan OJT

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

JURNAL KEGIATAN OJT

Nama Pendamping Sekolah :

Instansi :

Format Jurnal Harian

T

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

PROGRAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN MENDALAM

Nama Pendamping Sekolah :

Instansi :

​

Format RTL (disusun saat In1)

Tanda Tangan Peserta

​

​

___________________

Tanda Tangan Pengajar Diklat

​

​

________________________

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

Petunjuk Penyusunan RTL

Peserta mengisi RTL pada saat akhir kegiatan In-1.

1. Kolom 1, diisi dengan nomor urut sesuai banyaknya kegiatan
2. Kolom 2 diisi dengan 3 kegiatan sesuai jadwal pendampingan1, 2 dan 3 (Penyelarasan VMT, Pendampingan KS dan guru dalam pembelajaran mendalam menggunakan proses inkuiri kolaboratif
3. Kolom 3 berisi tujuan kegiatan masing-masing kegiatan
4. Kolom 4 berisi indikator keberhasilan(target capaian masing-masing kegiatan)
5. Kolom 5 berisi langkah-langkah kegiatan (perencanaan, pelaksanaan, monev, refleksi, tindak lanjut)
6. Kolom 6 berisi sumber daya ( SDM dan non SDM)
7. Kolom 7 berisi tentang waktu pelaksanaan sesuai dengan rentang waktu kegiatan
8. Kolom 8 berisi dimensi profil lulusan yang akan dicapai

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

Monev RTL (Oleh Fasilitator)

1. Fasilitator melakukan monitoring dan evaluasi (monev) pelaksanaan RTL Peserta program Pembelajaran Mendalam menggunakan siklus Inkuiri Kolaboratif (Collaborative Inquiry)
2. Instrumen monev sudah disusun di tahap In-1, dan digunakan pada tahap OJT.
3. Instrumen monev diturunkan dari tujuan dan indikator keterlaksanaan program di RTL (kolom 3 dan 4 RTL).
4. Jenis instrumen penjaringan data monev bisa berupa tes, panduan wawancara, panduan observasi, atau angket, disesuaikan dengan tujuan yang diukur.

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

Sistematika Laporan

HALAMAN JUDUL

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Tujuan Penyusunan Program

C. Hasil yang Diharapkan

BAB II. LAPORAN KEGIATAN 

1. Asses (Uraian tahapan identifikasi kebutuhan, tantangan, dan peluang dalam implementasi Pembelajaran Mendalam di Satuan Pendidikan)
2. Design (Uraian strategi dan program untuk meningkatkan Pelaksanaan Pembelajaran Mendalam)
3. Implement (Uraian strategi/metode dan langkah-langkah/tahapan pengelolaan Pembelajaran Mendalam)
4. Measure, Reflect and Change (Uraikan proses evaluasi efektivitas program, refleksi pelaksanaan program, dan upaya berkelanjutan untuk perbaikan pengelolaan Program Mendalam).  

BAB III KESIMPULAN DAN SARAN

1. Kesimpulan
2. Saran
3. Rekomendasi

LAMPIRAN

(Jurnal harian, dokumentasi kegiatan, surat undangan, surat tugas, dll)

​

s

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

Bahan Tayang In2

Bahan tayang memuat semua komponen dalam laporan RTL dan dirancang untuk disajikan dalam waktu 15 menit.

Beberapa ketentuan dalam presentasi sebagai berikut:

​

1. Jumlah slide presentasi maksimal 10 slide
2. Isi presentasi:
1. Judul program
2. Pendahuluan, meliputi latar belakang, tujuan program dan hasil yang diharapkan
3. Deskripsi pendampingan diuraikan secara konkrit sesuai dengan proses inkuiri kolaboratif
4. Keberhasilan pendampingan memuat tentang keberhasilan penyelarasan visi, misi dan tujuan, pendampingan KS dan guru dalam pembelajaran mendalam menggunakan proses inkuiri kolaboratif.
5. Penutup, berisi simpulan dan rekomendasi

​

Pendampingan OJT

Kementerian Pendidikan

Dasar dan Menengah

s

Kementerian Pendidikan

Dasar dan Menengah

Pendampingan 1

Fokus pada pemberian gambaran peserta pelatihan tentang:

1. Penyelarasan Visi, Misi, Tujuan sekolah dengan PM.
2. Proses inkuiri kolaboratif tahap asses dan design untuk pendampingan kepemimpinan dan pengelolaan PM.
3. Proses inkuiri kolaboratif tahap asses dan design Pembelajaran mendalam guru.

​

​

Kementerian Pendidikan

Dasar dan Menengah

Tugas PS Sasaran di Pendampingan 1

1. berbagi tentang strategi pendampingan penyelarasan Visi, Misi, Tujuan sekolah dengan PM.
2. menunjukkan dokumen Visi, Misi, dan Tujuan yang sudah diselaraskan
3. membagikan praktik pelaksanaan proses Asses dan Design dalam inkuiri kolaboratif yang sudah dilakukan bagi kepala sekolah dan guru.

s

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

Pendampingan 2

Fokus pada pelaksanaan RTL atau implementasi tahapan siklus Inkuiri Kolaboratif tahap implement, reflect, measure, and change dalam kerangka PM (praktik pedagogis, kemitraan pembelajaran, lingkungan belajar, dan pemanfaatan digital) bagi kepala sekolah dan guru

Kementerian Pendidikan

Dasar dan Menengah

1. melaporkan praktik pelaksanaan tahap Implement dalam inkuiri kolaboratif yang sudah dilakukan

​

• melaporkan praktik pelaksanaan tahap Reflect, Measure, and Change dalam inkuiri kolaboratif yang sudah dilakukan

​

s

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

Pendampingan 3

Pengajar memastikan :

1. jurnal harian sudah terisi
2. kesesuaian laporan dengan sistematika
3. instrumen monev pelaksanaan kegiatan yang sudah dianalisis (fasilitator)
4. dokumentasi kegiatan (surat undangan, surat tugas, daftar hadir, foto, video kegiatan, dsb)
5. Memeriksa kesesuaian bahan tayang dengan laporan dan waktu presentasi (15 menit)
6. Memilih 2 peserta untuk menyampaikan praktek baik di In2

​

�

s

Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah

Format Penilaian OJT

Nama Pengajar :

Kelas :

​

Penilaian OJT

�

TERIMA KASIH

Kementerian Pendidikan

Dasar dan Menengah