3 of 14

Формування особистості

РОДИНА, ТРАДИЦІЇ, ЦІННОСТІ, ДУХОВНИЙ СПОКІЙ

50%

ЗОВНІШНІЙ СВІТ, ДОСВІД, ПРАВА, СВОБОДИ, ОБОВ’ЯЗКИ, ЗАК

20%

КОЖЕН СОБІ ФОРМУЄ КОМФОРТНИЙ ПСИХОЛОГІЧНИЙ ПРОСТІР

Віртуальний світ

ІНТЕРНЕТ

30%

4 of 14

Мислення – відображення людиною об’єктивної дійсності, за допомогою мисленевих дій (аналіз, синтез тощо), мови та мовлення.

СЛОВЕСНО - ЛОГІЧНЕ

ПОНЯТТЯ
ВСЕ ПОВ’ЯЗАНЕ МІЖ СОБОЮ В ЛОГІЧНИХ КОНСТРУКЦІЯХ
ГЛИБОКИЙ ЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ
БАЗУЄТЬСЯ В ОСНОВНОМУ ВЕСЬ МЕТОДИЧНИЙ І НАВЧАЛЬНИЙ МАТЕРІАЛ ОСВІТИ

КЛІПОВЕ

ОБРАЗИ
СВІТ- ЦЕ НЕ ПОВ’ЯЗАНІ МІЖ СОБОЮ ЯСКРАВІ КАРТИНКИ (ЯВИЩА)
НИЗЬКА ЗДАТНІСТЬ АНАЛІЗУ ІНФОРМАЦІЇ ТА ЗАСВОЄННЯ ЗНАНЬ
СФОРМУВАЛОСЬ ТІЛЬКИ 1990-х РОКАХ НА ОСНОВІ ІНТЕРНЕТ РЕСУРСІВ

5 of 14

КЛІПОВЕ МИСЛЕННЯ

ПЛЮСИ

ШВИДКІСТЬ РЕАКЦІЇ
ЗАХИСТ МОЗКУ ВІД ІНФОРМАЦІЙНОГО НАВАНТАЖЕННЯ
БАГАТОЗАДАЧНІСТЬ: МОЖУТЬ ВИРІШУВАТИ ДЕКІЛЬКА ЗАДАЧ ОДНОЧАСНО
ЗАСВОЄННЯ ВЕЛИКОЇ КІЛЬКОСТІ ІНФОРМАЦІЇ, ЗА МЕНШИЙ ЧАС

МІНУСИ

НЕ МОЖЛИВІСТЬ ТРИВАЛОЇ КОНЦЕНТРАЦІЇ,СЛАБКА КОРОТКОЧАСНА ПАМ’ЯТЬ
НЕ ЗДАТНІСТЬ АНАЛІЗУВАТИ, ЗАБИРАЄ ІНДИВІДУАЛЬНІСТЬ
ПОСЛАБЛЕНА ЗДАТНІСТЬ ДО ЕМПАТІЇ
ПІДВИЩЕНА СПРИЙНЯТЛИВІСТЬ ДО МАНІПУЛЯЦІЙ (РЕКЛАМА)

6 of 14

ЕМПАТІЯ

— це емоційна реакція людини на переживання іншого. Допомага і співчуття.

Коли не ставиш на перше місце тільки свій досвід та почуття, а намагаєшся зрозуміти інших і допомогти їм, чим можеш. Плідна співпраця людей у будь-якій справі (невідкладній допомозі чи творчості) потребує саме високого рівня емпатії.

7 of 14

ЕМПАТІЯ

230 здобувачів освіти 1 курсу

67,8% мають низький рівень емпатії

33% вкрай низький рівень емпатії

Емоційний стан

-бажання отримати допомогу, підтримку

-негативне відношення до різних заборон

-завищена вимогливість до інших

-бажання досягти признання своєї особистості

- бажання мати спокійну обстановку вдома, тривожність

вкрай низького рівня

- конфлікт між метою, мотивами, та самооцінкою

- відчуття не впевненості та втоми

-негативний стан, бажання приховати тривогу за маскою впевненості та безтурботності

- прагнення до задоволення, спокою, не брати учать у конфліктах

- ймовірність не адекватних рішень

8 of 14

РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо комунікації із здобувачами освіти.

Чітке уявлення, щодо критеріїв оцінювання всіх видів завдань по предмету. При необхідності прокоментувати отриману оцінку.
Доброзичливе ставлення, запорука рішення будь яких ситуацій в навчальному процесі.

В ситуаціях коли здобувач освіти не йде на контакт, агресує, чи не бажає спілкуватись з викладачем, з приводу виконання завдань, відчувається його пригнічений стан, слід поставити до відома куратора групи та психолога коледжу.

Дозвольте в деяких випадках здобувачам освіти відчути себе дорослішим і відповісти за результати своєї роботи. Тобто він повинен самостійно чи співпрацюючи з вами, усунути свої борги з навчання. ,

9 of 14

АДАПТАЦІЯ першокурсників

Блок 1 Відношення до навчання.

Ставлення до навчання взагалі…

-70,1%-відвідую коледж, це для мене добре

-25,5% -навчатись не люблю

-2,5% -маю заборгованості, можуть виключити, але не шкодую

-1,5%-тому, що треба

Відношення до дистанційного навчання…

-39,5%-повністю задоволений

-40% - краще традиційне

- 18,5% -краще змішане

Чи важливі консультації викладачів?

- 42% - важливі дистанційно і онлайн

- 31,2% -достатньо онлайн

- 26,3% -не потрібні, можна спросити на парі

10 of 14

АДАПТАЦІЯ першокурсників

Блок 2 Безпека.

Чи почуваєте Ви себе у безпеці?

-74,2% - почуваюсь впевнено, в мене все добре

- 9,4% -не впевнено

- 16,3% - розраховую тільки на себе (замкнутість)

Чи буває насильство в вашій сім’ї?

- 89,7% - ніколи не буває

- 8,2% - раніше було, але порозумілись

- 2,1% - зберігається зараз по деяких питаннях

Чи завдавали ви шкоду іншим людям?

-61,6% - ніколи

- 27,9% - робив шкоду в минулому

- 10% -не завжди себе контролюю, можу зараз завдати шкоди

11 of 14

� АДАПТАЦІЯ першокурсників��Блок 3 Самооцінка

Чи є друзі , серед однолітків?

- 88,7% - є декілька, яким довіряю

- 6% - є друзі, але часто вони не виправдовують мої очікування

- 5,1% -не маю друзів серед однолітків

Чи відчуваєте ви до себе повагу?

- 54 % - задоволений своїм життям

-40,7% - не у всьому задоволений, зациклююсь на не вдачах

-5,2% -маю багато комплексів, боюсь нового

Чи володієте ви самоконтролем?

-68,3% - без побоювань висловлюю свої почуття і думки, серед людей яким довіряю

- 26,6% - приховую свої почуття і думки ,довго ще перебуваю в пригніченому стані

- 3,8% -боюсь висловлюватись

12 of 14

АДАПТАЦІЯ першокурсників

Блок 4 Довіра до Інтернету.

Яка форма заробітку в Інтернеті вас приваблює ?

- 26,6% -не бачу сенсу заробляти зараз

- 46,2% - ведення блогу, фріланс та інше

-25,5% -комп’ютерні ігри, фінансові піраміди

Чи є у вас довіра до інформації в Інтернет?

- 80% -довіряю сайтам ,де є практичні поради, щодо застосування

- 11,3% -довіряю окремим блогерам

- 6,3 %–в Інтернеті завжди відображена правда

-1,5% -не вірю інформації в Інтернет

-0,5% -вірю в Тік-Ток (вірю в те що бачу)

13 of 14

ВИСНОВОК

Перший

Третина здобувачів освіти не люблять навчатись, скаржаться на нудні теми та лекції. Дистанційним навчанням повністю задоволені – 39,5% першокурсників, але відзначають ,що інколи не зручно та важко, як у фізичному так і в моральному плані. Не подобається великий об’єм Д\З без права вибору. Першокурсники в більшості не мають уявлення про призначення повноцінних консультацій викладача, але визнають їх важливість- 73,2 %.

Другий

Переважна більшість (74% взагалі ,а 89% в своїй сім’ї) почувають себе впевнено, в безпеці та не потерпають від насильства. Але проявилась замкнутість у 16,3% здобувачів освіти, що насторожує. А от тривогу викликає спроможність здобувачів освіти до відкритої агресії, по відношенню до людей – 37,9%

Третій

54 % здобувачів освіти відчувають до себе повагу. А от 40,7 % зациклюються на не вдачах, 26,6 % - перебувають постійно в пригніченому стані, тому, що не вміють відкрито висловити свою думку і почуття.

Викликає тривогу 5,1 % ,що не мають друзів серед однолітків, багато комплексів та бояться всього нового, а от 3,8 % бояться висловлюватись.

14 of 14

РЕКОМЕНДАЦІЇ

Блок №2

Доброзичливе спілкування зі здобувачами освіти дозволить вивести їх із стану замкнутості та не спровокувати агресію.

Блок №3

При дистанційній формі навчання , слід ширше застосовувати інтернет можливості.

Блок №4

Дистанційне навчання не дає змогу в повному об’ємі відчути почуття та думки кожного здобувача освіти ,тому слід віддавати перевагу таким формам зворотного зв’язку , де він зможе висловити та пояснити своє відношення з будь якого питання.

Блок №1

Урізноманітнити форми проведення лекцій. Д\З повинно мати декілька рівнів, для вибору об’єму та складності.

Запропонувати форми консультацій: для всієї групи та за потребою індивідуально.( Вайбер, Телеграм, форум тощо)