1 of 20

PENDIDIKAN AGAMA BUDDHA

DAN BUDI PEKERTI

-----

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,

Riset, dan Teknologi

2021

Indahnya Keragaman

(Elemen Ritual)

BUD.A.SUL.1.5

FASE A KELAS I

SULAN

Modul Ajar

FASE A KELAS I

SULAN

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

2021

2 of 20

Kata Kunci

Tujuan Pembelajaran

Kompetensi yang Diharapkan

Mengapa perlu melilih teman yang baik?
Di manakah teman baik ditemukan?

Menentukan teman yang baik.
Menyayangi semua teman.
Mengakui kesalahan dan memaafkan teman
Berteman dengan bijaksana

Domain CP

Fase/Elemen

Fase A
Elemen RITUAL

KELAS I FASE A

BUD.A.SUL.1.5

16 JP

(16 x 35 Menit)

Peserta didik dapat menerima keragaman agama dan kepercayaan di lingkungan masyarakat.
Peserta didik dapat mengaitkan ragam agama dan kepercayaan di lingkungan dengan sikap Buddha dan pengikutnya terhadap ragam agama dan kepercayaan.
Peserta didik dapat membuat produk ragam agama dan keperayaan.
Peserta didik dapat menunjukkan perilaku menghargai ragam agama dan kepercayaan

3 of 20

Profil Pelajar Pancasila

Beriman, Bertakwa, kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia.
Berkebinekaan Global.

Sarana Prasarana

Laptop/Komputer
Jaringan internet
Lingkungan belajar yang dimodifikasi

Target dan Jumlah Siswa

Target:

Siswa reguler/tipikal
Siswa dengan kesulitan belajar (siswa yang ada gangguan luring/daring)
siswa yang aga gangguan luring/daring)
Siswa berpencapaian tinggi

Jumlah Siswa:

Maksimum 28 -32 siswa

Ketersediaan Materi

Ada pengayaan untuk siswa berpencapaian tinggi.
Ada alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang sulit memahami konsep

KELAS I _ FASE A

BUD.A.SUL.1.5

4 of 20

Tatap Muka
PJJ Daring
PJJ Luring
Paduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning)

Materi Ajar

Indahnya perbedaan
Moderasi beragama

Alat

Gambar berbagai tokoh agama
Gambar tempat ibadah semua agama

Bahan

Buku Saku Moderasi Beragama

Moda Pembelajaran

KELAS I _ FASE A

BUD.A.SUL.1.5

Materi Ajar, Alat, dan Bahan

5 of 20

KELAS I _ FASE A

BUD.A.SUL.1.5

Kegiatan Pembelajaran Utama

Pengaturan Siswa

Disusi
Presentasi
Demonstrasi
Project
Eksperimen

Eksplorasi
Permainan
Bercerita
Kunjungan Lapangan
Simulasi

Metode

Individu

Berpasangan

Berkelompok

Sumber: Kemdikbud, 2021

Buku Kelas V hal. 165

Sumber: Kemdikbud, 2013

Buku Kelas I hal. 4

Sumber: Kemdikbud, 2013

Buku Kelas I hal. 6

6 of 20

KELAS I FASE A

BUD.A.SUL.1.5

Jenis Asesmen

Asesmen�Individu

Asesmen�Kelompok (> 2 orang)

Asesmen�Keduanya

Asesmen

Performa (bercerita)

Terulis (tes objektif, esai)

7 of 20

Kegiatan 1

Toleransi Beragama

8 JP (8 x 35 Menit) = 2 x Pertemuan

BUD.A.SUL.1.5

KELAS I _ FASE A

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

2021

8 of 20

Ada 6 agama di Indonesia, yaitu Islam, Kristen, Katolik, Hindu, Buddha, dan Khonghucu. Ada juga aliran Kepercayaan Terhadap Tuhan YME.

Pemahaman Bermakna

Peserta dapat mengenal enam agama dan kepercayaan terhadap terhadap Tuhan YME.
Peserta dapat menerima enam agama dan kepercayaan terhadap terhadap Tuhan YME.
Beserta didik dapat menyimpulkan makna toleransi beragama.

Indikator Keberhasilan

Mengapa perlu meneladan Bodhisattva?

Bagaimana caranya?

Pertanyaan

Kunci

Mengapa agama berbeda-beda?
Sikap apa yang harus kita lakukan terhadap perbedaan agama?

Pertanyaan Pemantik

9 of 20

Persiapan Pembelajaran

(Pendahuluan: 10 menit)

Melakukan pengecekan kesiapan peserta didik untuk penggunaan aplikasi WAG, google clasrooom, atau lainnya.

Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dalam pembiasaan.

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran ini.

Guru melakukan apersepsi dan memotivasi peserta didik dalam pembelajaran agar merangsang semangat belajar.

Guru memberikan apersepsi kepada dengan mengajukan pertanyaan: "Mengapa kita memerlukan teman?"

10 of 20

Menit

Kegiatan 1

Toleransi Beragama

Kegiatan

Pembelajaran

(Inti)

Guru meminta peserta didik mempresentasikan daftar nama-nama enam agama dan kepercayaan beserta tempat ibadah masing-masing.

Guru meminta peserta membuat daftar nama-nama enam agama dan kepercayaan beserta temapt ibadah masing-masing.

Guru mengajak peserta didik melaksanakan semangat belajat Bodhisattva Siddharta.

Guru meminta peserta didik menunjukkan sikap nyata dalam toleransi beragama.

Guru meminta peserta didik memberikan contoh sikap tolersansi beragama.

11 of 20

Indahnya Perbedaan

Amati gambar berikut.

Kristen

Khonghucu

Islam

Katolik

Hindu

Buddha

Sumber: Buku Tematik Kelas 4, Tema 7 Subtema 1

Indonesia Beragam Agama

(Kak Yudi Racil)

Indonesia negara Pancasila

Indonesia ada beragam agama

Ayo kawan menghargai sesama

Menghormati tempat ibadahnya 2x (kembali ke bait 1)

Islam doa di Mesjid

Kristen Katolik doa di Gereja

Umat Hindu doa di Pura

Umat Buddha doa di vihara

Kita semua menghormatinya 2x (kembali ke bait 2)

Guru membimbing menyanyi lagu Indonesia Beragam Agama dengan link youtub: https://www.youtube.com/watch?v=5Gmr7LItFi0&ab_channel=KakYudiRacil

12 of 20

Ayo, tuliskan nama-nama kitab suci enam agama pada tabel berikut.

Asesmen (30 Menit)

No	Agama	Nama Kitab Suci
1
2
3
4
5
6

Refleksi Siswa:

Guru mengajak peserta didik merefleksikan pembelajaran yang baru diselesaikan, misalnya:

Manfaat apa yang kamu dapatkan dari pelajaran ini?
Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari topik ini

Adakah kesulitan atau kendala yang dihadapi oleh peserta didik sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai?
Jika ada, apa yang akan dilakukan guru untuk membantu atau mengatasi kesulitan peserta didik tersebut?

Refleksi Guru:

Penutup

(10 Menit)

13 of 20

Kegiatan 2

Toleransi Buddha

4 JP (4 x 35 Menit) = 1 x Pertemuan

BUD.A.SUL.1.7

KELAS I _ FASE A

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

2021

14 of 20

Guru Agung Buddha telah meletakkan fondasi yang kuat mengajarkan toleransi beragama kepada Upali.

Pemahaman Bermakna

Peserta didik dapat menjelaskan ajaran toleransi Buddha.
Peserta didik memberikan contoh nyata ajaran toleransi beragama.
Peserta didik dapat meneladan Buddha dalam praktik toleransi beragama.
Peserta didik dapat menunjukkan sikap menghormati agama lain.

Indikator Keberhasilan

Bagimana toleransi agama

yang diajarkan Buddha?

Pertanyaan

Kunci

Bagaimana ajaran toleransi Buddha?
Apa bukti nyata Buddha mengajarkan toleransi?

Pertanyaan Pemantik

15 of 20

Langkah-Langkah Pembelajaran

Guru meminta peserta didik menjelaskan ajaran toleransi Buddha.
Guru memandu peserta didik memberikan contoh nyata ajaran toleransi beragama.
Guru mengajak peserta didik meneladan Buddha dalam praktik toleransi beragama.
Guru membantu peserta didik menunjukkan sikap menghormati agama lain.

Mengucap salam, berdoa, dan hening sejenak bersama-sama.
Melakukan pengecekan kesiapan peserta didik untuk penggunaan aplikasi WAG, google clasrooom, atau lainnya.
Melakukan refleksi pembelajaran.
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin dalam pembiasaan.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.

Dalam pembelajaran ini merupakan perpaduan antara tatap muka dan PJJ (blended learning).

Pendahuluan

(10 Menit)

Inti

(90 Menit)

16 of 20

a. Upali Menjadi Siswa Buddha

Sumber: Dokumen KKGAB DKI Jakarta

Upali ingin pindah agama.

Ia memohon kepada Buddha

untuk menjadi siswaNya.

Permohonan perta ditolak oleh Buddha.

Permohonan kedua kali juga ditolak.

Upali memohon untuk ketiga,

Akhirnya Buddha menerima Upali.

Upali boleh pindah agama tetapi

Tidak boleh menjelekkan agama yang dulu.

Juga tidak boleh menjelekkan guru yang dulu.

Buddha mengajarkan Dharma

tidak untuk mencari pengikut.

Buddha tidak membuat orang pindah agama.

Buddha juga tidak menyalahkan agama lain.

Tetapi Buddha menunjukkan

cara membersihkan kekotoran batin

dan meninggalkan kejahatan.

(DN. III: 56-57).

Buddha memberikan kebebasan penuh memilih agama. Buddha mengajarkan cara yang baik agar menerima suatu agama dengan masuk akal.

(Kalama Sutta)

17 of 20

b. Toleransi Raja Asoka

Prasasti Asoka

“Orang yang menghina

dan menjelekkan agama lain,

sama seperti menghina

dan menjelekkan agamanya sendiri.

Hendaknya orang belajar

ajaran baik dari agama lain”

Asesmen (30 Menit)

Apa yang dapat diteladan dari Upali?
Pelajaran apa yang dapat dipetik dari Prasasti Asoka?
Pernahkan agamamu dihina teman?
Sikap apa yang kamu lakukan jika ada teman menghina agamamu?
Berikan dua contoh pelaksanaan toleransi beragama di sekolah kalian?

18 of 20

Refleksi Siswa:

Guru mengajak peserta didik merefleksikan pembelajaran yang baru diselesaikan, misalnya:

Manfaat apa yang kamu dapatkan dari pelajaran ini?
Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari topik ini

Adakah kesulitan atau kendala yang dihadapi oleh peserta didik sehingga tujuan pembelajaran tidak tercapai?
Jika ada, apa yang akan dilakukan guru untuk membantu atau mengatasi kesulitan peserta didik tersebut?

Refleksi Guru:

Penutup

(10 Menit)

19 of 20

Lembar Kerja Siswa

No.	Agama	Tempat Ibadah
1	Islam
2	Kristen
3	Katolik
4	Hindu
5	Buddha
6	Khonghucu

Tuliskan nama-nama tempat ibadah agama-agama pada tabel berikut.

20 of 20

Daftar Pustaka�

Sulan dan Suyoto. 2021. Buku Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 5. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Sulaiman dan Bodhi Asih. 2021. Buku Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 5. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Sulan.2019. Buku Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas I Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2019. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Buku Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas I 2021.