1

Co może powstać dzięki recyklingowi?

​

​

Poziom 2 Lekcja dla zaawansowanych

2

Uczniowie pogłębią wiedzę o tym, jakie korzyści recykling przynosi dla środowiska, poprzez zapoznanie się z nowymi produktami wykonanymi z materiałów z recyklingu. Wezmą udział w ćwiczeniu w grupach, wykorzystując umiejętności w zakresie współpracy, krytycznego myślenia i wypowiedzi ustnych i ucząc się, co można wykonać z materiałów nadających się do recyklingu. Otrzymają materiały, które pozwolą im podzielić się zdobytą wiedzą z rodziną i zachęcić do stosowania recyklingu w domu.

1

Wyświetl klasie slajdy z materiałami do lekcji, żeby pokierować jej przebiegiem.

Wydrukuj zestawy kart dla grup, wystarczy po jednym zestawie na grupę.

2

Przygotowanie do lekcji i powiązanie z programem nauczania

Czas przygotowania: 10 - 15 minut

Wydrukuj materiały TAK/NIE, które uczniowie zabiorą do domu, żeby je pokazać rodzinie, oraz naklejki-odznaki „bohater recyklingu”.

3

3

Najważniejsze efekty nauczania i powiązanie z programem nauczania:

• Przyroda – Ziemia i działalność człowieka: Informowanie o rozwiązaniach, które zmniejszają wpływ wywierany przez człowieka na glebę, wodę, powietrze i/lub inne organizmy żywe w środowisku lokalnym. Czynności wykonywane przez ludzi mogą wpływać na otaczający ich świat. Ludzie mogą jednak dokonywać wyborów, które zmniejszają ich wpływ na glebę, wodę, powietrze i inne organizmy żywe.
• Umiejętności i biegłość w zakresie języka angielskiego: Efektywny udział w rozmowach (jeden na jeden, w grupach i pod kierunkiem nauczyciela) we współpracy z różnymi partnerami, rozwijanie cudzych pomysłów i precyzyjne przedstawianie własnych. Przestrzeganie ustalonych reguł w rozmowach.
• Nauki społeczne: ludzie, miejsca i środowiska. Nauka o ludziach, miejscach i środowiskach umożliwia nam zrozumienie relacji pomiędzy populacjami ludzkimi a światem fizycznym.

Powiązanie z Celami zrównoważonego Rozwoju

Przygotowanie do lekcji i powiązanie z programem nauczania

Czas przygotowania: 10 - 15 minut

4

Lekcja

1

Wprowadź uczniów w lekcję pytaniem, co wiedzą o recyklingu i czy ktoś stosuje recykling w domu.

• Wyświetl slajd „TAK/NIE” albo wydrukuj ten materiał.
• Zainicjuj otwartą dyskusję na temat podstaw recyklingu.
• Co to właściwie jest recykling?
• Co się nadaje do recyklingu?
• Co się nie nadaje do recyklingu?

Czas trwania lekcji: 25 - 30 minut

2

Wyświetl po kolei slajdy „Dlaczego recykling jest dobry dla środowiska” i zainicjuj dyskusję o korzyściach, które recykling przynosi środowisku przez to, że możemy produkować wiele rzeczy z materiałów z recyklingu. Dzięki recyklingowi oszczędza się energię, chroni zasoby i ogranicza zanieczyszczenie. Wyjaśnij uczniom, że przedmioty z recyklingu można przerabiać na wiele różnych produktów, co zużywa mniej energii i generuje mniejsze zanieczyszczenie niż wytwarzanie tych samych produktów od nowa.

​

• Jakie możecie podać przykłady przedmiotów, które nadają się do recyklingu?
• Co się dzieje z tymi rzeczami, kiedy są poddawane recyklingowi?
• Czy używa się ich ponownie, czy przerabia się je na inne rzeczy?
• Jakie produkty mogą powstać z materiałów z recyklingu?

5

Lekcja

3

Podziel uczniów na grupy i rozdaj grupom zestawy kart przedstawiających rzeczy nadające się do recyklingu/nienadające się do recyklingu oraz produkty, które mogą powstać z rzeczy nadających się do recyklingu. Powiedz uczniom, że będą pracować w zespole i łączyć w pary karty z produktami i karty z materiałami nadającymi się do recyklingu, żeby pokazać, co można uzyskać z danego materiału w procesie recyklingu.

Czas trwania lekcji: 25 - 30 minut

5

Poproś uczniów, żeby sięgnęli kartki i zapisali nazwę materiału nadającego się do recyklingu (butelka z tworzywa PET). Następnie niech uczniowie narysują produkt, na który chcą przerobić tę rzecz zdatną do recyklingu. Niech uczniowie przedstawią swoje pomysły klasie. Niech układ graficzny prac odpowiada prezentowanym slajdom.

4

Zainicjuj rozmowę na temat tego ćwiczenia i pomagaj uczniom tworzyć prawidłowe pary. W sytuacji gdy uczniowie nie rozumieją jakiejś pary, wyjaśnij związek pomiędzy materiałem nadającym się do recyklingu i powstającym z niego produktem.

6

Przygotuj prezentację PowerPoint

Notatki wyświetlają się w okienku po prawej stronie. Tekst powinien się zawijać automatycznie, a w razie potrzeby wyświetla się pionowy pasek przewijania. Można też zmienić rozmiar tekstu w okienku notatek, używając dwóch przycisków w lewym dolnym rogu tego okienka.

Gdy jesteś gotowy(a), aby zaprezentować lekcje uczniom, kliknij pokaz slajdów u góry paska menu, a następnie wybierz „Od początku”.

​

​

​

Następnie naprowadź kursor „myszy” na lewy, dolny róg prezentacji.

Po rozwinięciu opcji zaznaczonej w zielonym kółku wybierz „Pokaż widok prezentera”. W widoku prezentera podczas prezentacji widzisz swoje notatki, a odbiorcy widzą tylko prezentację.

7

8

TAK

NIE

Zawsze recyklinguj:

Nigdy nie recyklinguj:

Słoik szklany

Butelka z tworzywa PET

​

Pudełko z tektury

Puszka metalowa

Brudna serwetka

Żarówka

Zabawki

Ołówek

Buty

9

Pojemniki do sortowania

Papier

Szkło

Metal i tworzywa sztuczne

Bio

Zmieszane

10

Pojemnik na odpady zmieszane

Brudny lub mokry papier i tekturę

Rozbity talerz ceramiczny

Zużyte obuwie

Produkty higieniczne ( np. pieluchy)

Opakowanie po dezodorancie

11

kroki w recyklingu

2

12

Krok

1

Dowiedz się, co można recyklingować

Słoik szklany

Butelka z tworzywa PET

Pudełko z tektury

Puszka metalowa

13

Krok

2

Umieść rzeczy, które nadają się do recyklingu, w odpowiednim pojemniku.

14

Kiedy recyklingujemy, możemy produkować nowe rzeczy.

15

400 years

W jaki sposób recykling wspiera środowisko naturalne?

16

Dlaczego recykling jest dobry dla środowiska?

Oszczędność energii

Czy wiesz, że jeśli oddasz do recyklingu 10 butelek z tworzywa PET,

zaoszczędzisz ilość energii wystarczającą do zasilania laptopa przez cały dzień.

10 butelek z PET

17

Dlaczego recykling jest dobry dla środowiska?

Zużywamy mniej zasobów naturalnych.

Recykling chroni zasoby naturalne, takie jak drewno, woda, surowce mineralne i paliwa kopalne, ponieważ pozwala wykorzystywać materiały ponownie.

​

18

Dlaczego recykling jest dobry dla środowiska?

Mniejsze zanieczyszczenie i ochrona zwierząt.

19

Wiele materiałów nadających się do recyklingu można przerabiać na nowe produkty. Jakie nowe produkty mogą powstać z materiałów nadających się do recyklingu?

20

Metalowe puszki

Metalowe puszki można przerabiać na puszki, części rowerowe, sprzęty AGD.

21

Tektura

Tekturę można przerabiać na pudełka, kubki papierowe, pudełka do butów i papier do drukarek.

22

Butelka z tworzywa PET

Butelki z tworzywa PET można przerabiać na butelki z PET i tekstylia

23

Szkło

Szkło można przerabiać na szklane butelki do mleka, nowe okna, a nawet mieszanki betonowe.

24

1

Kolejne kroki

Podziel uczniów na grupy i rozdaj grupom zestawy kart przedstawiających rzeczy nadające się do recyklingu/nienadające się do recyklingu oraz produkty, które mogą powstać z rzeczy nadających się do recyklingu. Powiedz uczniom, że będą pracować w zespole i łączyć w pary karty z produktami i karty z materiałami nadającymi się do recyklingu, żeby pokazać, co można uzyskać z danego materiału w procesie recyklingu.

​

Poproś uczniów, żeby sięgnęli kartki i zapisali nazwę materiału nadającego się do recyklingu (butelka z tworzywa PET). Następnie niech uczniowie narysują produkt, na który chcą przerobić tę rzecz zdatną do recyklingu. Niech uczniowie przedstawią swoje pomysły klasie. Niech układ graficzny prac odpowiada prezentowanym slajdom..

2

3

Na koniec tygodnia powiedz uczniom, że otrzymują oficjalną odznakę „bohatera recyklingu” i mogą uczyć swoje rodziny, jak recyklingować śmieci w domu.